《多位数乘一位数》教案

《多位数乘一位数》教案教学目标1.复习多位数乘一位数口算、笔算知识，加深对算理的理解，掌握计算方法。2.在经历单元内容整理过程中，沟通口算、笔算联系，构建知识体系。3.培养良好的学习习惯。教学内容教学重点：巩固算理，落实算法，提升计算能力。

教学难点：通过对知识梳理，串联口算和笔算联系，构建知识体系。教学过程一、回顾整理单元内容（一）回顾单元内容前几节课，我们学习了第六单元多位数乘一位数，这节课我们一起进行整理与复习。还记得这一单元学习了哪些内容吗？同学们可以看看数学书第56页到第76页。（二）整理单元内容上节课我们留了一个课后练习，用你喜欢的方式整理第六单元，我们一起看看同学们是怎么整理的。1.展示交流。围绕学生作品，展开交流：你能读懂这幅图吗？引导学生关注整理的内容和整理角度。2.引发问题思考。这节课我们就先来复习口算乘法和笔算乘法的内容，请你们想一想，口算乘法和笔算乘法有什么联系吗？带着这样的思考，我们继续研究。二、聚焦知识，深化理解（一）复习整十、整百、整千数乘一位数口算出示口算题目：20×7=400×4=3000×3=60×5=1.先口算下面各题，再想一想口算的方法。2.以前两题为例，反馈交流：预设1：盖住20的0，先算2×7=14，刚刚盖住了1个0，然后在14的末尾再添上一个0，所以答案是140。预设2：20×7，2个十乘7是14个十，就是140，所以20×7=140。预设3：想乘法口诀就能解决了。小结：对于整十、整百、整千数乘一位数的口算，我们不仅明白了这样算的道理，掌握了更简便的算法，还能发现，我们把新知识转化成了以前学习过的表内乘法来计算。（二）复习多位数乘一位数口算和竖式出示题目：13×2217×41.用你喜欢的方法写一写，算一算。预设1：3×2=6预设2：13预设3：21710×2=20×2×420＋6=2626868交流说理，引导学生关注：口算和笔算的道理都是一样的，要把多位数拆分成整百数、整十数和一位数，分别与另一个因数相乘，最后把结果合到一起，经历了先拆分再合并的过程。口算时用横式记录拆分的过程，竖式计算也是记录了这样的过程，对比发现，竖式记录起来更方便简洁。2.总结算法。我们来总结一下，多位数乘一位数的乘法怎样计算？预设1：在计算时，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。预设2：哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。（三）对比辨析，提升计算能力出示题目：389×6=205×8=380×2=1.列竖式计算下面各题。2.反馈交流：看看同学们的计算过程，算的正确吗？错题预设：389×6=1834205×8=1600380×2=76389205380×6×8×21834160076小结：连续进位容易错，计算时要认真。0的乘法很特殊，但是计算方法都是相同的。对于因数中间有0的乘法，即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。对于因数末尾有0的计算，我们可以用简便写法，但是要注意一位数的书写位置，还要关注到积末尾0的个数。三、灵活运用，提高计算能力（一）出示猜一猜活动猜一猜，下面藏着几？独立思考，尝试解决。(二)反馈交流1.反馈第一题：你是如何解决的？预设：按照笔算乘法运算顺序算出来，先算个位……2.反馈第二题：你是如何解决的？预设：先估一估，300多乘6是1800多，初步确定百位是3，然后按照运算顺序计算……小结：掌握笔算乘法的计算法则