湖南新高考教学教研联盟暨长郡二十校联盟2025年高二年级下学期期末联考英语试题及答案

2025年高二期末联考第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)A.£19.15.B.£9.18.C.£9.15.A.Alocalvolunteer.A.Inthebookfair.A.Colleagues.B.Husbandandwife.A.Agoodfriend.B.Af第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)A.Confusing.B.Inspiring.C.Surp听第7段材料，回答第8至10题.A.Eager.B.Hesitant.C.Uninterested.英语试题第1页(共10页)A.$300.B.$700.C.$1,000.A.Helphersignup.B.A.Analysesofinnerbeauty.C.Teenagers'viewsonbeau12.WhichaspectofhisbrotherdoestheA.Hisinsight.B.Histhoughtfulness.C.HisdeterminaA.Buyanewbook.B.Chatwithherdaughter.C.Teachstudent14.WhendidthemanbecomeanowneroA.2yearsago.B.3yearsago.15.WhoservedthetableiA.Theman'swife.B.Thewaiters.C.Themanhimself.B.Itridspeopleofdepression.A.EatingjustfivedaysaweekforayB.RestrictingcaloriestwodayseaA.Energydrinks.B.Fruitjuice.C.BlackcofABotanicGarden,you'resuretofindcoExploretheage-oldromancebetweenDiscoverwhysupportingpollinators(传粉者)isessentialtomaintainingthehealthofourplanetandthesecurityofourfoodsupply.ThisexhiDecember4,2025|6-8p.m.materialsinthishands-onclasstaughtbyacertifiedBrooklynUrbanGardenerandleaderoftheSouthMidwoodPollinators.Makeyourownpropagator,sowseeds,anDecember7,2025|1Learntomakeoriginalbotanicalmedicationsforyourfamilyandfriethemedclass.We'llexplorerecipesforherbalpresentsinclud$47($43formembers),plusamaterialfB.ObserveinteractionsofplantsC.CreateoriginalherbalmedicinD.DemonstratedecorationsontA.TheyrequirepreregistrC.Theyareallplant-BWithapairofglassesonhisnose,66-year-oldHanHuatoldtalecoachingcareerwithphotosshowcasinghistrainees'victoriesinChina,TuBornin1958,Han'spassionfortableconstantdedicationbroughthimtojuniortournamentvictoriesandeventually,toanalsobroughtoutthebestinhimselfasanexceptionalcoach.farandwidesincethcontinent,leadingtoahistoricmilestonewhenfourTunisianplayerswereadmiPhilippeGatien,whoseriseasOlympicrunnerFrenchdominanceinthesport.TheFrenandWorldChampionships.However,asuchachievementswereachievedintheonce-mightyteam,caidealcandidate.AftetheFrenchmen'steamdelivereditsmostoutstandingperformanceiatthe2016EuropeanChB.HeusedtobeaplayerinvariouscounD.HissuccessintabletennisismainlyB.TojoinTunisia'stabletennisteam.A.TheleadershipofFrenchintabletennis.B.ThecurrentsituationofFrenCFog,oftenasymbolofconfusFogisatypeofweatherconditiontfamiliarworldseemoddanduassociatedwithfog.Eachchapterofthebookdescribesherfog-huntingtrip,aswellasdiscussionsoflocalhistory,geography,art,literatureandsenseofplacewithherblack-and-Pashby'spersonalstoriesrunthroughthebook,fromherinDartmoor'ssuddenfogtocurrentlifeinfog-prone(容易起雾的)Cotswolds.Onherjourneys,shealsoexploresher“fogtheunknown.Sheseesitaswithengagingcontentsonhistory,natinfluencedtheImpressionistslikeMonet,andhowwritersfromDickcharacters.Shebelievescreativeth1952,butdoesn’tmentiontheinfluencesonhumanbodiesof21st-centuryairpolandNamibia'scoastorthegreaturbansmogofIndia.Base28.WhatisthemainthemeofChasingC.ItremindsherofchildhoA.ImpactsofwinterfogoD.CausesoftheLondon英语试题第5页(共10页)31.Whatdoestheauthorthinkofthefinalchapter?A.Itistoohardtocomprehend.B.ItmatchesthethemebadC.Itisnothingbutanadventurestory.Dfullyglobalizedtimes,iwheretheycomefrom.Onewayhigh-contextandlow-conHigh-contextculturesusecommunicationthatfocusesonunderlyingcontext,meaandtonesinthemessage,andnotjustthewordsthemselves.Onthecontrary,low-contextculturesexpectthecontentofcommuniconfusion,andifamessageisn'tclearenough,itwillslowdownthecommunication.Inthemostextremecases,leavinAlthoughitcanbeacomplexcharacteristiccontext,itcandeterminemanyotheraspectsofaparticularculture.Forexamcontextculture,similarityisancrucialcharacterpopulationinhigh-contextculturestypicallyhavethesamelevelsharedethnicity,religion,andhistory.Throughthesesharedexperiences,messagecontextualizedbyassumessageinsomeone'sspeechorwriting.Inlow-contextculturcontextculturesareusuallydiverse,anCommunicationmustbebasicenoutheformsofcommunicationalsovary.Generally,high-contextcommunication,whilelow-contextculturesfavorwrittencommunicationemails,texts,andonlinemessaging,itismorecommontosendbriefandfrequentmessagesquestions,like:What'shappening?Where'sithappening?When'siitgoingtohappen?High-contextcultureswilltendto32.HowdoestheauthorintroducetC.Bysharingthehistoryofatheory.33.Whatdotheunderlinedwords“wiggleroom”inparagraph2mean?英语试题第6页(共10页)34.Whydohigh-contextculturespoD.Collectiveexperiences35.Howdohigh-contextanA.High-contextculturespursu第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5thatmuseumsarewhereyoevolutionofman.However,thisismerelbenefitsofmakingatriptoasciencemuseum.materials.They'reofferedtopromotescTakeprofessionaldevelopmentcourses.becauseyou'renotachild,yowherebyeducatorscanbegimuseumshavesummercampprogramsforkidsofsomeusefullifeskillsindependencecanbe40It'sverylikelythatyouwillengagthewondersofscienceandtheuniparticipateintheexplorationofscientifB.Experienceplentyofhands-onexhibits.