核心素养部编版语文三年级下册-习作6. 身边那些有特点的人课件

习作：身边那些有特点的人人教部编版三年级语文下册素养分析1单元主题2学习活动3拟写提纲4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。语言运用：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。思维能力：运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。审美创造：小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。素养分析结合词语和问题，交流选择身边的一个人，能用具体事例表现人物特点。按要求拟写恰当的题目。学习重点把人物特点写清楚。交流评价，分享习作。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题童年的水墨画剃头大师◎运用多种方法理解难懂的句子。◎写一个身边的人，尝试写出它的特点。肥皂泡我不能失信学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一激趣导入审题明意乐天派运动健将小问号智多星

交流下面词语分别指什么样的人，为它们配图。图文搭配故事大王昆虫迷热心肠小书虫图文搭配

看到这些词语，你最先想起了谁？

热心肠、智多星、小问号、乐天派、幽默王子、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将……唤起记忆习作话题：身边那些有特点的人选择一个熟悉的人，写清楚他的特点。（写人）根据习作内容，提取关键信息：1.写完后取个合适的题目，用上表示人物特点的词语。如：《我们班的昆虫迷》《家有虎妈》。2.用一件事情和人物的言行表现人物特点。3.交流分享习作，互评修改。审题明意习作任务习作要求学习任务二自主选材交流分享热心肠、智多星、小问号乐天派、幽默王子昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将

介绍人物哪些方面的特点？品质性格兴趣爱好还可以介绍哪些方面的特点？外貌（身材、衣着等）、特长、技能……选材范围品质性格兴趣爱好/特长形容人物品质、性格或兴趣爱好的词语还有__________乖乖兔、老顽童、机灵猴、马大哈、大头虾、淘气包、糊涂虫、假小子、小懒猫、工作狂……雷锋、老黄牛、孺子牛、知心姐姐、小蜜蜂……家务小能手、球迷、美食家、旅游达人、瞌睡虫、游泳健将、小歌星、煎饼侠、飞毛腿……补充选择

看到“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事……

“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……具体事例1日常表现2体现人物特点的方法说明原因探险家美食家大侦探范例展示

我的班主任有一双明亮的眼睛，谁上课不专心或搞小动作，他都知道。

我的同桌已经学会做饭了，味道非常棒。

邻居张阿姨很喜欢冒险，好奇心很强。功夫小子

我哥哥学会武术了，他的每个武术动作都特别标准。交流讨论1.班长非常聪明,

什么事情都难不倒他。2.表弟喜欢吃各种东西，特爱吃包子。3.爷爷是个裁缝，他能做各种

样式的衣服。4.姑姑特别喜欢旅行，她去过的景点已经有

70个了。根据人物特点取称谓。小小诸葛亮神算子小吃货包子大王“金剪刀”“剪刀侠”旅游女神旅游达人词语选择：__________________________人物：______________________________具体事例/日常表现：_________________

__________________________

______________________________________________________________交流分享学习任务三写法讨论构思行文课文回顾：《我不能失信》人物：___________特点：___________事例：___________________________________________宁愿不到伯伯家看鸽子，也要在家等小珍。诚实守信宋庆龄课外举例：《家有老顽童》人物：爷爷特点：像小孩那样贪玩。事例：_________________________________________________________________________________具体事例突出特点

喜欢拉着邻居赵爷爷斗蟋蟀，能玩上一整天，如果输了会闹情绪。习作写法（一）

小林经常做一些滑稽的动作逗得大家哈哈大笑。有次快要上体育课的时候，他故意用顺拐的方式原地踏步，还很夸张地扭动腰，左三圈、右三圈的……大家看了便大笑起来。同桌笑着说：“哎呦，林大妈，你这是跳广场舞吗？”小林也忍不住笑了，一不留神摔倒在地上，他立马摆个酷酷的姿势，推了推眼镜说：“摔，我也要摔得与众不同！”举例：《幽默王子小林》节选

