2021教师资格考试-小学教育学和教育心理学复习题库及答案

第页2021教师资格考试小学教育学和教育心理学复习题库及答案一、单选题1.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范【正确答案】：A解析：

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。2.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性【正确答案】：B解析：

影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。3.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。A、运气B、能力C、任务D、努力【正确答案】：B解析：

本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。4.提出掌握学习的心理学家是（）。A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆【正确答案】：D解析：

掌握学习是由布卢姆提出来的。5.格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说【正确答案】：A6.在我国，中小学教科书长期以来采用()。A、认定制B、审定制C、选定制D、国定制【正确答案】：B7.下列属于问题解决的是（）。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造【正确答案】：D解析：

问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。8.用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。A、形成问题的表征B、知识技能的调用C、解题成果的评价D、旧题表述的重复【正确答案】：B解析：

知识技能的调用是用已有的知识对问题进行表述。9.高尚的学习动机的核心是（）。A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献【正确答案】：A解析：

高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。10.（）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验【正确答案】：B解析：

案卷分析是一种常用的评价策略，其内容丰要足按照·定标准收集起来的学生认知活动的成果。11.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型【正确答案】：C解析：

班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。12.形象联想的学习策略属于（）。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、问题解决策略【正确答案】：A解析：

形象联想的学习策略属于精细加工策略。13.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为()。A、小学教育目的B、小学教育目标C、小学教育原则D、小学教育内容．【正确答案】：A解析：

本题考查小学教育目的的概念。14.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排【正确答案】：D解析：

编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。15.实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是()。A、小学德育目标B、小学德育的内容C、小学德育的原则D、小学德育的方法【正确答案】：A解析：

小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。16.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()。A、明朝B、“中华民国”C、中华人民共和国D、清朝【正确答案】：D解析：

清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。17.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移【正确答案】：B解析：

横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。18.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度【正确答案】：C解析：

学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。19.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利客体的独立地位B、社会权利主体的非独立地位C、社会权利主体的独立地位D、社会权利客体的非独立地位【正确答案】：C解析：

《儿童权利公约》是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。《公约》规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体的独立地位。20.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化【正确答案】：C解析：

教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。21.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培【正确答案】：B解析：

我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。22.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）A、130B、140C、150D、160【正确答案】：B解析：

一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1%。23.德育过程从本质上说就是（）统一的过程。A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【正确答案】：D解析：

德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。24.形式训练说的代表人物是（）。A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔【正确答案】：A解析：

形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。25.“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有()。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【正确答案】：C解析：

“皆师表”表明了教师劳动的示范性。26.柯尔伯格用（）的方法来判定儿童道德发展阶段。A、发现法B、道德两难法C、智力训练法D、信息加工法【正确答案】：B解析：

柯尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。27.关于创造性与智力关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的【正确答案】：B28.一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）A、学习迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移【正确答案】：A解析：

定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（本解析由张恩凯提供）29.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）A、无条件反射B、第一信号的条件反射C、第二信号的条件反射D、本能的反射【正确答案】：B解析：

对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。30.我国最早采用班级授课制是在（）。A、1862年B、1901年C、1904年D、1911年【正确答案】：A解析：

我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。31.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习【正确答案】：B32.到工厂进行参观访问属于（）。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观【正确答案】：D33.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【正确答案】：C解析：

道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。34.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【正确答案】：C解析：

20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。35.教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（）A、演示法B、实验法C、参观法D、练习法【正确答案】：C解析：

参观法是根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。36.预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标【正确答案】：D解析：

教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。37.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【正确答案】：D解析：

运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。38.“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式【正确答案】：C解析：

支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。39.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习【正确答案】：D40.学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法【正确答案】：C解析：

本题考查讨论法的概念。41.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能【正确答案】：B解析：

桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。（本解析由张恩凯提供）42.根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。A、物质性学习动机B、消极的学习动机C、间接的学习动机D、低级的学习动机【正确答案】：D解析：

本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。43.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能【正确答案】：B解析：

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。44.学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是（）A、探究学习B、合作学习C、自主学习D、主动学习【正确答案】：B解析：