英语试题第7页(共10页)readbadnews,seeingthedried,browntreeswithcrackedbark(皲裂的树皮)46changesovermillionsofyears.Buttoday,withmorehcausedbyhumans,eveneucalypNaturesays25percentofeucalyptspenature.DeantriestofocusonhisrbacktoSydney,lookingatthebagofgumnuts(桉树果)Deangaveme,theyseemedlike41.A.PriortoB.InsteadofC.ThankstoD.Contraryto42.A.researchB.recreationC.commerceD.exhibiti43.A.confusedB.convincedC.amusedD44.A.seasonalB.regionalC.mildes45.A.sufferingB.ceasingC.swingingD.r46.A.soundsB.feelsC.looks47.A.tendencyB.preferenceC.warnin48.A.survivorsB.creatorsC.pr49.A.adaptingB.strugglingC.expandingD.growing50.A.extinctionB.injury51.A.weighingupB.tearingdown52.A.legallyB.randomlyC.hardly53.A.problemB.mysteryC.solutionD.challenge55.A.burdensB.treasuresCAtabooissocialbehaviourthatisnotallowed.Therearemanydtheworld,fewof56areuniversal.TheyoftenvaryfromsoTaboosareusuallyrelatedtocertainitemsorpeople.Thosewhobroketa英语试题第8页(共10页) 57(feel)upsetorembarrassedeveniftheyhavenointentionWhenyoumeetpeoplefromcannotdo.Ifyouarenotawareofthedifferences,whichmayseemus,somestrangethingsmighthappen.Forexample,inChina,60(give)an(avoid).ThisisbecausethewordthatanotherChinesewordwhich63(mean)“tIfyouknowwhattoavoidandhowtobehave,youwillspareyourselfMindthattabooschangewiththetimes.Somebehaviourthatyourknowledgethroughlifelonglearnin67.Huangexcelledwherehewasworkingandmadinterestsofthemajority. another,soweshouldnothaveprejudi70.It(China'sBeltandRoadInitiative)hascreatedthousandsoflocaljobspeoplewithaknowledgeofChinese.第一节(满分15分)中的调查结果写一篇短文投稿，内容包括：5%2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。英语试题第9页(共10页)第二节(满分25分)Vanessa,anelderlywoman,lostherbelovedhusbandacoupleofyearsago.WithnoForyears,Vanessahadwantedtorepairtheiragiheavyrainorsnow.However,hetheroofwasingoodconditiButafterherhusband'increasinglyfearfuloflosinghercherishedhometotheforcesofnaturateamofworkerstofixherroofonceandforall.Shetreatedtheworkerswell,cookingmealsandbringingthemdrinkssheAmongtheworkers,onlyJosorphan(孤儿)andneverhavingknownhisownparents,hedeeplyappreciatedVanessa'sOnthefinaldayofrepairingtheroof,onewordiscovery.Hiddenbeneathoneofthelayersofroofing,hefoundawoodenbox.Exchecalledovertheotherworketheworkersusedahammeastonishment.Inside,theyfoundalotofgoldjewelry,alargesumofmoney,andaletterOverwhelmedbytheunexpectedtreasure,Joshexclaimed,“We'vefortuneamongstthemselves,planningtostoreitintheircarsHowever,Josephdisagreed.