口语交际：请教 教案-部编版语文三年级上册

I□语交际

请教

教学1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。（重点）

要求2.不清楚的地方能及时追问。

教学

一课时。

课时

课时

教学目标

1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

2.不清楚的地方能及时追问。

教具准备

课件。

教学过程

情景导入

同学们，明天会有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来这件事,老

师的心就怦怦直跳,十分紧张。我想请教一下同学们,怎样做才会让老师不紧张,

不害怕呢？（学生自由发言）

谢谢同学们，听你们这么一说,老师真是信心倍增,看来,我以后遇到困难得

多向你们请教了。今天,就让我们一起来学会如何向人请教。

设计意图：以谈话的形式引入新课，激起学生学E的兴趣。

二组织游戏，学会请教

1.同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天,就让我们在快乐的闯关游戏中增

长知识，学习本领。

（1）童话故事名称。（出示课件2）

—

《海的女儿》《拇指姑娘》《冰雪女王》《小锡兵》

《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《睡美人》

以上这些童话中，哪些是安徒生童话,哪些是格林童话？（指名让学生说说）

你看看，有不清楚的吗？（指名让学生发言）该怎么办呢？（向别人请教）你想请教

谁？（学生发言，并练习请教）

（2）谁来评价一下刚才他们俩的谈话?他应该怎样问？（自由发言）问完以后

呢？（要记得说“谢谢”）

（3）引导学生思考，请教别人的时候，哪些用语、哪些礼仪会显得有礼貌，以

小组为单位讨论交流。

（4）小组推举代表发言,教师归纳总结。（出示课件3）

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请教别人时的礼

貌用语和礼仪

（5）教师小结:刚才我们明白了遇到不懂的（不好解决的）问题可以向别人请

教，请教时我们要注意什么？（礼貌、表达方式、耐心倾听）

设计意图:通过玩闯关游戏，探讨有关请教的问题，在练习中总结请教的注

意事项。这样有利于培养学生自主探讨的能力和总结归纳能力。

2.看到同学们玩闯关游戏玩得这么热闹，老师给你们出一道题。（出示课件

4）

街道旁边有一个小商店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品。靠门边

货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，小商店里有几个人（不同年龄的顾客）

在买东西，店主是一位中年妇女，她正在忙着收钱。

东东走进小商店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：“加

碘盐，加碘盐……”他围着货架转了好几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘

盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？我该怎么办呢？

（1）同学们,东东的难题你们能想办法帮他解决吗?你们想到了什么好办法

呢?请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年

男人）和东东。自由讨论:如果你们是东东,你们会向谁请教?该怎样请教？

（2）各小组汇报展示。师生评议。主要围绕以下几点要求进行评议。（出示

课件5）

称呼是否得体；说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼

貌;是否苦楚明了，请教是否达到了目的。

（3）按照以上几点注意事项,每个小组自行分配隹色,再次表演如何请教。根

据交际的要求适当提出建议,并推荐优秀的小组上台表演。

（4）师生小结请教要注意的几点要求。（出示课件6）

称呼对方要得体,说话态度要说虚，语气要诚恳，说话要有礼貌，问题要清斐

明了，说话要目的明确，不清楚的地方及时追问，追问时要有礼貌，请教别人后要

遵谢，解答问题时也要注意礼貌。

三联系生活，学习请教

1.情境一。（出示课件7）

自习课上，兰兰遇到了一道不会做的数学题，她大声地对班长玲玲说：“喂！

玲玲，这道题怎么做啊？”班长玲玲抬头看了兰兰一眼，没有理她继续埋头做题。

(1)同学们，你们有什么想说的吗？

(2)谈谈兰兰在请教时做得不够好的地方。

(3)假如你是兰兰，你应该怎样向班长请教呢？(师生互演)

(4)指名让学生表演,师生评议。(问题说清楚，说的话要符合学生的语气,要

有礼貌,要演得也很像,好像这两个人就在大家面前)

(5)评价过渡:请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我

们再来看看其他的场合该怎样请教别人。我想每个同学应该都有向他人请教的

经历，但是大家不要认为请教他人是一件容易的事情C

2.情境二。(出示课件8)

小明和小杰在一起装飞机模型，小明组装不起来，就向小杰同学请教。

(1)学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。

(2)指名让学生表演,师生评议。

设计意图:创设不同情境，进一步练习请教，提高学生的请教水平和评价能

力C

四教师指导请教的注意事项

1.学生讨论:应该怎样请教才能做到最好？

2.根据学生的讨论,归纳总结出请教的注意事项,(出示课件9)

Mi登新

注意礼貌语言清楚认真倾听及时追问诚恳道谢j

五结合实际生活问题，学生再练习如何“请教”别人

1.学生分组进行沟通、请教，老师巡视,有重点地记下学生提出的未能解决

的问题。

2.请个别学生提出问题，向全班同学请教。让他们明白，有些科学性的、专

业性的问题还得请教专业的人0

六深化延伸

1.学生交流,共同总结,向别人请教时要注意什么。

2.教师小结:今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会

了怎样请教别人。在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人,但别忘

了请教别人时,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。同时也要真诚地

帮助向我们请教的人。

3.齐读顺口溜。（出示课件10）

5E窃皿

遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难,

说话态度要诚恳，礼貌用语更大方,

表达清楚不糊涂，请教完毕说谢