2024年贵州省晴隆县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

2024年贵州省晴隆县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案一、单项选择题（每题1分，共30题）1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，即“把一切事物教给一切人类”。赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；赞科夫提出发展性教学理论；布鲁纳提出结构主义教学理论。2.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A分析：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。3.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习答案：A分析：派生类属学习是指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。“平行四边形”是“四边形”的特例，属于派生类属学习。4.以下属于元认知策略的是（）。A.学生在阅读时对材料进行自我提问B.学生在学习中根据学习内容列提纲C.学生将所学知识编成口诀D.学生在学习过程中采用多种方式复习答案：A分析：元认知策略是对认知的认知，包括计划策略、监控策略和调节策略。学生在阅读时自我提问属于监控策略，是元认知策略。B选项列提纲是组织策略，C选项编口诀是精细加工策略，D选项多种方式复习是复习策略。5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教育法》答案：B分析：《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。6.以下不属于教师职业道德规范中“教书育人”要求的是（）。A.遵循教育规律，实施素质教育B.培养学生良好品行，激发学生创新精神C.不以分数作为评价学生的唯一标准D.崇尚科学精神，树立终身学习理念答案：D分析：“崇尚科学精神，树立终身学习理念”是“终身学习”的要求，而不是“教书育人”的要求。“教书育人”要求遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。7.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意答案：B分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变声调和手势引起学生的注意，学生事先没有预定目的，也不需要意志努力，属于无意注意。8.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。9.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目答案：A分析：学科课程强调以学科知识为中心，注重知识的逻辑体系，体现了“课程是知识”的观点。10.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B分析：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从社会生产劳动中分离出来。11.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案：B分析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。老师撤除批评这一不愉快刺激，以增加学生良好学习行为的出现频率，属于负强化。12.教育目的与培养目标之间的关系是（）。A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与微观答案：A分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，具有普遍性；培养目标是教育目的的具体化，针对不同类型、层次的学校和专业培养人的具体要求，具有特殊性。所以是普遍与特殊的关系。13.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，这属于（）。A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移答案：D分析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。“ing”的学习经验迁移到其他单词的学习中，属于具体迁移。14.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.图像直观答案：C分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。15.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：C分析：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。壬寅学制是首次颁布但未实施，癸卯学制是第一个正式实施的学制，壬戌学制是以美国为蓝本的学制。16.最早在大学里讲授教育学的学者是（）。A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德答案：D分析：康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。17.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：C分析：活动律指活动的对象比静止的对象更容易感知。教师走动和做手势属于活动律。18.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D分析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”是一个物理规则，属于规则或原理学习。19.下列不属于班级授课制优点的是（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于学生之间的相互交流与启发D.有利于因材施教答案：D分析：班级授课制是一种集体教学形式，不利于因材施教，因为它强调统一的教学进度和要求，难以关注到每个学生的个体差异。20.教师的根本任务是（）。A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C分析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识、培养人才，同时注重学生品德的培养。21.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）。A.内部动机B.外部动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力答案：A分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，学生为了获得知识而努力学习，是基于自身对知识的渴望，属于内部动机。22.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）。A.列提纲B.做笔记C.利用表格D.利用图形答案：B分析：做笔记是精细加工策略，通过对所学内容进行补充、总结等加深理解。列提纲、利用表格和图形属于组织策略。23.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性答案：B分析：阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。24.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，教师对学生的期望会影响学生的表现。从众效应是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等。马太效应是强者愈强、弱者愈弱。晕轮效应是指对人的某一特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。25.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。26.教学评价的功能不包括（）。A.导向功能B.诊断功能C.选拔功能D.管理功能答案：C分析：教学评价具有导向、诊断、调节、激励、管理等功能，选拔不是教学评价的主要功能。27.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。28.我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说答案：B分析：马克思主义关于人的全面发展学说为我国教育目的的制定提供了理论基础。29.学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是（）。A.学习需要B.认知兴趣C.学习目的D.学习理想答案：B分析：认知兴趣是学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分。30.以下属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）。A.认知失调B.家庭教养方式C.态度定势D.道德认知答案：B分析：家庭教养方式属于影响态度与品德学习的外部条件，认知失调、态度定势、道德认知属于内部条件。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的文化功能的有（）。A.教育的文化传承功能B.教育的文化选择功能C.教育的文化融合功能D.教育的文化创新功能答案：ABCD分析：教育的文化功能包括文化传承、选择、融合和创新功能。传承是传递和保存文化；选择是对文化进行筛选；融合是促进不同文化交流；创新是产生新的文化。2.中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD分析：讲授法是教师讲解知识；讨论法是学生之间相互交流讨论；演示法是教师展示实物等；练习法是学生通过练习巩固知识，都是中小学常用教学方法。3.以下属于班级管理的模式的有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理模式包括常规管理（通过规章制度管理）、平行管理（集体和个人相结合）、民主管理（发挥学生主体）、目标管理（设定目标进行管理）。4.教师的职业素养包括（）。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD分析：教师职业素养涵盖道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等方面。5.以下属于教育心理学研究的基本原则的有（）。A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则答案：ABCD分析：教育心理学研究需遵循客观性、发展性、理论联系实际、教育性等原则。6.以下属于认知学习理论的代表人物有（）。A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.加涅答案：BCD分析：桑代克是行为主义学习理论代表人物，布鲁纳、奥苏贝尔、加涅是认知学习理论代表人物。7.下列属于元认知策略的有（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略答案：ABC分析：元认知策略包括计划、监控和调节策略，资源管理策略不属于元认知策略。8.我国教育目的的基本精神包括（）。A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.培养建设者和接班人D.教育与生产劳动相结合答案：ABCD分析：我国教育目的强调坚持社会主义方向，培养全面发展、能成为社会主义建设者和接班人的人，且注重教育与生产劳动相结合。9.下列属于教学工作基本环节的有（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：ABCD分析：教学工作基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。10.下列属于教师权利的有（）。A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权答案：ABCD分析：教师权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权等。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。2.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）答案：错误分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，但不起决定性作用，个体的主观能动性才是起决定性作用的因素。3.学习动机与学习效果总是一致的。（）答案：错误分析