“Thatwouldn'tberight,"hesaiimportantheirlooms(传家Joseph,whywouldanelderlywomanwithoutafamilyneedallt英语试题第10页(共10页)2025年高二期末联考题序123456789BCACBBCBBACBABA题序CACBCACCCDCDBBA题序BBADDECFGBCADDA题序BCABACDCBB21.A。结合这四项活动的时间可知，ConservatoryGallery的时长为“June6,2025—March23,2026”,长达九个多月，其他三项活动皆在12月份。故选A项。22.C。由题干中的HerbalGiftGiving可定位至最后一个活动。根据该部分中的“makeoriginalbotanicalmedications”以及“maketworemedies”可知，参与者可制作草本药物。故选C项。23.C。根据第一部分中的“betweenplantsandinsects”、第二部分中的“afreenativeplant”、第三部分中的“eleganttrees”以及第四部分中的“herbalpresents”可知，布鲁克林植物园中的四项活动都与植物有关。故选C项。24.C。通读第一段和第二段，尤其是根据第二段中的“Apartfrombeingaprofessionaltabletennisplayer,healsobroughtoutthebestinhimselfasanexceptionalcoach.”可知，韩华在乒乓球领域有两个不同的角色，他既是专业选手也是杰出的教练。故选C项。25.D。根据第三段中的“Chinahasdispatched(派遣)coachesinsportstoenhancethecompetitivenessofnationsfarandwidesincethe1950s.Asone尼斯是为了提高突尼斯在乒乓球方面的竞争力。故选D项。26.C。根据第四段内容可知，在20世纪90年代，法国正处于乒乓球的黄金时代，盖亭、希拉等高手组成的法国乒乓球队在世界杯和世乒赛上取得佳绩。然而，在他们相继退役后，法国队不复往日辉煌。所以第四段主要讲的是法国乒乓球运动从辉煌走向衰落的变化。故选C项。27.D。根据最后一段第一句“Han,withhisplentifulcoachingexperienceandfluencyinFrench,stoodoutastheidealcandidate.”可知，韩华凭借丰富的教练经验和流利的法语脱颖而出，成为法国乒乓球队教练的理想人选。故选D项。28.B。根据第一段中的“Pashb...toexplorethepropertiesandcharacteristicsoffogaswellasitsrelatedlegends”和第二段中的“Eachchapterofthebookdescribesherfog-huntingtrip”可知，书中主要描述了Pashby追逐雾的旅程以及她在不同地方对雾的探索。故选B项。29.B。根据第三段中的“FogenablesPashbytoseethingsdifferentlyandwelcometheunknbelievescreativethoughtsarebroughtaboutbyfog'stransformativepower.”可知，雾对Pashby有吸引力是因为它提供新的视角让Pashby以不同的方式看待事物，同时Pashby认为雾能够激发创造力。故选B项。pollutionworsenedbycoldwinterfog,which,besdiseases,especiallyamongthosewithunderlyingconditions.”可知，书中没有提到21世纪因寒冷冬雾加剧的空气污染对人体的影响，而寒冷冬雾与一些疾病的增加有关。由此可推断，书评作者应是想在书中看到更多冬雾对健康的影响方面的内容。故选A项。31.B。根据最后一段中的“Inthefinalchapter,PashbyandherfathervisitVeniceforitssfeelsoutofplace.Thisjourneycouldsuitasecondbookonseafogs”可知，书评作者认为最后一章关于前往威尼斯赏雾的内容显得和前文格格不入，并认为这次旅行更适合写在一本关于海雾的书中。因此书评作者认为最后一章和书的主题是不够契合的。故选B项。英语参考答案-132.B。根据第一段可知，在我们所处的高度全球化的时代，理解不同文化间的差异以及他们来自哪里比任何时候都更加重要，而获得这种理解的一种方式是了解高语境文化和低语境文化的概念。下文围绕高语境文化和低语境文化的特点和沟通方式展开。因此本文是通过分析现状来引入主题的。故选B项。33.A。