合作学习是学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。必须具备五大特征：①分工合作；②密切配合；③各自尽力；④社会互动；⑤团体历程。45.领会知识包括感知教材和()。A、熟悉教材B、分析教材C、巩固知识D、理解教材【正确答案】：D解析：

领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。46.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A、柏林大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学【正确答案】：A解析：

1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。47.教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。A、教学情境有关问题B、自我生存有关问题C、学生发展有关问题D、自我实现有关问题【正确答案】：B解析：

教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。48.小学生的思维()。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段【正确答案】：C解析：

本题考查小学生思维的特征，小学生思维从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。49.儿童在13～16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【正确答案】：B解析：

学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。50.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说【正确答案】：A解析：

桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。51.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法【正确答案】：A解析：

定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，（本解析由张恩凯提供）52.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）A、信度高B、效度高C、区分度高D、平衡度高【正确答案】：A解析：

信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同平分者之间的一致性。案例中的例子就是指测验结果在时间上的一致性。（本解析由张恩凯提供）53.在学生的成长中，发挥首席教师作用的是()。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、同伴影响【正确答案】：B解析：

家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。54.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、梅伊曼【正确答案】：B解析：

在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。55.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书【正确答案】：A解析：

提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，把讲授内容按顺序以不同的编号列出相应语句的逻辑地位，从而体现教学信息的结构体系的一种板书形式。56.某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）A、努力B、运气C、难度D、能力【正确答案】：D解析：

该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。57.学科的设置和安排是通过（）体现出来的。A、教学计划B、教学大纲C、教学内容D、教科书【正确答案】：A解析：

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。58.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、构造一种完形B、形成刺激与反应问的联结C、主动地构建认知方式D、对环境条件的认知【正确答案】：C解析：

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。59.提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A、抽象思维B、联想思维C、发散思维D、逻辑思维【正确答案】：C解析：

发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。60.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳【正确答案】：D解析：

布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。61.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【正确答案】：B解析：

教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。62.关于程序性知识，下列说法正确的有（）。A、激活速度较慢B、通过观察行为测量C、不发出行为指令D、提取需有意识搜寻【正确答案】：B解析：

程序性知识需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以“如果……则……”形成编码的规则，通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。63.现代教育发展的根本动因是()。A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命【正确答案】：A解析：

科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求，并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。64.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙，，上以示奖励，这样的方法是()。A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶教育【正确答案】：B解析：

题干所述是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。65.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话【正确答案】：A66.教育学作为一门规范学科建立的标志是()。A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》【正确答案】：B解析：

教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的《普通教育学》。67.学习英语单词，属于（）。A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习【正确答案】：B68.下面有关操作的特点正确的是（）。A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、观念性、内潜性、展开性D、物质性、外显性、简缩性【正确答案】：A解析：

操作的特点是：物质性、外显性、展开性。69.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性【正确答案】：B解析：

个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。70.生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。A、实物直观B、模象直观C、语言直观D、虚拟直观【正确答案】：B解析：

模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。71.在心理测验中，智力测验属于（）。A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验【正确答案】：A72.学生学习直角三角形，这种学习属于（）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【正确答案】：B73.提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A、抽象思维B、联想思维C、发散思维D、逻辑思维【正确答案】：C解析：

发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维。74.被称为“第二教师队伍”的是（），它又是一种“隐性课程”。A、校园环境B、教学设施C、校园绿化D、后勤人员【正确答案】：A解析：

校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。75.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力【正确答案】：D76.“学为人师，行为世范”的主要内容是（）A、教书育人B、依法执教C、廉洁从教D、为人师表【正确答案】：D解析：

“学为人师，行为世范”体现的是为人师表。教师，既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。77.下面表现说明罗森塔尔效应的是（）。A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师【正确答案】：B解析：

人们把像这种由他人（特别是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。78.在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是()。A、孟子B、荀子C、洛克D、华生【正确答案】：A79.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制【正确答案】：D解析：

格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓“成熟势力说”，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。80.小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会【正确答案】：C81.调节策略属于学习策略中的（）A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略【正确答案】：C解析：

