天津开放大学25春国际教育新理念形考1-2【参考答案】

天津开放大学25春国际教育新理念形考+终考【参考答案】过程性测试一1.终身教育理念的确立是基于大规模的什么教育？A.早期教育B.基础教育C.高等教育D.成人教育2.根据心理学的研究成果，一个人的自我概念在青春期较为明确，在多少岁前后转化为生涯概念。A.12岁左右B.15岁左右C.20岁左右D.25岁左右3.当代建构主义理论的最早提出者是谁？A.布鲁纳B.皮亚杰C.维果茨基D.杜威4.哪一理论把学习过程看作是有机体在一定条件下在刺激与反应之间建立或形成新联结的过程？A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论5.哪一理论认为应注意探讨学习者内部的心理结构的性质和它的变化过程？A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论6.泛在学习的特点包括哪些？A.以人为本B.即时性C.连接性和交互性D.学习资源的丰富、泛在、整合与情境性7.创新教育的内涵包括哪些？A.创新精神B.创新能力C.创新人格D.创新品质8.国际理解教育中的国际理解态度包括哪些方面的内容？A.开放B.理解C.尊重D.责任9.教师专业发展的实践形式有哪些？A.教师外控式发展B.校本教师专业发展C.教师团队专业发展D.在线教师专业发展10.以下属于赞科夫发展性教学理论教学原则的有哪些？A.以高难度进行教学的原则B.以高速度进行教学的原则C.理论知识起主导作用的原则D.使学生理解教学过程的原则11.布卢姆把教育中应该达到的全部教育目标分为哪些领域？A.认知领域B.情感领域C.方法领域D.动作技能领域12.以下属于布卢姆认知领域目标中的程序性知识的有哪些？A.用水彩作画的技能B.整数除法C.面谈技术D.机器的操作程序13.20世纪西方三大学习理论是什么？A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论14.合作学习策略可以分为哪几种类型？A.指导型B.过程型C.结构型D.探究型15.深层学习的基本特征有哪些？A.学习动机的外在化B.学习动机的内在化C.积极的情感体验D.反思性的思维方式16.终身教育是学习型社会的基础，因此学习型社会的产生是受终身教育影响的结果。（对）17.生活教育是针对生命展开的伦理层面的教育，它的目标是保存生命。（错）18.非智力因素对学习的影响没有智力因素影响大。（错）19.后现代主义教育认为师生是主体间性的关系，主张教师与学生之间应建立一种平等的对话关系。（对）20.后现代主义对一切合法性、真理性的东西进行批判和质疑，主张从根本上摒弃理性、排除权威。（错）21.教育治理的前提是简政放权。（对）22.赞科夫提出的高速度教学的原则就是说在课堂赶快把尽量多的知识教给学生。（错）23.布卢姆将认知领域的目标分为知识维度和认知历程维度。（对）24.布卢姆认为学生的学习能力是天生的、固定不变的，不可改变的。（错）25.探究式教学以教师为中心，重视学习过程的研究型和探索性，重视学生的创造性和批判性思维训练。（错）

过程性测试二1.教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利且必须接受一定程度的教育，这体现了哪一教育理念？A.全民教育B.终身教育C.创新教育D.生涯教育2.哪一教育流派重视个人的选择和参与、崇尚创造性、差异性、多样性、复杂性、不确定性和建构性？A.全民教育B.国际教育C.后现代主义教育D.建构主义教育3.哪一理论把学习过程看作是有机体在一定条件下在刺激与反应之间建立或形成新联结的过程？A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论4.哪一理论认为应注意探讨学习者内部的心理结构的性质和它的变化过程？A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论5.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现的是什么思想？A.探究学习B.合作学习C.自主学习D.深层学习6.终身学习的根本要义包括哪些？A.终身学习是一种生活方式B.终身学习是个别化和个性化的学习C.终身学习是一种有目的、有意识的学习活动D.终身学习是人的一项基本权利7.学习共同体的主要特点有哪些？A.共同愿景B.尊重多样性与差异性C.学习性与合作性D.参与性沟通性8.生涯教育是围绕哪些内容展开的？A.职业能力B.自我认知C.生涯探索D.生涯规划9.以下属于生存教育内容的有哪些？A.身体健康教育B.心理健康教育C.安全教育D.环境教育10.非智力因素包括哪些方面？A.需要B.兴趣C.动机与情感D.意志与性格11.后现代主义教育思维方式的特征有哪些？A.反思现代性B.多元化思维C.否定性思维D.一元化思维12.教育治理的突出特征是什么？A.主体参与的合作管理B.共同管理C.共同治理D.多元主体13.教师专业发展的实践形式有哪些？A.教师外控式发展B.校本教师专业发展C.教师团队专业发展D.在线教师专业发展14.以下属于布卢姆认知领域目标中的事实性知识的有哪些？A.机械的词汇B.音乐符号C.主要的自然资源D.作家的代表作15.范例教学的目标和要求可以概括为哪些方面？A.教学和训育的统一B.问题解决学习与系统学习的统一C.掌握知识和培养能力的统一D.主体与客体的统一16.生活教育是针对生命展开的伦理层面的教育，它的目标是保存生命。（错）17.根据多元智能理论，在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个个体都能发展和加强自己的任何一种智能。（对）18.建构主义理论认为知识是主动建构的，是个人经验的合理化。（对）19.后现代主义教育认为师生是主体间性的关系，主张教师与学生之间应建立一种平等的对话关系。（对）20.后现代主义对一切合法性、真理性的东西进行批判和质疑，主张从根本上摒弃理性、排除权威。（错）21.教育治理的主体是单一的政府部门，是教育产品和服务的唯一提供者。（错）22.布卢姆将认知领域的目标分为知识维度和认知历程维度。（对）23.布卢姆认为百分之九十五以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机等方面，并无大