根据第二段中的“low-contextculturesexpectthecontentofcommunicationtobeevidentlystatedsothatthere'snoriskofconfusion,andifamessageisn'tclearenough,itwillslowdowntheprocessofcommunication”可知，低语境文化期待沟通的内容能够被清晰地表达以避免困惑，且任何不清楚的信息都可能会影响沟通。根据画线部分所在句中的“Inthemostextremecases”和“catastrophic”可知，此处应表示，在极端条件下，任何理解上的灵活空间都可能是灾难性的，画线部分与A项(作出改变的自由)意思相近。故选thesamelevelofeducation,aswellasashared..Throughcontextualizedbyassuminganaudiencewil过假设听众会以相同的方式思考，并领会某人言语或文字中隐含的信息，从而使信息得以在特定情境下被理解。由此可知，共同的经历塑造了人们相同的思维方式，所以高语境文化会呈现出相似性。故选D项。35.D。根据最后一段可知，在低语境文化中，发送简短且频繁的信息更为常见，低语境文化还希望这些交流聚焦基本问题。而在高语境文化中，交流的篇幅较长且不总是围绕基本问题展开。由此可推知，高语境文化和低语境文化在沟通形式上的不同之处在于低语境文化更喜欢简单的交流。故选D项。36.E。第一段提到科学博物馆不仅仅能了解恐龙化石和人类进化，还有更多内容。E项“科学博物馆可以提供更多有教育意义的和有趣的活动”概括了后文将列举的具体好处，与空前内容衔接自然。39.G。段落支持句。第四段讨论“夏令营”,G项“它们一直是孩子们社交和学习新事物的好方式”与后文“获得40.B。段落主题句。第五段描述互动展览(如天文馆和可实际操作的展品),B项“体验大量互动展品”精准概括段落主旨，且“hands-on”与后文“touch”“handle”“experiment”等词直接呼应。41.C。介词短语辨析。根据后文“wenowhavetheCurrencyCreekArboretum”可知，此处因果关系明显。“Thanksto(多亏)”表示由于Dean的努力才有植物园，符合语境。其他选项“Priorto(在……之前)”42.A。名词词义辨析。后文提到“Deanisstudyinghowdroughtaffectsthetrees”,明确植物园的功能是用于43.D。形容词辨析。“dry,brownlandscape”的干旱现状给作者带来强烈冲击，“shocked(震惊)”最能体现作者44.D。形容词辨析。“in40years”表明这是40年来最严重的干旱，“worst(最严重的)”与“athirdofhistrees45.A。动词词义辨析及语境理解。此处需与“havedied”并列，体现树木持续的痛苦状态。“suffering(受折磨)”46.B。感官动词辨析。前文“Iworkinclimatemedia”强调主观感受，“feels(感觉)”衔接后文“Deepinside,I感受。48.A。名词逻辑关系辨析。“livedthroughiceages,bushfires.….”表明桉树是“幸存者49.B。动词词义辨析。根据前半句提到“桉树在数百万年中经历了冰河时代、丛林大火等变化”,强调其生存能50.A。名词与“风险”搭配。“atriskofextinction(濒临灭绝)”是固定搭配，呼应前文树木大量死亡的现状。51.C。动词短语辨析。“copingwith(应对)”与54.B。动词固定搭配。“investinresearch(投资研究)”是固定搭配，与“protecttrees”并列为具体措施方案。【语篇导读】本文介绍世界各地的禁忌文化差异很大，我们应了解并避免这些差异。56.which。考查关系代词，考点：非限制性定语从句关系词的选择。先行词为“taboos”(指物),在非限制性定语从句“fewof56areuniversal”中作主语，在非限制性定语从句中指代物且作主语只能用which,不能用中需用不定式作宾语，故填tofeel。58.and。考查并列连词，考点：句子间逻辑关系判断。前句“打破禁忌的人可能感到不安或尴尬”与后句“周围人59.unimportant。考查词性转换(通过添加前缀构成反义词)。根据语境，“差异看似,但可能引发奇怪的事”,需用important的反义词unim60.giving。考查非谓语动词(动名词),考点：动名词作主语61.beavoided。考查动词(被动语态),考点：情态动词should后接动词原形的被动语态结构。“送伞”与“避免”62.to。考查介词，考点：固定搭配“correspondto/with(与……对应)”的用法。根据短语搭配，此处应填to/63.means。考查动词，考点：主谓一致和一般现在时。定语从句中which指代先行词“anotherChineseword”,64.embarrassment。考查词性转换，考点：动词变名词及固定搭配“sparesb.sth.”。此处需用名词作宾语，embarrass的名词形式为embarrassment。“过去”,符合语境。