高中化学-活泼的金属单质-钠教学设计学情分析教材分析课后反思

［学生活动］同学间互相讨论，交流各自观察到的实验现象，填下面的表格:

实验现象分析结论

钠在水中的位置

钠的形状变化

钠的运动

反应的声音

溶液的颜色变化

反应方程式

离子方程式

［投影］

实验现象分析结论

钠在水中的位置浮于水面上钠的密度小于水

钠的形状变化熔成一个小球反应放热，钠的熔点低

钠的运动四处游动生成气体

反应的声音发出嘶嘶声反应放热，热的钠使水蒸发

溶液的颜色变化溶液变为红色生成碱性物质

反应方程式2Na+2H2。==2NaOH+H2T

离子方程式2Na+2H2O==2Na++20H-+H2T

［讲解］总结上面的结论，我们可以再丰富一下钠的物理性质：银白色有金属光泽的固体，质

软，熔点低，密度小于水大于煤油

［设疑］金属钠失火应该用什么灭火呢？（沙土盖灭）

［练习］预测钠投入煤油和水的混合物中的现象.（钠在煤油和水的界面，有气泡产生，上下

跳动，至钠消失）

［设疑］钠与反应的实质是什么？预测钠与酸的反应，与钠与水反应比剧烈程度？

［投影］钠与酸反应。

［板书］（3）钠与酸反应。

［设疑］同学们，初中学习中我们知道金属间可以发生置换反应，钠投入硫酸铜溶液中，能否置

换出铜呢？

［投影］实验探究3：钠与硫酸铜溶液反应、

4

［演示实验］将切取一块绿豆大的钠，投到硫酸铜溶液中，观察现象。

〔讲解1钠与硫酸铜的实验现象，讲解钠与硫酸铜反应的实质，总结钠与盐的反应

［投影］（4）钠与盐反应

［板书］（4）钠与盐反应

［随堂练习］

I讲解I结构决定性质，性质还决定用途和保存方法。钠与氧气、水反应，不与煤油反应且密度

比煤油大,所以钠通常保存在煤油中。能和氧气反应生成过氧化钠（重要化工原料），能在

熔融条件下冶炼金属

［板书］3、保存:煤油或石蜡油中

4、用途

［投影］本节小结。

学情分析

学生在初中已学习过有关金属的一些知识，能初步了解一些金属与氧气、酸

等物质发生反应。钠及其化合物是高中学生第一次接触实际的无机物，在本册第

一章学习研究物质的一般方法后，可以通过物质分类的角度，系统研究钠极其化

合物，定性认识物质的性质、变化和用途。

效果分析

这节课设计的整体满意，以学生己有的知识为基础，依据建构主义理论，符

合最近发展区理论，让学生在对旧知的回顾中拓展思路，逐渐掌握新知，使学生感

觉到知识是自己学会的而不是老师教会的，自己学会才是真的学会。从课后与学

生的谈话感觉学生的学习效果还是不错的，因为他们喜欢做实验，对自己亲手所

做的事情感兴趣，兴趣在一定程度上影响了效果。但是如果条件允许下次讲课应

把钠的燃烧实验演示一下更好。

教材分析

5

本章碱金属安排在这里，可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在

此更好的应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律提供了典型金属元素的感性

认识,本章实质上起到承前启后的作用。钠是碱金属中有代表性的一种金属，学

好钠的性质可为后面学习其它碱金属打下良好的基础.所以本节是本章的重点。

第一节钠及其化合物

第1课时活泼的金属单质——钠

J判断正误」

(I)金属钠能存放于煤油中，也可存放于CC14中()

(2)常温下，钠与氯气反应生成淡黄色固体()

(3)钠与氧气反应时，条件不同，产物也不同()

(4)实验中取出的药品都不能再放回原瓶()

(5)等质量的钠无论生.成氧化钠、过氧化钠还是它们的混合物，转移的电子数均相同()