元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。82.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A、自然观察法B、实验法C、两难故事法D、对偶故事法【正确答案】：D解析：

皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。83.学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。A、元认知策略B、认知策略C、管理策略D、精细加工策略【正确答案】：A84.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习【正确答案】：B解析：

上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本解析由张恩凯提供）85.实验室实验法具有较高的。A、区分度B、信度C、内部效度D、外部效度【正确答案】：B解析：

本题考察第十四章有效自编测验的特征，考察信度的特点，信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量，求的数据的稳定、一致的程度，所以具有较高的信度。86.小学生容易把“q”写成“p，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【正确答案】：A解析：

感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平．取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。87.做笔记是一种常用的（）A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、元认知策略【正确答案】：C解析：

精细加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。（本解析由张恩凯提供）88.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆【正确答案】：D解析：

小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。89.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆【正确答案】：C解析：

布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。90.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法【正确答案】：D解析：

谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。91.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。A、《教育论》B、《雄辩术原理》C、《理想国》D、《巨人传》【正确答案】：C解析：

柏拉图的《理想国》这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括利总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。92.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）A、简缩性B、内潜性C、观念性D、整体性【正确答案】：A93.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势【正确答案】：D解析：

学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。94.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。A、A认知策略B、B元认知策略C、C管理策略D、D复述策略【正确答案】：B95.班主任了解学生的主要方法是()。A、观察法B、测量法C、调查法D、书面材料分析法【正确答案】：A解析：

观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法，是班主任了解学生的主要方法。96.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（）A、语言传递信息的方法B、实际训练的方法C、直接感知的方法D、欣赏活动的方法【正确答案】：C解析：

直接感知的方法包括演示法和参观法。语言传递信息的方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。实际训练的方法包括实验法、练习法、实习作业法。欣赏活动的方法主要是欣赏法。97.构成课堂气氛的环境包括人际环境与()。A、心理环境B、情感环境C、认知环境D、物质环境【正确答案】：D解析：

构成课堂气氛的环境包括人际环境与物质环境。98.提出掌握学习的心理学家是（）。A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆【正确答案】：D解析：

掌握学习是由布卢姆提出来的。99.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（）的观点对人的教育方式的影响结果。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、平行论【正确答案】：B解析：

环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论的盛行，直接导致了传统教育实践重视教师权威和书本知识、学校纪律等特点，“严师出高徒”、“棍棒出孝子”等就是典型例证。100.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感【正确答案】：D解析：

自我效能感是指人们对自已能否成功地从事某一成就行为的主观判断。101.小学儿童品德发展关键期是（）。A、二年级下学期前后B、三年级上学期前后C、三年级下学期前后D、四年级上学期前后【正确答案】：C解析：

在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。102.西方教育心理学的创始人是（）。A、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫【正确答案】：A解析：

美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，为西方教育心理学的建立奠定了基础。103.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）A、羞耻感B、内疚感C、勤奋感D、孤独感【正确答案】：C解析：

6～11岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。104.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅【正确答案】：B解析：

苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。105.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、配置性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、形成性评价【正确答案】：B解析：

诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。106.班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（）A、陶冶法B、评价法C、激励法D、规章制度法【正确答案】：C解析：

班级德育管理常用的方法有组织法、激励法、规章制度法。题干描述的是激励法。107.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移【正确答案】：C解析：

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。108.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能【正确答案】：A109.指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法【正确答案】：C解析：

指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。110.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（）A、程序性知识B、操作性知识C、概念性知识D、陈述性知识【正确答案】：D111.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【正确答案】：B解析：

教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。112.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是()。A、帮助B、规训C、促进D、发展【正确答案】：C解析：

一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，即教师对学生行为有所帮助。113.对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳【正确答案】：A解析：

程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。114.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段【正确答案】：B解析：

处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。115.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，()提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A、杜威B、罗杰斯C、马斯洛D、桑代克【正确答案】：B解析：

人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法，又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。116.“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（）角色的阐述。A、授业解惑B、管理者C、示范者D、父母与朋友【正确答案】：C解析：

孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”说明教师只有以身作则，为人师表，才能有利于说服学生，教育学生，教师是学生的示范者。117.在测验学生英译汉的技巧时．由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（）不高。A、难度B、效度C、信度D、区分度【正确答案】：B解析：

测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。教师或测验编制者在编制测验时，一定要鉴定测验项目是否就是所要检查的项目。否则，这个测验就可能无效或低效。118.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移【正确答案】：D解析：

爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。119.影响少年儿童品德形成的因素中起主导作用的因素是（）。A、遗传B、环境C、学校教育D、家庭教育【正确答案】：C解析：

对小学生来说，影响他们政治思想和道德品质发展的最重要的客观因素是学校教育。120.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移【正确答案】：C解析：

爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。121.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A、1903B、1904C、1905D、1906【正确答案】：A解析：

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。122.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体【正确答案】：D123.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【正确答案】：C解析：

练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。124.不属于影响迁移的主要因素的是。A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、学习动机【正确答案】：D解析：

本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。125.把课程用于教育科学的专门术语，始于()。A、夸美纽斯B、麦克费尔C、华生D、斯宾塞【正确答案】：D解析：

课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。126.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移【正确答案】：D解析：

一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。127.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（）A、导向激励评价B、导向激励发展C、评价发展导向D、评价发展激励【正确答案】：A解析：

小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，具有导向、激励、评价的作用。128.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【正确答案】：B解析：

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如，人的身高体重有两个生长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。129.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A、道德情感异常B、道德行为不良C、道德意志薄弱D、道德认识缺乏【正确答案】：C解析：

由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。130.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教学目标【正确答案】：C131.儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习【正确答案】：B解析：

上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。132.如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验()。A、信度较好B、效度较好C、区分度较好D、难度适中【正确答案】：A解析：

测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。133.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制【正确答案】：A解析：

根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。（本解析由张恩凯提供）134.我国《未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）A、关心与保护相结合的原则B、尊重与保护相结合的原则C、爱护与保护相结合的原则D、教育与保护相结合的原则【正确答案】：D解析：

《未成年人保护法》第五条规定：保护未成年人的工作应当遵循下列原则：①尊重未成年人的人格尊严；②适应未成年人身心发展的规律和特点；③教育与保护相结合。135.在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A、集体观念B、从众C、服从大局D、群体凝聚【正确答案】：B解析：

从众是在群体影响下放弃个人意见而与大家保持一致的社会心理行为。136.主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、桑代克【正确答案】：C137.以下属于授权性规范的是（）A、《教育法》第12条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”B、《教育法》第40条规定：“国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。”C、《教育法》第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”D、《义务教育法》第14条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”【正确答案】：C解析：

授权性规范指“行为准则”要素中具有许可、免除、保障的性质，规定法律关系主体在某种条件和情况出现时，有权做出或不做出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。A、B、D三个选项是义务性规范。义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。138.教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）A、教学内容B、教学过程C、教学方法D、教学目标【正确答案】：D解析：

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（本解析由张恩凯提供）139.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式。A、学生中心B、德育中心C、集体中心D、教育中心【正确答案】：C解析：

在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教师不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩相关，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。140.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理【正确答案】：C解析：

所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。141.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳【正确答案】：A解析：

题干所述是布鲁纳提出的。142.（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作韵重要保证。A、班集体的正常秩序B、班主任的管理工作C、班级目标D、良好的班风【正确答案】：A解析：

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作重要保证。143.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟【正确答案】：C解析：

联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。144.提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）A、苛勒B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳【正确答案】：A解析：

完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。（本解析由张恩凯提供）145.高创造性者一般不具有的个性特征是。A、幽默B、依赖性C、喜欢幻想D、有强烈的动机【正确答案】：B解析：

本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：1．具有幽默感；2．有抱负和强烈的动机；3．能够容忍模糊与错误；4．喜欢幻想；5．具有强烈的好奇心；6．有独立性。146.各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答【正确答案】：B解析：

操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。147.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策路框架【正确答案】：B解析：

根据内化概念选B。148.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的()还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【正确答案】：A解析：

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。149.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的()。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则【正确答案】：B解析：

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。150.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念【正确答案】：D解析：

