广东省清远市2024-2025学年第二学期高二期末教学质检英语（含答案）

注意事项:2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题卷上无效。4.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。5.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。第二部分阅读(共两节,满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)Asci|ArtLab十studiosummerInstituteprogramApplicationrequirementsResidential/commuter(走读)【高二英语卷第1页(共8页)】【高二英语卷第2页(共8页)】IEIFee:$61IEIFee:$61IEIFee:$61B【高二英语卷第3页(共8页)】C【高二英语卷第4页(共8页)】Df【高二英语卷第5页(共8页)】f第二节(共5小题;每小题2.5分,满分12.5分)阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Theycanleadtopost-traumaticgrowth(创伤后成长)(PTG). 【高二英语卷第6页(共8页)】 第三部分语言运用(共两节,满分30分)第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选 【高二英语卷第7页(共8页)】第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。fff第四部分写作(共两节,满分40分)第一节(满分15分)假定你是李华,某国际学校的学生,为了推动“体重管理年”活动的深入开展,你班将举办主题班会。请你准备一篇英文发言稿,内容包括:1.体重管理的重要性;2.你对体重管理的建议。【高二英语卷第8页(共8页)】注意:1.写作词数应为80左右;2.请按如下格式在相应位置作答。 第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。注意:1.续写词数应为150左右;2.请按如下格式在相应位置作答。 第二部分阅读(共两节,满分50分)第三部分语言运用(共两节,满分30分)第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)【评分要求:大小写错误不给分】第四部分写作(共两节,满分40分)第一节(满分15分)第二节(满分25分)1.本题总分为25分,按5个档次给分。2.评分时,先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。3.评分时,应主要从以下三个方面考虑:(1)主题是否明确,内容要点是否齐全;(2)语言表达的准确性、丰富性和得体性;(3)文章结构清晰与否,上下文的连贯性。4.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。5.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。【高二●英语卷参考答案第1页(共5页)】【高二●英语卷参考答案第2页(共5页)】二、各档次的给分范围和要求档次评分标准第五档(21—25分)◆主题明确,覆盖所有要点,内容充实。◆所使用的语法结构和词汇丰富、准确,语言流畅、自然得体,可能有个别错误,但不影响意义表达。◆有效地使用了语句间的连接成分,使短文的结构紧凑,内容连贯。第四档(16—20分)◆主题较明确,覆盖大部分或全部要点,内容较充实。◆所使用的语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些错误,但不影响意义表达。◆比较有效地使用了语句间的连接成分,使短文的结构较紧凑,内容连贯。第三档(11—15分)◆写出了若干内容要点,内容较全。◆所使用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义表达。◆使用了简单的语句间的连接成分,使短文的结构比较清晰、内容比较连贯。第二档(6—10分)◆写出一些有关的内容要点,内容不全。◆语法结构单调、词汇项目有限,有一些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。