春季学期期末教职工大会校长讲话：那些“看不见”的努力终将照亮教育的方向

春季学期期末教职工大会，校长讲话：那些“看不见”的努力，终将照亮教育的方向！

各位老师：下午好！今天开这个会，不是总结成绩，也不是布置任务，而是想坐下来，跟大家聊一聊我们一起走过的这五个月。时间很快，转眼就是七月了。这几天，学生们陆陆续续放假离校，校园一下子安静了下来，但我的脑子里却还停留在前几周的画面里：早上七点不到，班主任在校门口守着；中午十二点多，办公室里还有老师在批作业；晚上十点，教学楼的灯还亮着……这些都是真实的，也正因为真实，才格外让人敬佩。在这个季节的节点上，我们不说大话、不讲套话，就谈谈几个和我们日常关系最紧的关键词：“责任”、“协同”、“反思”、“归零”。一、责任，是每一位老师最稳当的“底气”说到“责任”，我第一个想到的，是前阵子一位老师带学生参加市里竞赛。比赛当天早上五点半，她在班级群发了一条消息：“我到了，你们注意安全。”后来我才知道，她自己凌晨四点就起床准备材料、打印学生名单，怕错漏了。等学生考完，她又一个一个电话联系家长报平安。这不是个例。每一位班主任、任课老师、干事、处室负责人，谁不是这样默默扛着事情往前走？没有谁在等着被表扬，没有谁在计较付出多少——这就是责任感的力量。有时候责任不是写在制度上的，而是印在你们的日常里：是生病还坚持来上课的硬气，是和家长三番五次沟通学生问题的细致，是课件里每一页标注时间轴的用心。教育从来都不是一份“轻松活”，但我们这一群人，没有谁退缩。你们的责任感，是支撑起这个学校的“脊梁”。二、协同，是这个团队最动人的“默契”这学期让我感受最深的一点，是我们的团队越来越有“协同力”了。不是说话声音大就是团结，而是你做你的事时，会想到别人也在配合你。比如四月底那次教研组校级展示活动，教务处统筹进度，教科室提前做流程预案，信息组老师提前调试设备，连门卫大爷都主动说：“需要调一下车辆动线不？”这让我很感慨——一件小事，大家都能主动动起来，这种默契，太珍贵了。还有春季校运会，体育组负责筹备赛事安排，班主任把班级组织得井井有条，连平时不参与运动的老师也站在跑道边当志愿者，拍照、计时、维持秩序……那两天虽然很累，但我从心底里觉得——这就是一个学校该有的样子。协同，从来不是一个人干完所有事，而是大家心往一处想、劲往一处使。三、反思，是我们始终向前的“自省力”每学期末，我们都要讲“总结”“反思”，但我觉得，反思不是找毛病那么简单，它是让我们从下一次开始做得更好的“起点”。比如课堂教学这块，虽然整体稳中有进，但我们也看到，有的课堂还缺乏节奏感，有的学生在课堂上“人在心不在”，有的教学设计还停留在“流程导向”而非“思维导向”。这些问题，不大不小，但积少成多，就会影响整体效果。再比如学生管理，不少班级班风不错，但也有零星的问题反复出现。前不久某年级一次小打小闹，竟发展成家长投诉，追根溯源，其实是老师早就感受到学生情绪波动，但没来得及跟进。管理的失误，往往不是大事疏漏，而是小事麻痹。所以，我想提醒大家：反思，不是留在总结表上的句子，是在每一次“我是不是可以再多问一句”的当下，真诚地想一想“有没有别的办法”；是在学生突然情绪低落时，我们有没有及时给他一个台阶、一个支点。四、归零，是为了走得更远、更稳讲到这，我想说最后一个词：“归零”。学期结束了，很多数据已经在汇总了，成绩单、考勤表、教学质量分析报告……但我更希望大家给自己也交一份“内心的答卷”。不是让你去算这学期带了多少节课、写了多少篇教案、开了几次家长会，而是问问自己——我对这份职业的热爱，是多了一分，还是少了一点？我对学生的态度，是更有耐心了，还是更急躁了？有老师常跟我说：“校长，教育太琐碎，有时候觉得自己快被消磨光了。”我理解，因为我也是教师出身，也经历过情绪崩溃、疲惫无力的时刻。所以放假之后，请大家一定要给自己“清零”一下：不必追求完美复盘，不必给自己打鸡血式规划，就是好好休息，好好陪家人，好好给心灵放个假。只有归零，才有新的起点。我们不是“打卡式前进”，而是带着热情重新出发。五、留一点热爱过夏天，带一份坚定走远路说到这里，学期该告一段落了。我特别想对每一位老师说一声：“辛苦了！”你们的辛苦，也许不会立刻被看见、被认可，但它们终究会在某一天、某个学生的改变里，开出花来。请相信，每一次你对学生的鼓励、对工作的坚持、对团队的信任，都会在岁月里留下痕迹。我们做的是一份“种树”的事业，不为眼前，