66.refreshing67.substantial68.setaside第四部分第一节【参考范文】Arecentsurveyonseniorthreestudents'newspaper,revealsdistinctpreferences.Asthetableshows,ComputerScienceistheto30%ofparticipants,likelyduetotheboomingtechindustryandhighemployability.Economicsfollowscloselyat25%,reflectingstudents'focusoncareeMedicine,eachaccountingfor15%,highlighttheappealofprofessionsdattracts10%,whileothersresultsindicatethatmoststudentsprioritizepracticalitywhenchoosingmajfartisticandintebothpragmatictrendsandindividualpassionscoexistingintheirdec【评分标准】1.内容要点(11分)1)调查背景(2分)2)描述调查结果(6分)一准确覆盖表格所有数据(计算机科学30%、经济学25%、教育15%、医学15%、艺术10%、其他5%),按比例从高到低清晰排序，突出主次关系，数据提取无遗漏或错误，表述详细且逻辑连贯。(6分)一覆盖主要数据，能按一定顺序排列，对数据的描述较为清楚，但可能在个别数据的表述上不够详细或存在轻微逻辑瑕疵。(4-5分)一仅覆盖部分主要数据，数据排列顺序混乱，对数据的描述模糊不清，存在明显的数据遗漏或错误。(2-3分)—未描述调查结果或描述内容与表格数据严重不符。(0—1分)3)简单评论(3分)—评论深刻且合理，能准确指出数据反映的现象(如实用性优先的选择趋势、多元职业追求等),并进行恰当的原因分析或给出合理的评价，逻辑严密，观点明确。(3分)—评论较为合理，能指出数据反映的主要现象，进行一定的原因分析或评价，但分析不够深入，逻辑不够严密。(2分)—评论缺乏合理性或针对性，对数据反映的现象理解不清晰，分析片面，逻辑混乱。(1分)—未进行评论或评论内容与调查结果无关。(0分)2.语言表达与结构(4分)—语言流畅自然，句式有一定变化，结构清晰，逻辑连贯。(4分)—语言较流畅，句式较单一，结构较清晰。(2—3分)—语言表达问题多，句式单调，结构混乱。(0-1分)。3.评分原则总分15分，按五个档次进行评分，从内容、词汇语法、篇章结构三个方面考虑，即内容要点的覆盖情况、表述的清楚程度与合理性；词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；上下文的衔接和全文的连贯性。—词数少于80词酌情扣分。—英美拼写及词汇用法均可接受。—书写较差以致影响交际的，酌情扣卷面分1分。一空白卷及完全抄袭给0分。一鼓励有难度的高级表达。【各档次的给分范围和要求】第五档(13～15分)—内容要点完整，且表达准确、具体；—语言表达优秀，语法无误，词汇丰富、恰当，句式多样；一结构清晰，逻辑严密，过渡自然；—书写规范美观。第四档(10～12分)—内容要点基本完整，有少量遗漏但不影响整体理解；—语言表达较好，语法基本正确，有一些较好的词汇和句式运用；一结构比较合理，有一定的逻辑；—书写较为规范。第三档(7～9分)—内容要点有一定缺失，部分关键信息未表达清楚；—语言表达一般，有一些语法错误和简单的词汇运用；一结构不够清晰，逻辑较松散；—书写尚可，但有一些涂改。第二档(4～6分)—内容要点严重缺失，只能表达部分简单信息；—语言表达较差，语法错误较多，词汇贫乏；一结构混乱，无明显逻辑；—书写不工整，涂改较多。第一档(1～3分)—内容与题目要求基本无关；—语言表达极差，几乎无法理解；—无结构可言；—书写难以辨认。第二节【参考范文】However,Josephcouldn’tshakeoffthefeelingthatitwashisresponsibilityfrownedashewatchedtheworkersgreedilyeyethegoldjewelry.HethoughtofVanessa'swarmthshe’dshownthem.“Wait!”hShe'sbeenaloneforyears.Whatifthisisallshehasleftwithhisteammates.Joshandtheotherworkersavoidekneltbesidethebox,tracingthewornedgesofthewoodenlidandmurmured,who'salreadylostsomuch.”Together,theycarefullyrepackedtheboxandbroughtittwelledupinVanessa'seyesassheopenedtheboxandrhusbandhadsecretlysavedthefulfilled.“Ithoughtheforgot,”shewhispered.Intheend,VanmoneywithJosephandhisteammatesasarewardfortheirfoundherhusband'slovehadneverfaded,hiddensafelyundertheroofthey'dbothoncecal【评分标准】所给短文情节的融洽度。1.关于续写作文的主题：所续写部分的主题与所给短文的“诚信”主题是否正向和鲜明。2.逻辑性：一续写内容与段落开头语的一致性。—两个段落之间逻辑是否连贯。3.续写部分是否需要点题和升华：合理的点题和升华，可以接受，但不作为加分项目。5.内容和语言确实同等重要；但对于三档作文，更多关注内容是否表达完整；根据内容来定档次，语言来定高低。6.