第14课 山水画的意境 课件-课堂无忧新课标同步核心素养课堂

统编版语文

九年级下第十四课山水画的意境目录课文导入学习目标作者简介写作背景文体知识字词积累内容解读内容精讲课堂练习结构归纳课后作业课文导入《千里江山图》是中国古代青绿山水画的巅峰之作，长卷景物繁多，气象万千，意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。我们常说“诗情画意”，那么山水画的意境如何表现呢？中国山水画的意境和古典诗词中的意境又有什么关联呢？让我们一起来学习李可染的《山水画的意境》一文吧。重点：

1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。

2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质。难点：

明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。学习目标作者简介李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。写作背景1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。文体知识文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，又有艺术性。作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观点的材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知，起到揭示观点、完善观点、丰富观点、呈现思路等作用，加深我们对其文艺观点的理解。意境（

）

惆怅（

）

真挚（）

渲染（）

身临其境(）

胸有成竹（）

朝朝暮暮(）

浮光掠影（）字词积累◆生难字xiōngmùlüèchóuchàngzhìxuànlínjìng字词积累◆词语积累惆怅：伤感，失意。真挚：真诚恳切（多指感情）。身临其境：亲身到了那个境地。胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。朝朝暮暮：本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。1.默读全文，思考：本文分为哪几个部分，分别讲了什么？提出观点，即意境是山水画的灵魂。第一部分（第1段）第二部分（第24段）以具体诗词为例，阐释什么是意境及为什么画山水最重要的是意境。内容解读1.默读全文，思考：本文分为哪几个部分，分别讲了什么？以作诗、画画为例，阐述要长期观察，站得高于现实，从而深刻认识对象，并融入强烈、真挚的思想感情，才能获得意境。第三部分（第5—8段）第四部分（第9—10段）阐述画山水画不仅需要意境，还需要意匠。内容解读1.本文的中心论点是什么？意境是山水画的灵魂。（第1段）内容精讲2.作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境的概念的？内容精讲意境写景就是写情意境就是景与情的结合作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。（第2段）2.作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境的概念的？内容精讲①山水画包括自然地理的准确性；②山水画还表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。山水画如果片面追求自然科学的一面，画的画,没有画意，没有灵魂，自己就不曾感动,当然更感动不了别人。正面阐述反面阐述对比论证3.要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。内容精讲①要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。②这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。4.本文谈论的是山水画的意境问题，从整体看，作者写作的思路是怎样的？内容精讲不仅要有意境，还要讲究意匠，即不仅要具有思想感情，还要有加工手段。“意境”是山水画的灵魂意境就是景与情的结合利用古诗词论述一是要深刻认识对象。二是要有强烈、真挚的思想感情。论述获得意境的两个要素5.第5段的设问句有什么作用？内容精讲既能提醒读者注意，引导思考，又能使文章过渡自然，条理清晰，层次分明。6.第6段运用了什么论证方法？有什么作用？内容精讲举例论证、对比论证。举齐白石画虾的例子，从正反两方面对比论证，强调“长期观察、全面认识”的无可替代的作用，使论证具体、有说服力。7.第7段“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句有什么深刻含义？写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，艺术作品往往融合了创作者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是写诗还是绘画，要站得高于现实，才会拥有客观的景物与主观情感相融合的意境，才能全面深入观察、认识现实。内容精讲8.第8段是如何论证“精神实质”与“意境”的关系的？内容精讲论证方法具体阐释观点举例论证对比论证①列举中国画家观察松树没有特定的时间的事例；②列举五代画家荆浩画松树的正面事例。列举五代画家荆浩画松树的正面事例和一位作者出外写生的反面事例，对比鲜明。只有长期观察，把握事物的精神实质，才能创造意境。内容精讲论证方法具体阐释观点举例论证列举苏州四棵古老的柏树的例子。画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明。道理论证引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”作画时要观察风景的特色，形成深刻感受，画出其实质。内容精讲论证方法具体阐释观点对比论证山水画家对所描绘的景物，要有强烈、真挚、朴素的感情。（正面）有的画家没有深刻感受，没有强烈欲望，总是重复别人的。（反面）画画要有强烈、真挚、朴素的感情，表现出对象的精神实质，才能获得独特的意境。9.第9段是如何论证“画画既要意境又要意匠”这一论点的？举例论证。以齐白石的印章佐证齐白石讲究意匠，以齐白石讲究意匠论证意匠对于画画的重要性。内容精讲课堂练习A.灵魂(hún)气慨(gài)惆怅(chóuzhàng)B.朝霞(cháo)

真挚(zhì)赋予(fùyǔ)C.渲染(xuàn)暮蔼(ǎi)浮光掠影(lüè)D.颐和园(yí)惨淡(cǎn)金碧辉煌(huáng)D【解析】A.慨—概，怅—chàng;B.朝—zhāo;C.蔼—霭。1.下列词语中字形和加线字注音全部正确的一项是（

）2.下列各句中的加红成语运用不恰当的一项是()A.小明看了今天老师布置的作业，胸有成竹地说：“我肯定能全部答对。”B.这次活动从校园欺凌、社交安全、络安全、交通安全等方面为大家模拟再现了各种场景，使学生身临其境，感受到安全的重要性。C.爸爸上班的地方离家较远，每天早出晚归，朝朝暮暮，从不迟到早退。D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影。解析：朝朝暮暮：本指每天