◆较少使用语句间的连接成分,短文内容缺少连贯性,结构不清晰。第一档(1—5分)◆产出内容太少,内容不全,短文中只包含与内容要点有关的一些单词。◆语法结构单调、词汇项目有限,基本不能正确用词,有较多语法结构和词汇方面的错误,几乎没有正确的句子,严重影响了意义的表达。◆缺乏语句间的连接成分,短文内容不连贯,篇章结构零乱。0◆空白卷、所写内容太少或无法看清以致完全无法评判、所写内容全部抄自原文或与题目要求完全无关。第一节A篇主题语境:人与自我—学习本文是应用文。文章介绍了sci|ArtLab十studio暑期培训项目的相关信息,该项目旨在通过科学和艺术实践培养学生的跨学科思维能力。studentsforinterdisciplinarythinking(学生们深入参与科学和艺术实践,培养分析能力和创造力。这个为期两周的项目旨在帮助学生做好跨学科思维的准备)”可知,该项目的目的是鼓励学生的跨学科思维,故C项正确。A项“培养领导技能”属于无中生有,文中未提及;B项“教授科幻写作”偏离主题,文中只是提到了科幻电影放映;C项“探索历史上艺术与科学的合作”只是项目的一部分内容,并非其主要目的。UCLAPrecollegesummerInstitute(一篇解释申请人对该项目兴趣的500词文章)”可知,D项“一篇表达加入热情的文章”与此相符。A项“推荐信”是可选项目,不是必需的;B项“官方成绩单”与文章内容不符,文中说的是“非官方成绩单”;C项“英语能力证明”在文中未提及。23.B。推断。根据Residentialprogramfees中的内容可知,住宿生的项目费用与走读生的项目费用不同,其他费用则与表中一致,由此可推知,对于即将入学的UC学生,需要缴纳的费用包括:ProgramFee:$3,369,RegistrationFee:$175,IEIFee:$61,总计为$3,605,故B项正确。费用中的IEI是InstructionalEnhancementInitiative(教学强化计划)的缩写,这是一项课程材料费用。B篇主题语境:人与自我—生活本文是记叙文。作者意识到自己购物成瘾后,通过一年不买任何非必需品的挑战学会了通过健康的方式管理情绪,建立了更理智的消费习惯。星期五花了3000美元后,我跌到了谷底,感到羞愧难当。我知道我有问题了。)”和第二段的内容可知,作者意识到自己的消费习惯有问题,并在看到“不买挑战”视频后决定开始一年的无购物挑战。由此可推知,【高二●英语卷参考答案第3页(共5页)】作者的目的是改掉不健康的购物习惯,故D项正确。A项“跟随网络趋势”与文章内容不符,文中说的是作者出于对个人的反思才开始挑战的;B项“测试一个新的预算应用程序”和C项“为大额消费存钱”在文中均未提及。可知,C项正确。A项“在物品用完前更换”与原文onlywhentheyrunout相悖;B项“在二手店找产品”和D项“将每月开支控制在预算内”在文中均未提及。消费找借口)”,说明挑战并未完全杜绝非必要消费,但第五段指出这一年的挑战之后,作者并没有放弃,而是决心与金钱建立健康的关系。由此可推知,作者的挑战是部分有效的,它推动作者一步步改变疯狂购物的习惯,故B项正确。27.A。理解主旨要义。全文围绕作者从过度购物到通过“不购物挑战”建立健康消费观的转变,强调减少购物后在财务、情绪管理等方面的积极变化,A项“少购物,多生活”贴合主题。文中虽提到通过阅读等方式缓解压力,但核心是购物与生活的关系,B项“多学习,少压力”偏离重点;C项“探索自然,寻找平静”和D项“践行善良,传播快乐”均与文章内容无关。C篇主题语境:人与社会—文学本文是新闻报道。2024年对英格兰多所学校学生的调查显示,近半数学生课余接触诗歌且方式多样、动机积极,但超半数未接触。报告强调了诗歌价值并建议加大对诗歌教学的投入。中的情感和行为方面,以及诗歌如何支持心理健康或帮助表达对社会问题的关注,即学生对诗歌的感受和反应,故C项正确。A项“诗歌在学业成功中的作用”在文中未提及;B项“诗歌在社交媒体上的受欢迎程度”不是调查的重点,文章只是提到学生通过社交媒体接触诗歌,但并没有针对这方面深入研究;D项“学生对不同文学形式的偏好”与文章内容不符,该调查只针对诗歌这种文学形式。省)andsocialissueexploration.(许多学生说他们通过各种媒介感受诗歌是为了自我提升、内省和探索社会问题。)”,这表明他们重视诗歌对成长和了解社会的价值,故D项正确。A项“他们更喜欢视觉内容而非文本”与文章内容相悖,文中明确说明阅读是最受欢迎的活动,71.3%的学生选择读诗;B项“他们主要是为了完成作业而接触诗歌”与文章内容相悖,原文说明了他们喜欢诗歌的原因,与学业无关;C项“他们缺乏写作或表演诗歌的技能”是对原文内容的错误联想,原文只是说这一部分学生偏爱通过媒介感受诗歌,但并不意味着他们缺乏诗歌创作或表演的技能。