湖北高考语文试题及答案

湖北高考语文试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）B.莅临（wèi）吝啬（lìn）C.抖擞（sǒu）澄清（chéng）D.应和（hé）黄晕（yùn）2.下列词语书写无误的一项是（）A.郎润烘托花枝招展B.健壮骄媚淅淅沥沥C.屋檐宽敞咄咄逼人D.缭亮响晴呼朋引伴3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）那是雨，是使人______、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（2）我想拆散一家人，分成两路，______，终不愿意。（3）她憔悴的脸上现出______般的神色。A.静谧各得其所央求B.安静各取所需哀求C.宁静各得其所恳求D.寂静各取所需企求4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。C.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。6.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了诗人博大的胸怀。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对友人的牵挂和担忧。C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。D.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘出一幅温馨美好的画面。7.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.学而时习之B.知之者不如好之者C.下车引之D.禽兽之变诈几何哉8.下列对“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”理解正确的一项是（）A.军队可以改变主帅，男子汉却不可以改变志向。B.三支部队可以夺取主帅，普通人却不可以夺取志向。C.军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不可被改变。D.三支军队能夺取帅印，一个人的志向却不能被夺走。9.下列词语中“益”的意思与“香远益清”中“益”的意思相同的一项是（）A.受益匪浅B.精益求精C.开卷有益D.良师益友10.下列对《诫子书》内容理解不正确的一项是（）A.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字。B.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面论述了修身养性的重要性。D.文中诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，努力学习，表达了他对儿子的殷切期望。多项选择题（每题2分，共10题）1.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了排比和拟人的修辞手法。C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞手法。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。运用了引用和比喻的修辞手法。2.下列对《论语》中句子理解正确的有（）A.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学思结合的重要性。B.“三人行，必有我师焉”告诉我们要虚心向别人学习。C.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”体现了古人自我反省的精神。D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说明兴趣对学习的重要性。3.下列词语中，描述秋天景象的有（）A.硕果累累B.骄阳似火C.金风送爽D.白雪皑皑4.下列文学作品中，属于古代文学作品的有（）A.《论语》B.《世说新语》C.《繁星》D.《春水》5.下列句子中，体现亲情的有（）A.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？B.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”C.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。D.朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以让你热情高涨。6.下列关于文学体裁的判断，正确的有（）A.《春》是一篇散文B.《观沧海》是一首古诗C.《皇帝的新装》是一篇童话D.《杞人忧天》是一则寓言7.下列对古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦词，“家”用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属，“舍”用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲属。8.下列对《从百草园到三味书屋》一文理解正确的有（）A.文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.文中描写百草园的景物，运用了多种修辞手法，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”运用了排比的修辞手法。C.作者写寿镜吾先生，既表现了先生的严厉，又表现了先生的和蔼可亲。D.文章结尾表达了作者对百草园的深深怀念和对三味书屋学习生活的不满。9.下列对《秋天的怀念》一文理解正确的有（）A.文章围绕“看花”展开，通过回忆母亲生前的事，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情。B.文中多次出现“悄悄地”一词，表现了母亲对儿子的理解、体贴和关爱。C.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话表现了母亲希望儿子坚强地面对生活。D.文章结尾写妹妹推“我”去北海看菊花，象征着“我”在母亲的激励下，重新扬起生活的风帆。10.下列对修辞手法作用的分析，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张的修辞手法，突出了庐山瀑布雄伟壮观的气势。B.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用夸张的修辞手法，强调了他饥饿的程度。C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比和比喻的修辞手法，形象地写出了春花的艳丽色彩。判断题（每题2分，共10题）1.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。（）2.《济南的冬天》是老舍先生写的一篇说明文，描绘了济南冬天的美景。（）3.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。（）4.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话告诫人们要珍惜时间。（）5.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一位严厉刻板、没有一点和蔼可亲之处的老师。（）6.《秋天的怀念》中母亲多次要带“我”去看花，是因为母亲喜欢花。（）7.古人常用“阴”“阳”表示方位，山北水南称为“阳”，山南水北称为“阴”。（）8.“家君”是对别人称自己的父亲，“令尊”是对别人父亲的尊称。（）9.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。（）10.《荷叶·母亲》中作者借荷叶来赞美母亲，这种写法叫托物言志。（）简答题（每题5分，共4题）1.请简要概括《春》的主要内容。答：描绘了春天的美景，依次写了春草、春花、春风、春雨，展现春天的活力，表达作者对春天的喜爱与赞美。2.《论语》十二章中体现学习方法的句子有哪些？请列举两句并简要解释。答：“学而时习之”，意思是学习并且按时温习；“学而不思则罔，思而不学则殆”，指只学习不思考就会感到迷茫，只思考不学习就会疑惑。3.简述《从百草园到三味书屋》中百草园的景物特点。答：百草园的景物丰富多样，有碧绿的菜畦、高大的皂荚树等植物，有鸣蝉、黄蜂等动物，充满生机与趣味，是“我”童年的乐园。4.说说《秋天的怀念》中母亲的形象特点。答：母亲是一位坚强、无私、慈爱、善解人意的人。她身患重病，却一心照顾儿子，鼓励儿子坚强面对生活，用自己的爱温暖儿子。讨论题（每题5分，共4题）1.在现代社会，《论语》中的哪些思想依然具有重要的现实意义？请举例说明。答：如“三人行，必有我师焉”，在现代社会，每个人都有自己的长处，我们应虚心向他人学习，促进自身成长。再如“吾日三省吾身”，提醒我们要时常反思自己的行为，提升自我修养。2.《春》中作者描写春天的美景运用了多种修辞手法，这些修辞手法对表现主题有什么作用？答：多种修辞手法生动形象地描绘出春天的美好，如排比、比喻等让春花、春风等景象更具画面感，表达作者对春天的喜爱，突出春天带来的生机活力这一主题。3.结合《从百草园到三味书屋》，谈谈童年生活对一个人的成长有怎样的影响？答：童年像百草园一样，充满趣味与自由，能培养人的好奇心、想象力。而三味书屋的学习生活则培养知识素养和纪律意识，童年经历为个人成长奠定基础，影响性格、兴趣等方面。4.《秋天的怀念》中母亲的爱深沉而伟大，在生活中我们应该如何回报父母的爱？答：我们要理解父母的辛苦，关心他们的生活与健康，多与他们交流沟通，尊重他们的意见。在学习上努力进取，在生活中做一些力所能及的事，让父母感到欣