部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案

部编版小学一年级上册语文《大小多少》教

案

一、教学目标

学生应能正确、流利地朗读课文《大小多少》，理解课文内容，

掌握课文中的基本词汇和句式。学生能够理解并学会使用描述大小、

多少的形容词和比较级表达。

通过引导学生观察、比较、讨论，培养学生的观察力和思维能力，

提高学生对事物大小、多少的比较能力。鼓励学生积极参与课堂活动,

提升口语表达和合作学习能力。

通过课文的学习，引导学生感受大自然中事物之间的差异，激发

学生探索自然、认识世界的兴趣。培养学生的观察习惯，让学生意识

到生活中处处都有学习的机会，培养学生的好奇心和求知欲。

结合数学学科，引导学生理解并运用大小、多少的概念，加强语

文学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质。

1.知识与技能：

让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够准确拼读和书

写课文中的生字新词。如“大、小”，“多、少”等字的正确读音和

书写方式。

理解并掌握一些基本的大小、多少比较的概念，并能用自己的语

言进行简单的大小多少的表述和比较。通过课文内容的学习，使学生

能够在日常生活中对一些物品的大小、多少进行初步的比较和判断。

培养学生的观察力和思维能力，通过观察图片或实物，能够初步

判断物品的大小和数量的多少。

培养学生的语文阅读能力和语感，让学生能够流畅地朗读课文，

并理解其中的句子和词汇含义。在教学过程中注重培养学生的朗读节

奏感和语调的运用。

重点：让学生掌握课文中的生字新词，理解课文内容，并能够用

所学知识进行简单的大小多少比较。

难点：如何让学生通过课文内容的学习，灵活运用所学知识进行

实际生活中的大小多少比较。

通过图片展示、实物比较、情景模拟等多种教学手段，激发学生

的学习兴趣，帮助学生理解和掌握大小多少的概念。同时注重学生的

参与和体验，让学生在实践中学习和运用语文知识。

准备相关的图片、实物道具等教学资源，以便进行课堂展示和比

较。准备生字新词的学习资料，如生字卡片、拼音表等。

2.过程与方法：

通过图片或实物展示，引导学生观察不同物体的大小差异，激发

学生的学习兴趣。

分段解析课文内容，重点讲解课文中的形容词和量词，如“一个

大，一个小”，“一只鸭子一只鸟”，帮助学生理解并记忆。

通过游戏、猜谜等形式，加深学生对“大小多少”概念的理解，

提高学生的参与度和课堂活跃度。

设计相关的比较练习题，如比较物品的大小、长短等，让学生实

际操作并回答。

结合其他学科知识，如数学中的长度测量，进一步加深学生对大

小概念的理解和应用能力。

引导学生阅读相关的儿歌或故事，增加学生对“大小多少”认知

的深度和广度。

总结本节课的学习内容，强调“大小多少”的概念及其在实际生

活中的应用。

通过小测试或提问的方式了解学生的学习情况，并给予相应的反

馈和指导。鼓励学生回家后继续观察生活中的大小对比实例，增强实

际运用能力。

3.情感态度与价值观：

《部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案》节选：“情感

态度与价值观：”段落内容

激发学生对事物差异性的兴趣：通过对比不同事物的大小和多少,

引导学生发现生活中的差异性，激发他们的好奇心和探索欲望。

培养尊重多元文化价值观：在引导学生学习大小和多少的过程中,

结合生活中的实例，让学生了解到不同文化背景下对于大小和多少的

多元认知，尊重不同文化中的价值判断。

树立学生正确的价值观：通过课堂活动和讨论，引导学生理解生

活中大小、多少的相对性，培养他们珍惜现有资源、感恩生活、尊重

他人劳动成果等积极向上的价值观。

培养学生合作精神与集体主义精神：在活动设计中，鼓励学生小

组合作，共同完成任务，体会集体力量的重要性，培养他们的合作精

