核心素养部编版语文三年级下册-18. 童年的水墨画 第2课时课件

人教部编版三年级语文下册第二课时童年的水墨画素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。思维能力：阅读这组诗歌，想象诗歌描绘的画面，借助看插图、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。审美创造：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。素养分析结合“水墨画”抓住诗句描写特点，理解表达的内容，感受诗歌意境。学习重点能用自己的话描述诗歌展示的场景，体会课题与诗意的联系。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题童年的水墨画剃头大师◎运用多种方法理解难懂的句子。◎写一个身边的人，尝试写出它的特点。肥皂泡我不能失信学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新感知诗意去掉拼音读一读！溅起jiàn浪花làng打碎suì水墨画mò染色rǎn生字回顾垂柳葫芦松树松针蘑菇扑腾扇动戏耍拨动钓竿清爽水墨画浪花词语复习

《童年的水墨画》由___首小诗组成，描写了三件事情：__________、__________、____________。通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。三溪边钓鱼江中嬉戏林中采蘑菇内容概述（写意不写实）童年的水墨画体会诗歌的简约、凝练。诗中有画画中有诗儿童垂钓图江中嬉戏图雨后采蘑菇图感受意境学习任务二学法导读赏析诗歌自由诵读，把握节奏。1联系生活，想象画面。2上下联系，理解诗意。3朗读悟情，背诵积累。4导读提示垂柳山溪倒影蜻蜓钓鱼溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（垂钓）静态描写：安静、舒缓。动态描写：活泼、欢快。视觉听觉动静结合抓住景物特点。诗歌朗读垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。环境描写①溪面平静得就像一面镜子；②小溪两边都是山；③青翠的山倒映在溪水中；④山溪成了一条“绿玉带”。什么是“绿玉带”？山溪为什么像绿玉带？思考：联系生活，想象画面。诗句解读倒映倒映染绿人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。事件描写上下联系，理解诗意。溪水为什么能把人影“染绿”了？讨论：青翠的山平静的溪水人影绿玉带感知画面①溪面平静得就像一面镜子；②人影倒映在溪水里；③鱼儿上钩了，打破了水面的平静；④人影也跟着碎了。人影怎么会“碎了”？思考：忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。特写理解诗歌①动静转换；②色彩点染；③视听结合。写法总结：扑腾一声人影碎了鱼跃人欢人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。拟人比喻梳妆垂柳镜子溪水绿玉带山溪静态描写：视觉和谐唯美相互映衬动态描写：听觉写法总结《溪边》用朴实自然、灵动鲜活的语言，为我们勾勒了一幅溪边垂钓的画卷，画面充满色彩，生机盎然，充满乐趣。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。情感表达扇动翅膀拍水戏耍拨动浪花你拨我溅

一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。（嬉戏）提取关键词语。一群孩子鸭群比喻一个孩子水葫芦诗歌朗读江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面。通过一群孩子和一个孩子的描写，点面结合，把童年的烂漫和快乐渲染得淋漓尽致。水墨画意境情感体会说说你的感受。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（采蘑菇）人与自然的交融：诗中有画

刚洗过澡：表明时间——雨后。拟人比喻斗笠蘑菇蘑菇戴斗笠的孩子采蘑菇的孩子诗歌赏析

《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。诗歌将“小蘑菇”和“斗笠”互为比喻，妙趣横生，使整个画面充满生命灵动的美感。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。情感体会相同之处？忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。《溪边》《江上》是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。《林中》是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。以地点为题语言：生动活泼情感：童年乐趣1.主题相同。2.格式相同。组诗：对比发现学习任务三课外拓展自我提升街边的喧闹和孩子的安静，形成了鲜明的对比。街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。体会句子的内涵。《水浒传》组诗欣赏花前目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。积累：1.ABB式的词语；2.数量词。组诗欣赏《溪边》《江上》《林中》三首诗表现乡村儿童生活多姿多彩、自由自在，展现童年的纯真和美好。儿童垂钓图江中嬉戏图雨后采蘑菇图主题归纳达标训练04DABIAOXUNLIAN溪水山溪孩子们蘑菇斗笠蘑菇鸭群绿玉带镜子山花合理搭配A.山溪像绿玉带一样平静。B.是哪个“水葫芦”一下钻入水中。C.松树刚洗过澡一身清清爽爽。A.蘑菇像一个个斗笠一样可爱。B.孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着的斗笠像蘑菇。C.松林像蘑菇，又像斗笠。1下列句子运用拟人手法的是（）C2“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，理解正确的是（）B我会选择溪边垂柳把_____当作___________，山溪像_______________。人影给___________，_______立着___________。忽然_____一声_________，草地上_______鱼儿和_____。溪水梳妆的镜子绿玉带一样平静溪水染绿了钓竿上一只红蜻蜓扑腾人影碎了蹦跳着笑声1按课文内容填空。2这首诗中描写的景物有:____、____、____、____、______和____等。3这首诗___、___结合，色彩_____。垂柳山溪人影钓竿鱼动静艳丽红蜻蜓课内阅读总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结垂柳钓竿人影鱼儿动