大班健康领域爱护牙齿教案

大班健康领域爱护牙齿教案精选

一、教学内容

本节课选自大班健康领域教材第四章《口腔保健》，详细内容包

括：牙齿的结构与功能、爱护牙齿的重要性、正确的刷牙方法及口腔

卫生习惯的培养。

二、教学目标

1,让学生了解牙齿的结构与功能，认识到爱护牙齿的重要性。

3.培养学生关爱自身健康，积极参与体育锻炼的意识。

三、教学难点与重点

难点：正确刷牙方法的掌握。

重点：牙齿结构与功能、爱护牙齿的重要性、口腔卫生习惯的培

养。

四、教具与学具准备

教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、口腔保健图片、PPT课件。

学具：每组一份牙齿模型、牙刷、牙膏。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示口腔保健图片，引导学生观察并提问：“你们知道

这些图片上的小朋友在做什么吗？”

2.新课导入（10分钟）

（1）教师通过PPT课件，讲解牙齿的结构与功能。

（2）教师提问：“为什么我们要爱护牙齿？”引导学生思考并回

答。

3.正确刷牙方法讲解（10分钟）

（1）教师示范王确的刷牙方法，并讲解注意事项。

（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确刷牙方法。

4.随堂练习（5分钟）

（1）教师发放牙齿模型、牙刷、牙膏，学生分组进行练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

5.口腔卫生习惯培养（5分钟）

（1）教师提问：“除了刷牙，我们还可以怎么做来保护牙齿？”

（1）教师提问：“今天我们学到了哪些保护牙齿的知识？”

六、板书设计

1.大爱护牙齿，从我做起

2.小

（1）牙齿的结构与功能

（2）爱护牙齿的重要性

（3）正确刷牙方法

（4）口腔生生习惯

七、作业设计

1.作业题目：请同学们回家后，向家长介绍今天学到的爱护牙齿

的知识，并和家长一起练习正确刷牙方法。

2.答案：见板书内容。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生

掌握了牙齿结构与功能、爱护牙齿的重要性、正确刷牙方法等知识。

课后，教师应关注学生口腔卫生习惯的养成，定期检查学生的口腔卫

生情况，并对学生进行个性化指导。同时，可开展家庭作业，让学生

将所学知识传播给家人，共同提高口腔保健意识。在拓展延伸方面，

可以组织学生参观牙科医院，了解更多口腔保健知识。

重点和难点解析

1.正确刷牙方法的掌握

2.实践情景引入的设计

3.口腔卫生习惯的培养

4.作业设计与课后反思

一、正确刷牙方法的掌握

（1）教师应详细讲解并示范正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、

力度、时间等。

（2）通过分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保

每位学生都能掌握正确的刷牙方法。

（3）教师可设计刷牙口诀，帮助学生记忆刷牙步骤，例如：“上

上下下，左左右右，里里外外，轻轻刷。”

二、实践情景引入的设计

（1）教师应选择具有代表性的口腔保健图片，以吸引学生的注意

力。

（2）通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）将实践情景与生活实际相结合，让学生认识到爱护牙齿的重

要性。

三、口腔卫生习惯的培养

（I）教师应强调口腔卫生习惯的重要性，如每天至少刷牙两次、

使用牙线、定期检查口腔等。

(3)教师可定期检查学生的口腔卫生情况，及时发现问题并进行

个性化指导。

四、作业设计与课后反思

1.作业设计：

(1)教师应确保作业内容与课堂教学紧密相关，有助于巩固所学

知识。

(2)作业应具有可操作性和趣味性，鼓励学生积极参与。

(3)作业题目应简洁明了，便于学生理解和完成。

2.课后反思：

(1)教师应认真反思课堂教学效果，了解学生的掌握程度，发现

问题并进行改进。

(2)针对学生的个体差异，进行个性化教学，以提高教学效果。

(3)教师可与学生、家长保持沟通，了解学生在家庭中的口腔卫

生情况，共同促进学生的健康成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引学生

的注意力。

2.在强调重点内容时，适当提高语调，加重语气，使学生加深印

象。

二、时间分配

2.在实践练习环节，给予学生足够的时间进行操作，保证学习效

果。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和积极参与。

2.针对不同学生的回答，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自

信心。

四、情景导入

1.选择贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。

2.通过生动有趣的图片、故事或游戏，吸引学生的注意力，为新

课学习做好铺垫。

教案反思

1.教学内容是否充实、有趣，是否符合学生的认知水平。

2.教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂提问