神和集体主义精神。

渗透环保意识：通过对比不同事物数量的多少，引导学生认识到

资源的有限性，激发他们节约资源、保护环境的意识。

在教学过程中，教师应注重情感教育的渗透，让学生在掌握语文

知识的也能在情感、态度和价值观方面得到积极的引导与培养。通过

这样的教学，学生不仅能够学到知识，更能在情感上得到丰富和成长。

二、教学重点及难点

本课的教学重点在于学生能够通过直观比较和亲身体验，理解并

学会使用“大小多少”这些基本的形容词。对于小学一年级的学生来

说，建立他们对大小多少的认知至关重要。课堂上通过不同的比较方

式，例如视觉观察物品的大小、实际操作比较物品的数量等，使学生

通过实践活动学会正确使用这些形容词，从而提高学生的语言应用能

力。

难点在于如何帮助学生理解抽象的概念，如某些物品虽然体积看

似大，但数量可能少；反之，某些物品体积虽小，但数量可能多c对

于小学生而言，这些抽象的概念往往不易理解。在教学中需要通过直

观的例子进行解释和对比，同时结合生活中的实例，让学生在实际情

境中感知并理解这些概念。如何引导学生运用这些形容词进行口语表

达也是教学的一个难点，需要学生在实际操作中逐渐熟悉和内化语言

规则。

1.教学重点：

理解课文内容，掌握基本词汇：本课的教学重点之一是帮助学生

理解课文内容，通过朗读、讲解等方式使学生了解课文中出现的各种

事物的大小多少关系。注重词汇的教学，让学生掌握课文中的基本词

汇，如“大”、“小”、“多”、“少”为后续的学习打下基础。

培养学生比较和分辨能力：本课的另一教学重点在于通过教学活

动的设计，培养学生的观察力和比较能力。通过学习课文中的事物大

小多少的比较，引导学生观察和比较生活中不同事物的大小多少，培

养学生的分辨能力。

激发情感，培养价值观：在教学过程中，注重情感价值观的引导。

通过课文的学习，引导学生认识到事物之间的大小多少是相对的，培

养学生尊重自然、珍惜资源的意识，激发学生的环保意识和爱护大自

然的情感。

2.教学难点：

本课涉及到的大小、多少概念，对于一年级的学生来说，需要通

过实物或图片的对比，让学生理解大小、多少的概念。一个大的苹果

和一个小的橘子相比，哪个更大？需要引导学生从相对的角度去考虑,

理解大小的相对性。这是教学的难点之一。

需要引导学生掌握正确的大小、多少比较方法。在比较两个物体

的大小时，需要放在同一水平线上进行比较；在比较数量多少时，需

要一一对应进行比较。学生需要在实际操作中逐渐掌握这些方法，这

也是一个教学难点。

为了使学生更好地理解和掌握大小、多少的概念，需要结合生活

实际，通过实例让学生感知。在超市购物时，可以通过比较商品的尺

寸和数量，加深学生对大小、多少概念的理解。如何将生活中的实例

与课堂教学有效地结合，使学生能够在实践中真正理解和掌握，也是

教学的难点之一。

在教学过程中，需要引导学生用正确的语言表述大小、多少的概

念。由于一年级学生的语言表达能力有限，如何引导他们准确、清晰

地表达自己的理解，也是教学的难点之一。

三、教学准备

需要准备好部编版小学一年级上册语文的教材。确保教材中含有

《大小多少》这篇课文的完整内容和相关插图，以便学生进行阅读和

理解。

准备一些与课文相关的图片、实物或者模型，以帮助学生更加直

观地理解课文中的大小多少的概念。可以准备不同大小的气球、动物

玩具等。

准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教学课件、

播放相关视频或音频资料。还需要准备传统的黑板或白板，以便随时

进行板书和笔记。

提前设计好教案和教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方

法和教学过程。针对《大小多少》这篇课文的特点，设计合适的教学

活动，如游戏、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教师需要充分理解《大小多少》这篇课文的内涵和要点，并预测