变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。151.难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）A、实物直观B、模型直观C、图表直观D、网络直观【正确答案】：A解析：

实物直观是在接触实际事物时进行的，实物直观给人以真实感、亲切感，因此它有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。但在实际事物中，往往难以突出本质要素和关键特征。（本解析由张恩凯提供）152.班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A、班长B、班主任C、德育教师D、校长【正确答案】：B解析：

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。153.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【正确答案】：D解析：

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。154.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A、惟一选择B、内容C、途径D、基础【正确答案】：D解析：

掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。155.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家【正确答案】：B解析：

我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。（本解析由张恩凯提供）156.下列不属于元认知策略的一项是（）。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略【正确答案】：B解析：

元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。157.阅读技能是一种（）。A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能【正确答案】：C解析：

阅读技能是一种心智技能。158.要想实施启发式教学，关键在于（）。A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生【正确答案】：B解析：

启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。159.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性【正确答案】：A解析：

根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。160.我国《义务教育法》规定，（）A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B、所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D、六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁【正确答案】：D解析：

《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。161.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法【正确答案】：B解析：

会谈是心理咨询与辅导的基本方法。162.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有()。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性【正确答案】：C解析：

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出来的权力和威力。163.教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（）A、归纳结课B、拓展延伸结课C、比较结课D、活动结课【正确答案】：A解析：

题干是对归纳结课的正确表述。164.《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的()。A、基础性B、全民性C、未来性D、强迫性【正确答案】：C解析：

这句话反映了基础教育的未来性。165.心理定势对解决问题具有（）A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用【正确答案】：C解析：

定势又称心向，是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说，人们当前的活动常受前面曾从事活动的影响，倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动的一致性较高时可以起到积极作用，当两项活动具有矛盾的时候，会有消极作用。（本解析由张恩凯提供）166.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律【正确答案】：B解析：

课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。167.创造性思维的三个主要特点是（）。A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性【正确答案】：B解析：

创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。168.学校管理的目标和尺度是（）。A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响【正确答案】：C解析：

学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。一所小学的绩效一般包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，同时还包括学校所有成员的知识技能、工作态度以及工作成果等各个方面的基本状况，以及由以上诸方面所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会需求的满足程度等。学校绩效是学校管理的目标和尺度。169.调节策略属于学习策略的（）A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略【正确答案】：C解析：

调节策略属于元认知策略。170.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）A、采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B、书本知识的教学要注重联系实际C、重视培养学生运用知识的能力D、补充必要的乡土教材【正确答案】：A解析：

采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。171.启发的首要问题是调动学生学习的（）。A、创造性B、交往性C、多样性D、主动性【正确答案】：D解析：

教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。172.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说【正确答案】：B解析：

美国心理学家贾德提出的经验类化说迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。（本解析由张恩凯提供）173.建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。A、最终答案B、唯一结论C、绝对解释D、不变实质【正确答案】：A解析：

本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。174.教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）A、教师的义务B、教师的责任C、教师的良心D、教师的能力【正确答案】：C解析：

本题考查教师良心的定义。175.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观【正确答案】：C解析：

定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式（本解析由张恩凯提供）176.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能【正确答案】：A解析：

按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。177.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为【正确答案】：D解析：

学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。178.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【正确答案】：A解析：

教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。179.《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?()A、教学相长原则B、预时孙摩原则C、长善救失原则D、藏息相辅原则【正确答案】：D180.增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）。A、深度加工方法B、组块化编码C、适当过度学习D、有效运用记忆术【正确答案】：A181.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）。A、杜威B、斯金纳C、霍尔D、桑代克【正确答案】：D解析：

1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立学科。182.知道“三角形的内角和等于180°”属于（）。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识【正确答案】：B解析：

知道“三角形的内角和等于180°，属于陈述性知识。183.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法【正确答案】：C解析：

在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。184.素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展【正确答案】：B解析：

在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。185.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。A、需要B、动机C、强化D、诱因【正确答案】：D解析：

能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。186.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习【正确答案】：A解析：

儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。187.儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁【正确答案】：C解析：