可知,学生创作诗歌的动机中,渴望感受创造力的占比最高,为54.6%,所以学生选择创作诗歌的最大原因比最大的原因。31.B。理解词汇。根据最后一段的内容可知,报告强调了诗歌在鼓励创造力、支持心理健康和促进自我表达方面的价值,并且诗歌可以在读写能力教育中发挥至关重要的作用,尤其对于弱势学生而言。由此可推知,文章的最后一句话表达的是希望加大对诗歌教学的投入,故harnessitspower在此意为“发挥其力量”,即“释放其潜力”,故B项正确。A项“提高其受欢迎程度”、C项“控制其影响”和D项“忽略其局限性”均不符合语境。D篇主题语境:人与自然—环境保护本文是说明文。中国通过多项举措治理荒漠化,取得了显著生态成效。和玉米,这证明了沙地可以支持多种作物的生长,故C项正确。A项“它的作物产量与肥沃土地的作物产量一样多”、B项“它展示了有机肥料的好处”和D项“它使这块地成为了一个旅游景点”在文33.A。理解具体信息。根据第三段的内容可知,杨教授认为:与在受控环境中进行农业生产或开垦自然土地相比,将沙漠中的沙子改造成可种植的土壤所需的人工材料费用和机械使用成本更低,故A项正确。B项【高二●英语卷参考答案第4页(共5页)】34.A。理解主旨要义。本段主要列举了“三北”防护林工程实施以来在植树造林、治理沙漠、保护和恢复草地、黄土高原植被覆盖和治理黄河淤泥等方面取得的成就,所以该段主要是关于“三北”防护林工程的成果,故A项正确。B项“草地保护的重要性”、C项“中国植树造林项目的规划”、D项“黄河沿岸植树造林付出的努35.B。理解观点、态度。文章介绍了中国在沙漠治理方面的技术突破(重庆交通大学研发新技术)和重大工程【词汇链接】第二节主题语境:人与自我—学习本文是说明文。文章说明了过去的逆境如何让你变得更强。36.C。设空处承上启下,起过渡作用。设空处上文提到过去的不幸经历能帮助人在面对当前压力时坚持不懈,且那些经历过适度不幸的人比经历过严重不幸或完全没有经历过不幸的人心理更健康、更具有幸福感;设空处下文具体从多个方面阐述了过去的不幸经历带来的好处。由此可推知,设空处应当引出过去的不幸经历能让人在多方面变得更强大这一观点,既承接上文,又总领下文,C项符合语境。C项中的inmultipleways指代下文列举的几个方面。37.F。设空处位于段首,起引领本段话题的作用。根据本段小标题和设空处下文内容可知,本段主要讲述困难经历能帮助人更好地与他人共情、从他人的角度看问题、以理解而非评判的方式回应他人,由此可知,F项强调了共情的重要性,与本段主题紧密相关,符合语境。F项中的empathy与本段小标题中的empathy构成原词复现。本段中的identifywith意为“与……产生共鸣,同情”。38.G。设空处承接上文,与上文为解释关系。设空处上文提到很多人知道创伤后应激障碍,但很少有人听说过创伤后成长;设空处下文又进而列举了创伤后成长的表现。由此可推知,设空处应当对人们不熟悉的PTG这一术语进行解释,G项“这个术语描述经历重大压力事件后的积极改变。”符合语境。G项中的The39.A。设空处为小标题,起总结全段主旨的作用。根据本段内容可知,本段主要说明在困难时期寻找积极面虽然具有挑战性,但找到逆境的积极面会改变人们处理困难的方式,由此可推知,A项符合语境。A项中的40.D。设空处上文指出过去的挣扎会提醒你有克服困难的能力,设空处下文又说明了“这种转变”带来的好处,由此可推知,设空处应当具体指出“这种转变”是什么,并且说明上文中提到的“提醒你有克服困难的能力”带来的结果,D项“它们能增强你的信心,让你将压力视为挑战,而不是威胁。”符合语境。设空处下文中语言运用第一节主题语境:人与自我—生活与学习本文是记叙文。一个早早离开学校、几乎没有任何文凭的人,通过不断学习和实践,最终成为一名专业摄影师和摄影教师。真的是一时兴起,故选really。知,“我”想学习更多的摄影知识,于是发现了一门当地的大学课程,故选cameacross。putaside不考虑,for为……喝彩。【高二●英语卷参考答案第5页(共5页)】有晚上能上的课以后,报名参加了一门在城里另一个区域的非全日制的日间课程,那段时间“我”依然在医into”可知,“我”是医院的一名护工,此处表达的应该是“管理人员允许我在医院的大楼里拍摄”,故选production将……投入生产。51.A。根据上文中“我”报班学习摄影的经历和Isetupshop(开业)可知,“我”学完摄影课程后自己开了摄影