抄袭试卷文章或者写与主题无关的句子，达到三分之一的篇幅，为零分。7.及格线的把握：只要所写的内容表明学生没有看懂所给的文章时，判为不及格。8.续写与所给短文语言风格的协同性：与所给短文严重不一致，不能得高分。【几点建议】1.续写可基于主题：通过约瑟夫坚持诚信原则，带动其他工人归还财物，展现诚信的力量和温暖。2.核心情节：约瑟夫坚持将发现的财物归还给瓦妮莎，其他工人态度转变，最终瓦妮莎对他们的诚信表示感谢和3.情感升华：诚信让瓦妮莎感受到温暖和丈夫的爱，也让工人们体会到诚信的价值。4.15分以上情节必须在第一段体现：约瑟夫内心挣扎并通过语言和行动说服其他工人，其他工人从贪婪到犹豫再到被打动。如果直接写到工人的转变，可适量扣除2-3分。续写的第二段转折点：工人们一起将箱子归还给瓦妮莎，瓦妮莎打开箱子后的感动，了解到财物背后的故事，以及她对工人们的奖励和情感表达。第二段的主角人物可以是瓦妮莎或约瑟夫。如果再添加其他无关的人物酌情扣除2-3分。5.高分关键点(21—25分):—保持人设一致性：约瑟夫始终坚守诚信，其他工人的态度有合理的转变过程。一避免俗套：不要让其他工人突然完全醒悟，而是通过约瑟夫的言行和他们内心的矛盾来体现转变。【评分原则】1.总分25分，按5个档次给分。2.以15分为基准线，依据内容的连贯性与协同性、情节的合理性与逻辑性、语言的准确性与丰富性综合考量，先3.评分关键要素包括：与原文及段落开头语的衔接紧密程度；内容围绕主题和首句关键词展开的协同性；上下文4.续写结尾若能升华主题，上升到积极正能量层面，且表达出彩，可加1～2分，但不可仅因堆砌抽象词汇就简单加分。5.词数不足120词扣1分，词数无上限，超词不扣分。6.在续写的每段中自行分段，扣1～2分。7.仅续写一个段落，以三档中位12.5分为上限，再根据具体内容酌情扣分。8.拼写与标点符号影响交际时，依影响程度扣分，英、美拼写及词汇用法均认可。9.书写差影响交际，酌情扣分。【各档次的给分范围和要求】第五档(21～25分)—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接非常合理，文章内容新颖、丰富、合理，非常有逻辑性，续写完整；—所使用语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，且完全不影响意义表达；一自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构非常清晰，前后呼应，意义非常连贯。第四档(16～20分)—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，比较有逻辑性，续写比较完整；—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，表达比较流畅，可能有些许错误，但不影响意义表达；—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档(11～15分)一与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，与原文情境基本相关，但有的情节不够合理或逻辑性不强；—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，有一些错误，个别部分影响意义表达；—应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯，全文结构基本清晰。第二档(6～10分)一与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，内容和逻辑上有一些问题，续写不够完整；—语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；一较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第一档(1～5分)一与所提供短文和各段落开头语的衔接较差，内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄写原文，续写不完整，与原文情境脱节；M:Hello,I'veheardthatyourmuseumneedsvoW:Yeah,therearesomanyvisitorsthesM:I'vebeenlookingthroughthepilesforhaBeginners,right?M:Yeah.Andpleasehurry—myclassmateiswaitingdownstairs.TheclaW:Nothanks,Sam.I'lltakethesubwaydirectlytotheiroffice.Oh,couldyouforwardmeM:Surething.I'llemailitrightaway.Oh,InoticedsomediffeW:Youlooksoexcited,John.HowwasthepartygoinglastM:Itwas100percentperfect.TonytookJoyeverythinginthehouse:thefood,flowersandthebigbirthdaycake.W:It'sthebestjobI'veeverdone.M:Iknowit'swell-paid,butitrequiresprofessionalknowledge