学生可能遇到的问题和困惑。教师还需要准备好相应的解答和引导策

略，以确保教学的顺利进行。

1.教材分析：分析《大小多少》课文的特点，确定教学重点和

难点。

本课《大小多少》是一篇富有童真童趣的课文，课文以对比的形

式展现了不同的动物及其大小、多少的不同。课文内容贴近学生生活,

容易引起学生的共鸣。本课的主要特点是内容丰富，富有启发性和趣

味性。通过本课的学习，旨在让学生初步建立大小、多少的概念，为

今后学习相关知识和运用打下基础。

识字教学：一年级学生的识字任务繁重，本课中的生字需要掌握

并认识，并能够在实际生活中运用。其中需要特别注意读音、笔画顺

序以及字义的理解。

课文内容理解：通过朗读课文，让学生理解“大小多少”并通过

比较、观察等方法进一步巩固和深化这些概念.引导学生感悟课文内

容所蕴含的哲理和道理。

培养学生的观察力：在比较不同动物的大小和多少的过程中，培

养学生的观察力和细致的观察习惯。这需要教师在教学过程中引导学

生主动观察，发现不同事物之间的差异。

拓展学生思维：在理解课文内容的基础上，引导学生展开想象，

进一步加深对“大小多少”概念的理解和运用。这需要教师在教学过

程中注重启发式教学，激发学生的想象力和创造力。

2.教学用具：准备相关的图片、实物或多媒体资源，辅助教学。

针对《大小多少》这一课程内容，教学用具的选择对于提高学生

的学习效率和兴趣至关重要。需要准备一系列相关的图片、实物或多

媒体资源，以辅助教学，增强课堂互动性和学生的直观感受。

图片资料准备：根据课文中的描述和知识点，准备相关的大小对

比图片。可以准备动物的大小对比图片，如大象与蚂蚁、狮子与兔子

等，这些图片可以若助学生直观地感受大小的差异。也可以准备描绘

自然景象的图片，如大山与小溪、大海与湖泊等，让学生对比大小的

也能领略自然之美。

实物道具准备：针对课程中的一些具体内容，选择适合的实物进

行展示。使用不同大小的水果、玩具或者日常生活中的用品等，让学

生亲手触摸、比较大小，增强他们的感知能力V这样的实物展示不仅

能让学生更直观地理解大小的概念，还能激发学生的学习兴趣。

多媒体资源准备：利用现代多媒体教学工具，如投影仪、电脑等

设备，准备一些动画视频、PPT课件等多媒体资源。这些资源可以展

示动态的图像和声音，帮助学生更加生动形象地埋解课程内容。可以

播放一些关于大小对比的动画短片，让学生在观看的过程中学习和感

受大小的差异。

四、教学过程

通过展示相关的图片或者实物，引导学生初步感知大小、多少的

概念，以此激发学生的学习兴趣。

回顾之前学过的与大小、多少相关的词汇和句子，帮助学生巩固

己有知识，为新课学习打下基础。

讲解课文中的新词汇，如“大”、“小”、“多”、“少”通过

实例和图片让学生理解这些词汇的含义。

对课文中的句子进行逐一讲解，让学生理解每个句子的含义，并

引导学生通过上下文猜测不熟悉的词汇。

分析课文中的大小、多少对比，让学生明白通过对比可以更好地

理解和描述事物。

通过角色扮演的方式，让学生模拟生活中的场景，运用所学的大

小、多少词汇进行对话口

设计一些实践活动，如比较物品的大小、多少，让学生在实际操

作中巩固所学知识。

对本节课的内容进行总结，强调大小、多少的概念和用法，鼓励

学生在日常生活中多观察、多思考。

1.导入新课

亲爱的同学们，你们好！今天我们将要一起学习部编版小学一年

级上册语文的《大小多少》。这是一篇富有生活气息的课文，它引领

我们走进生活中那些常见事物的世界，去感受不同事物之间的大小关

系。让我们想象一下我们生活中会遇到哪些事物是大一些的，哪些事

物是小一些的呢？今天我们要学习的新课内容会帮助我们更好地理

解这个生活现象。那么接下来让我们一起打开课本，一起进入《大小

多少》的学习旅程吧！

我们的课堂设计以学生为中心，通过生动有趣的图文结合方式，

引导学生直观感知事物的大小关系。我们将通过朗读课文、观察图片，

讨论交流等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他

们的学习兴趣和主动性。我们的目标是让学生在学习本课的过程中，

不仅掌握课文中的知识点，更能将所学知识应用到实际生活中去。

2.新课学习

通过图片展示，激发学生兴趣，引出本节课的学习内容《大小多

少》。让学生初步感知大小、多少的对比暇念。

指导学生正确、流利地朗读课文。教师先示范朗读，让学生模仿,

然后让学生自主朗读，注意语音、语调的培养。

结合课文内容，学习并理解相关词汇，如“大”、“小”、“多”、

“少”等。通过举例、图示等方式帮助学生理解词义，并进行相关的