［深度思考」

1.在实验室中，为什么要把钠保存在石蜡油或燥油中？

2.等质量的两块钠，第一块在足量氧气中加热，第二块在足量氧气中(常温下)充分反应，

失电子多(填“第一块”“第二块”或“一样"，下同)，生成产物的质量_____大,

试着写出你的理由。

提示

生成物中钠

均为+】价转移电子|

等质量~1

的钠一

生成物中NaO与

2生成的

Na守恒一Naz。？

相对分子I用Na目2O〜2

质量不同|质量大

r判断正误」

(I)钠块可以直接用手取用()

(2)钠失火时不能用水扑灭，应该用沙土盖灭()

+

(3)钠与水反应的离子方程式为Na+H2O=Na+OH-+H2t()

r深度思考」

6

某实验小组在学习了钠与水的反应后，做了以下几个实验。

（1）将两块绿豆粒大小的钠分别同时投入到甲、乙两个小烧杯中，甲烧杯盛有10mL水，乙

烧杯盛有10mL稀盐酸，观察到的现象：烧杯中钠反应更剧烈。结论：乙烧杯中

发生的化学方程式为：2Na+2HQ=2NaQ+H2t。

⑵将一块绿豆粒大小的钠投入到丙烧杯中，观察到的现象是：

。请根据现象写出丙烧杯中发生的化学方程式:

（3）（2019•安徽宿州月考）将一小块钠投入盛有5mL饱和澄清石灰水的试管中，可能观察到的

现象是（填字母）。

a.钠熔化成闪亮的小球

b.钠在液面上四处游动

c.溶液底部有银白色物质生成

d.溶液变浑浊

随堂演练知识落实

1.实验室中，用镜子从煤油中取出一小块金属钠，然后用滤纸吸干表面的煤油，再用小刀

切开观察。在这一实验过程中不能得事的钠的物理性质是（）

A.钠在常温下是固体

B.钠的熔点很低

C.钠具有银白色的金属光泽

D.金属钠很软

2.关丁钠的叙述中，正确的是（）

A.钠是银白色金属，硬度很大

B.将金属钠放在生堪里月酒精灯加热，金属钠剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成淡黄色固体

氧化钠

C.金属钠在空气中燃烧，生成过氧化钠

D.金属钠的熔点很高

3.将钠投入盛有煤油和水的烧杯中，观察到的现象可能是（）

7

A.钠在水层中反应并四处游动B.钠停留在煤油层中不发生反应

C.钠在煤油中反应并四处游动D.钠在煤油与水的界面处反应并可能上下跳动

4、将•块金属钠投入到滴有紫色石蕊溶液的盛有冷水的烧杯中，甲同学认为可观察到下列

现象，其中正确的有（）

①钠投入水中，先沉入水底，后浮出水面

②钠立即与水反应，并有气体产生

③反应后溶液变红

④钠熔成闪亮的小球

⑤小球在水面上四处游动

⑥有“嘶嘶”的响声发出

A.①②③④B.②③④⑤C.②®®©D.®®®

5.将金属钠放入盛有下列溶液的小烧杯中，既有气体产生，又有沉淀产生的是（填

序号，下同），有刺激性气味气体产生的是o

①MgSO』溶液②NaHC03溶液③Na2s溶液④饱和澄清石灰水⑤Ca（HCCh）2溶液

⑥FeCLa溶液⑦NH4。溶液

课后反思

这节课设计的整体满意，以学生已有的知识为基础，依据建构主义理论，符

合最近发展区理论，让学生在对旧知的回顾中拓展思路，逐渐掌握新知，使学生感

觉到知识是自己学会的而不是老师教会的，自己学会才是真的学会。从课后与学

生的谈话感觉学生的学习效果还是不错的，因为他们喜欢做实验，对自己亲手所

做的事情感兴趣，兴趣在一定程度上影响了效果。但是如果条件允许下次讲课应

把钠的燃烧实