通过动作、语言描写展现小林幽默的特点，形象具体。人物描写方法有：____________习作写法（二）人物描写形象鲜活描写旁观者的反映或引用他人的评价，间接体现人物特点。《“智多星”老爸》节选

不管是学习上还是生活中，我遇到难以解决的问题，爷爷总会对我说：“去问问你爸爸，他点子可多了！”不只是爷爷，还有奶奶和妈妈也经常夸爸爸是个“智多星”，他的脑子里装着许多小锦囊！

通过家人对爸爸的评价体现爸爸的特点。习作写法（三）侧面描写

形容动作的词语

描写外貌的词语形容神态的词语健壮、纤瘦、高大、高鼻梁、秀发披肩、亭亭玉立、鹅蛋脸、大腹便便……健步如飞、摇头晃脑、蹦蹦跳跳、手舞足蹈、大摇大摆、动如脱兔、昂首阔步……全神贯注、目不转睛、心满意足、神采奕奕、笑逐颜开、眉飞色舞、目瞪口呆……准确用词，积累运用技巧点拨根据表达需要，巧妙开篇。开头方法1.设置悬念，激发兴趣。

“体育老师真怪！”这是我对陈老师的评价。2.开篇点明人物特点。

“你快住手！”这句话，妈妈每天都要说上百遍，因为弟弟非常调皮捣蛋，总是会打翻东西。3.外貌描写，引出人物。外公今年七十五岁，圆圆的脑袋，小小的眼睛，大大的肚子，整天都是笑呵呵的。结尾方式我有这么慈祥的奶奶，我实在是太幸福了！抒情式1

怎么样，我家的小妹妹是不是比男孩子还要调皮捣蛋呢？反问式2这就是我的同桌，我们班的“长跑王子”。总结式3学习任务四范例展示以读促写

爷爷是个戏迷。

他把手机铃声都设置成戏曲。有次，爷爷奶奶想坐最早的那班车回老家，于是他设了早上6点钟的闹钟。有趣的是那天晚上爷爷梦见自己在唱戏，在梦中唱了出来“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黑脸的张飞叫喳喳……”奶奶一听以为是闹钟响了就赶紧起来，一看钟却才5点30分……

事例典型，贴近生活，有趣。中心句人物特点原因

给这篇习作拟题:______________________________________________________《家有戏迷》《我的爷爷是戏迷》《戏迷爷爷》范例展示（一）

我刚回家，妹妹跑到我面前，好奇地问：“姐姐，你是不是去表演了？”。“是呀。”我回答道。

“你跳舞的时候紧张吗？观众多吗？那里的舞台大不大……”

我打断妹妹的话说：“下次告诉你，我要吃饭了！”

“你们跳了舞，为什么没有吃饭呢？那里的饭不好吃吗？那里是不是没有冬瓜汤？那里……”妹妹的问题怎么那么多呢？真是个“小问号”。《我家的“小问号”》节选

一连串的对话描写，刻画出“小问号”的形象特点。范例展示（二）要求：1.题目体现写作对象；2.用上表示人物特点的词语；3.简洁得当。举例：《家有虎妈》写作对象：人物特点：妈妈“虎”题目拟写选一种喜欢的方式，仿写题目。拟题技巧《我们中队的“小雷锋”》《我家的“小问号”》《我们班的“智多星”》《家有“百灵鸟”》……1.限定词+人物特点《戏迷爷爷》《故事大王陈小华》《急性子同桌》……2.特点+人物《叔叔是个小书虫》《弟弟是个淘气包》……3.句子1.和你所写的人分享习作：（1）圈出写得好的地方；（2）提出修改建议。2.全班展示交流：（1）人物是否有特点；（2）是否把特点写清楚了；（3）习作题目是否贴切。完成初稿后：交流习作注意标点符号。修改符号删除：增加：替换：对调：移动：做唱歌《彩虹的约定》语句不通顺用词不当多余、重复歌名要加书名号错别字不符合本次习作的题目要求。我会拟题：________________“百灵鸟”姐姐修改范例拟写提纲04N