词汇练习。

通过对比的方式，让学生更加直观地理解“大小多少”的概念。

可以通过对比不同物品的大小、数量，让学生感受大小、多少的对比

关系。

详细解析课文内容，让学生了解课文中所描述的场景和含义。引

导学生思考课文中的大小多少对比，让学生认识到生活中大小多少的

现象，并尝试用语言描述。

组织学生进行小组讨论，让学生结合生活实际，举例阐述大小多

少的现象。鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养学生的语

言表达能力和思维能力。

设计相关练习题，让学生巩固所学内容。包括填空、选择、判断

等形式，让学生在实际操作中加深对大小多少概念的理解。

3.巩固练习

在这一环节，我们将通过多种形式的活动来巩固学生刚刚学习的

新知识，增强学生对大小多少概念的理解和应用能力。

准备一系列不同大小的物品图片，包括实物图片和手绘图片。将

图片展示给学生们看，并让他们以小组形式进行比赛。每个小组需要

在限定时间内比较每两张图片的大小，并正确回答哪个更大或更小。

通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固大小的比较能力。

结合学生的日常生活场景，设计一系列与大小多少相关的实际问

题。让学生想象在家中和学校中遇到的物品，让他们思考哪些物品是

大的，哪些是小的，并进行简单的描述和比较。通过这种方式，帮助

学生将所学的知识点应用到实际生活中，加深理解和记忆。

鼓励学生发挥创造力，绘制一幅关于大小世界的画作。在绘画过

程中，学生需要运用他们对大小概念的理解，描绘出不同大小的物体

和场景。这不仅可以巩固学生对大小的认识，还可以激发他们的想象

力和创造力。

给学生一组物品的图片或实物，要求他们按照大小进行排序。学

生需要相互合作，共同完成任务。在排序过程中，他们可以讨论、交

流和互相帮助，以加深对大小顺序的理解C通过小组合作的形式，培

养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.课堂小结

在课堂接近尾声时，我们进行了一个简短而重要的课堂小结。回

顾我们今天的学习内容，让学生再次确认我们所讨论的关于大小与多

少的基本概念。我们通过复习课文中涉及的各类例子和故事来帮助学

生加深理解。让学生积极发表感想，回顾他们所学习的大小比较的方

法和数量的感知方式。强调在实际生活中如何运用这些概念，比如比

较物品的大小、计算数量等。我们还对学生在课堂上的积极参与和进

步表示赞赏和鼓励，以增强他们对学习的自信心和兴趣。布置相关的

课后作业，如让学生回家后在日常生活中找到一些物品进行比较大小

并记录下来，或者进行一些简单的计数练习，以巩固今天所学的知识。

通过这样的课堂小结，不仅帮助学生回顾了课堂内容，还鼓励他们将

所学应用到实际生活中去。

五、教学评价与反馈

本节课的教学评价与反馈是整个教学过程中的重要环节，旨在了

解学生对《大小多少》课文内容的掌握情况，以便进行针对性的教学

调整。

课堂互动评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现，如回

答问题、参与讨论等，对学生的知识掌握情况进行初步判断。鼓励学

生积极发言，对回答正确的同学进行表扬，激发其学习积极性。

作业完成情况评价：布置相关练习题，如默写生字、造句等，检

验学生对课文内容的掌握情况。通过作业的完成情况，了解学生在学

习中存在的问题，如对某些字的读音或写法存在困惑等。

测验与反馈：进行课堂小测验，包括填空、选择、判断等多种形

式，全面评估学生对《大小多少》课文内容的理解程度。根据测验结

果，及时给予学生反馈，针对错误较多的部分进行重点讲解和巩固。

个性化指导：针对不同学生的实际情况，进行个性化的指导和帮

助。对于学习困难的学生，耐心解答其疑问，帮助其克服困难；对于

表现优秀的学生，鼓励其继续发挥优势，泥高自主学习能力。

家长参与评价：邀请家长参与孩子的学习评价，了解孩子在家中

的学习情况，与学校的教学评价相结合，形成家校共同关注孩子学习

的良好氛围。

1,通过课堂表现、作业和测试等方式，评价学生对大小多少相

关词汇的掌握情况C

本节课旨在通过课堂教学使学生理解并应用相关词汇，如大小、

多少等概念，通过不同的评价方式全面评估学生对这些词汇的掌握情

况。

课文中的大小多少等相关词汇和句子，以及与之相关的日常用语

和语境。

采用启发式教学法、情景模拟法等多种教学方法，引导学生主动

思考，积极参与课堂活动。结合课堂表现、作业和测试等方式来评价

学生的学习效果。