儿童（2～12岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：（1）自我中心阶段（2～5岁）；（2）权威阶段（6～8岁）；（3）可逆阶段（8～10岁）；（4）公正阶段（11～12岁）。188.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移【正确答案】：C解析：

爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。189.五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（）A、常模参照评价B、标准参照评价C、形成性评价D、总结性评价【正确答案】：A解析：

常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准（即所谓的常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。小红的成绩在全班进行排名，属于这种评价方式。（本解析由张恩凯提供）190.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略【正确答案】：C解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。191.奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）A.相应的背景知识A、概括水平B、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略C、D、B和C【正确答案】：D解析：

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。192.符号学习的主要内容是（）。A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识【正确答案】：C解析：

符号学习的主要内容是词汇学习。193.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型【正确答案】：C解析：

教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。194.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说【正确答案】：A解析：

消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。195.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段【正确答案】：B解析：

处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。196.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。A、统计法B、实验法C、调查法D、访谈法【正确答案】：B解析：

教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。197.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生【正确答案】：D解析：

为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。198.（）不属于教师职业的角色。A、示范者B、管理者C、研究者D、法人【正确答案】：D解析：

教师职业的角色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等，无法人角色。199.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）A、关注内容选择B、关注教学过程C、关注个人生存D、自觉关注学生【正确答案】：D200.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是()。A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体【正确答案】：B解析：

马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。201.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较【正确答案】：A解析：

在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。202.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是()。A、洛克B、格塞尔C、孟子D、威尔逊【正确答案】：A解析：

外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的白板说是一个典型的代表，他认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。203.有研究认为，创造性思维的核心是（）。A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维【正确答案】：A204.学生心理健康教育的主要场所是（）。A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂【正确答案】：A解析：

学校是学生心理健康教育的主要场所。205.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（）A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象【正确答案】：C解析：

表征是信息在头脑中的呈现方式。根据呈现方式的不同可以分为动作表征、符号表征、映像表征。儿童运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识的表征属于映像表征。（本解析由张恩凯提供）206.提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫【正确答案】：B解析：

加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。207.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》【正确答案】：B解析：

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。208.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A、目的手段法B、反推法C、简化法D、类比法【正确答案】：A解析：

目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。209.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳【正确答案】：A解析：

题干所述是布鲁纳提出的。210.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是()。A、学校教育的形式B、学校教育的类别C、学校教育的层次D、学校教育的历史【正确答案】：B211.“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A、桑代克B、盖顿C、杜威D、克伯屈【正确答案】：C解析：

“革新”运动的高潮在“五四”运动前后开始传入中国，对中国影响最大的是美国的实用主义教育思想，其代表人物是杜威。212.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢【正确答案】：A解析：

从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。213.合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主动学习D、主动合作学习【正确答案】：D解析：

合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。214.根据学习定义，下列属于学习现象的是。A、蜘蛛结网B、儿童模仿电影动作C、吃了酸的流唾液D、望梅止渴【正确答案】：B解析：

本题考察第三章学习定义，学习指在社会实践生活中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验过程。所以属于学习现象只有儿童模仿电影动作。215.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列学习【正确答案】：C解析：

下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。216.衡量各科教学质量的重要标准是()。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书【正确答案】：B解析：

学科课程标准又称教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。217.教师最基本的权利是（）A、管理学生权B、科研学术权C、民主管理权D、教育教学权【正确答案】：D解析：

教育教学权是教师最基本的权利。218.检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（）A、理解提问B、应用提问C、综合提问D、评价提问【正确答案】：B解析：

应用提问是检查学生在具体情境中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平的提问。219.技能形成的必要条件是（）。A、学校教育B、知识C、迁移D、应用【正确答案】：D解析：

应用是技能形成的必要条件。220.下列属于教师申诉范围的是（）A、学校或其他教育机构侵犯其合法权益B、企业单位侵犯其合法权益C、事业单位侵犯其合法权益D、其他个人侵犯其合法权益【正确答案】：A解析：

教师申诉的范围是特定的，主要有：①教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的．可以提出申诉。②教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服的，可以提出申诉。③教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。企事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。221.教育生物起源论的代表人物是（）。A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华