重点是如何运用各种评价方式有效评价学生对大小多少相关词

汇的掌握情况。难点在于如何确保评价的公正性和准确性，以及如何

通过评价结果及时调整教学策略。

课堂表现评价：观察学生在课堂上的互动和表现，如是否积极参

与讨论、能否正确回答问题等。对于表现出色的学生给予肯定和表扬,

对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。通过观察学生在小组活动中的

表现，了解他们对大小多少等概念的掌握情况。对学生在课堂情景模

拟中的角色表现进行评估，考察其运用相关词汇的能力。通过学生课

堂朗读课文的表现，评估其对课文内容的理解和掌握程度。在朗读过

程中，关注学生是否准确发音、语调是否自然流畅等。

作业完成情况评价：布置与大小多少相关的词汇和句子练习作业,

要求学生完成并按时提交。根据学生的作业完成情况进行评价，包括

作业的正确率、书写工整程度等。同时关注学生对作业的反馈情况，

以便了解其对相关知识的理解和掌握程度。教师可以根据作业完成情

况分析学生的知识薄弱环节，为后续的课堂教学提供有针对性的指导。

可以通过作业完成情况来检验学生对课堂知识的巩固程度和应用能

力。对于作业完成较好的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方

给予指导和建议.通过作业评价让学生意识到自己在知识掌握方面的

不足和改进方向。教师可以要求学生写一些简单的关于大小多少话题

的短文或者段落以培养他们灵活运用词汇的能力同时通过书写表达

的清晰度对知识点进行评价以及提升学生自我学习的反思能力教师

还应该让学生及时了解自己的作业评价情况及具体错误的原因并且

根据评价指导改正自己存在的不足之处并鼓励他们在下次作业时做

出改进和调整以适应教学的要求和发展。同时教师可以根据学生的作

业完成情况发现学生学习过程中存在的共性问题并在后续的教学中

重点解决这些问题以达到提升教学质量的目的。教师可以设计形式多

样的练习题型包括填空题选择题匹配题等形式从多角度考核学生对

知识的理解和掌握程度练习中要尽可能地包含丰富的词汇形式以提

高学生对知识的理解和运用能力）以及1=1后的学习兴趣产生积极的影

响。）促进学生整体提高及后续兴趣的培养与发展。以便帮助教师在

课堂教学中根据学生的个体差异做出有效的教学安排调整以实现良

好的互动进而形成良好的学习环境。）给学生一个良好的发展铺垫提

供良好的情绪情感和学习支持对实现师生互动共同进步有良好的促

进影响。，测试评价：定期进行课堂测试以评估学生对大小多少相

关词汇的掌握情况。测试内容应涵盖课文中的重点词汇、短语和句子

以及相关的语境应用。通过测试成绩分析学生的知识掌握情况并根据

测试结果调整教学策略以满足学生的实际需求。测试评价要公正客观

全面评估学生的知识掌握情况以帮助学生了解自己在哪些方面存在

不足并提供针对性的指导。教师可以根据测试结果对教学策略进行调

整和改进以满足学生的实际需求提高教学效果。同时教师应关注不同

学生的个体差异制定个性化的教学方案以帮助学生更好地掌握相关

知识提高学习效果和学习兴趣。（根据不同的学生能力和进度对他们

进行评价重点加强教学和管理满足学生们学习的个性化和差异性提

升他们在具体环境和生活情景下的认知和交流水平。注重对学生的整

体进步给予积极的肯定与鼓励以促进他们的学习兴趣和自信心。）综

上所述通过课堂表现作业和测试等多种评汾方式全面评估学生对大

小多少相关词汇的掌握情况有助于教师及时了解学生的学习情况并

根据评价结果调整教学策略以满足学生的实际需求提高教学效果和

学习兴趣。教学反思：教师应根据评价结果对教学过程进行反思和总

结分析成功与失败的原因并在此基础上改进教学策略以提高教学质

量和效果。）总结：通过多元化的评价方式全面评估学生对大小多少

相关词汇的掌握情况有助于教师更好地了解学生的学习情况并根据

评价结果调整教学策略以达到更好的教学效果和提升学生的学习兴

趣的目标通过本教案的实施让学生在轻松愉快的环境中学习知识提

高他们的综合素质和能力以适应社会发展的需要。）可以通过何种方

法促进学生的参与度，让他们更加积极地参与到课堂学习中来？通过

何种方式让学生对学习保持持久的兴趣？如何有效地进行课堂管理

以保障良好的学习环境？这些都是教师在进行教学设计和实施时需

要深入思考的问题,这段描述并没有单独列为一个教学环节的描述文

本出现了以卜几个关键点我们可以进行描述设计以学生为主体的内

容帮助学生理解和创新参考以下内容：nn促进课堂参与度的方法：

nn创设情景：教师可以通过模拟真实场景或故事情境来激发学生的

兴趣，让他们更积极