名著《朝花夕拾》基础检测卷答案公开课教学设计课件资料

名著《朝花夕拾》基础检测卷

一、单选题

1.以下对于鲁迅《朝花夕拾》理解不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》，是鲁迅先生1926年所作的问忆散文集，共10篇。

B.朝花夕拾的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。对朝花夕拾书名进行分析：早上的花晚上

来捡，就是成年时回忆往事。

C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》写出了鲁迅“弃医从文”的动因。

D.《朝花夕拾》中的《阿长与《山海经〉》写出了阿长得纯朴善良以及愚昧。

【答案】A

【解析】【分析】A.《朝花夕拾》原来的集子名应该是《旧事重提》。

故答案为：Ao

【点评】此题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作

品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人

物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

2.关于《朝花夕拾》这部名著，下列说法不准确的一项是（）

A.《朝花夕拾》从儿童的视角表现了温情与童趣，从成人视角表达了对现实的讽刺批判。

B.作者在《朝花夕拾》中全用的是第二人称。

C.《朝花夕拾》最初是在《莽原》上发表的。

D.《朝花夕拾》全书共由10篇散文组成。

【答案】B

【解析】【分析】ACD正确。B.作者在《朝花夕拾》中用第一人称叙事，不是第二人称。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主

要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

3.下列哪部不属于鲁迅作品的是（）

A.《朝花夕拾》B.《呐喊》

C.《子夜》D.《野草》

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确

C.《子夜》是茅盾的作品，并不是鲁迅的。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化卬

象。做题时才能得心应手.

4.选择下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温喑

与童趣，也有对人情世故的洞察。

B.《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和

风攵：家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的等等。

C.《朝花夕拾》中鲁迅回忆的几段主要的人生经历，顺序依次为：百草园・三味书屋•南京求学•父

亲病逝日本留学•弃医从文-投身革命事业……

D.读鲁迅的《朝花夕拾》，我便了解到童年时期的鲁迅爱收集带图画的书，同时也喜欢描绣像.

【答案】C

【解析】【分析】ARD.正确.

C.有误，去掉南京求学。

故答案为：C

【点评】考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题

时才能得心应手。

5.下面对名著《朝花夕拾》的表述，不可砸的一项是（））

A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文，原名《旧事重提》，我们可借此了解鲁迅从幼年到青

年时期的生活道路和心路历程。

B.《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，鲁迅在《狗•猫・鼠》和《阿长与〈山海经〉》中

都提到了她害死隐鼠之事。

C.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人

买来了绘图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。

D.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情

与童趣，也有对人情世故的洞察。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.无误；

C.有误，《山海经》是长妈妈是亲自为鲁迅买的，买书的目的也不是为了补偿杀死隐鼠之过，而是出

于对小鲁迅的爱。

故答案为：Co

【点评】此题考查名著阅读。做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，

逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.关于名著《朝花夕拾》的表述亨洋的一项是（）

A.1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》

半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

B.《朝花夕拾》十篇文章，比较好读的是写人记事的文章，如《阿长与v山海经＞》，作者抓住阿

长的性格特征如实来写，把一个心术不正、虚伪自私、散布流言的农村妇女写活了。

C.《藤野先生》一文，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年'’的丑恶面

目，也写出了自己“弃医从文''的动因。

D.《朝花夕拾》的作者鲁迅,原名周树人，字豫才，淅汀绍兴人，文学家、思想家、革命家.

【答案】B

【解析】【分析】B.有误，《阿长与〈山海经〉》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个淳朴善

良、但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活八

故答案为：B

【点评】本题考查名著内容理解识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，

如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常

读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.下列关于《朝花夕拾》的作品说法不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出作

者强烈的爱憎。

B.《二十四孝图》一文中，鲁迅赞美了“卧冰求鲤"郭巨埋儿”等孝道故事。

C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名是《旧事重提》，有温情的童趣，也有对人情

世故的洞察。

D.《朝花夕拾》收录了十篇散文，我们可以由此了解鲁迅从幼生到青年时期的生活道路和心路为

程。

【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，鲁迅在《二十四孝图》中，表达了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

故答案为：B.

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应

手。

8.下列对《朝花夕拾》解说不正确的一项是（）

A.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象收到民众喜爱的主要原因是他能勾摄恶人魂魄。

B.记叙鲁迅为了寻”另一类的人们''而到南京求学的经过的是《琐记》。

C.《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中的《二十四孝图》里批判了“老莱娱

亲”和“郭巨埋儿’’的孝道。

D.《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现r当时中国的社会状况和

风气。

【答案】A

【解析】【分析】BCD.无误。

A.有误，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众喜爱的主要原因是他能做出公正的裁决。

故答案为：A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。做题时才能得心应手。

9.下列关于《朝花夕拾》的表述正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代小说的经典作品之一。

B.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都是《朝花夕拾》中的作品。

C.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《琐记》中表达了对她的怀念

之情。

D.鲁迅在日本求学时，得到了老师范爱农的帮助，并对他念念不忘。

【答案】B

【解析】【分析】本题考查对名著内容的掌握。A：《朝花夕拾》是散文集，不是小说。C：是阿长，

不是衍太太。D：鲁迅先生在日本留学时得到的是藤野先生的帮助，而不是范爱农。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对名著内容的理解和掌握。要求学生熟读名著，了解名著的基本内容，注意

不要把名著中的人物关系弄混了，平时阅读要仔细。

10.下列关于《朝花夕拾》内容及常识的表述，不正确的一项是（）。

A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。

B.《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。

C.《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。

D.《从百草园到三味书屋》《狗•猫・鼠》《父亲的病》都是《朝花夕抬》里的作品。

【答案】B

【解析】【分析】ACD正确。B.《无常》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无

常”形象。

故答案为：B

【点评】本道题考查对文学名著的积累。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点

加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

11.下面名著片段中的“我”指的是（）

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少……我从与你相处的过程中学到了忍

耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！

你走后的第二天，妈妈哭r,眼睛肿r两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这

样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。

A.《傅雷家书》中傅聪的父亲B.《西游记》口唐三藏的父亲

C.《儒林外史》中萧云仙的父亲D.《朝花夕拾》中鲁迅的父亲

【答案】A

【解析】【分析】根据语段“我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少……我从与你相处的

过程中学到「忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华皿你走后的第二天，妈妈哭了，眼睛肿

了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告

诉你''等可知：作者是傅雷，即傅聪的父亲。该书是《傅雷家书》。

故答案为：A

【点评】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以

了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。

平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。

12.下列关于文学名著的说法正确的一项是（）

“给我读熟，背不出，就不准去看会。''他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一

盘冷水。但是，有什么法子呢？

自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

A.这段文字选自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。

B.这段文字选自高尔基的《我的大学》。

C.这段文字选自《朝花夕拾》中的《五猖会》。

D.这段文字选自老舍的《骆驼祥子》。

【答案】C

【解析】【分析】《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵

《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。根据“背不出，就

不上去看会'’的提示，可知这是《五猖会》中的片段。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对名著的阅读能力C名著阅读需要我们平时多下功夫，认直阅读原著，掌握

所读小说的相关重点情节。

13.下列对《朝花夕拾》的表述，下无砸的一项是（）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，共有十篇散文。通过阅读《朝花夕拾》，我们可以了

解到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情

与童趣，也有对人情世故的洞察。

C.《琐记》中写到,衍太太看见“我们”吃冰,一定会笑着让“我们”多吃点;还让“我”拿母亲的首

饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。

D.作者回忆年少读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老莱娱

亲，，，，郭巨埋儿，，之类，而有的故事则有些可疑。

【答案】D

【解析】【分析】“老莱娱亲"郭巨埋儿”的故事作者儿时就不喜欢，更不会觉得可以效仿。

故答案为；D

【点评】本题考查对名著内容的掌握。名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查

的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析

等。

14.下列有关名著的表述亨送的一项是（）

A.《朝花夕拾》写于一九二六年，共十篇。其中《无常》《五犯会》等七篇，为回忆童年生活。

《顼记》《藤野先生》等三篇，为人生怀念文字。

B.《朝花夕拾》中各篇的主题较为鲜明，其中《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷，

《父亲的病》揭露庸医误人的实质°

C.《朝花夕拾》中涉及到许多人物，这些人物形象个性鲜明。例如：“长妈妈”是一位勤劳善良但

又愚昧麻木的人；“范爱农”是一位坚强、敢于斗争，不知觉醒的知识分子。

D.在《荷花淀》中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的群像。《湘行散记》中的人

物大都有情有义，在苦难中顽强的活着，和命运、自然做着抗争。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“范爱农”是一位懦弱、妥协、觉醒的知识分子形象。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识.解答比类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、

重要文体必须熟记。

15.下列有关文学名著的表述，行带送的一项是（）

A.《朝花夕拾》意思是：“朝”指早晨，这里指童年；"夕''指晚上，这里指老年。原来的意思是早

晨开的花到晚上凋谢r去抬，这里指老年回忆童年的事。

B.《五狷会》记述r作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性

的压制。

C.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本回忆性散文体裁集，共10篇。最初在《莽原》杂记发

表时，总题目中为《旧事重题》，1928年编集成书，改名为《朝花夕拾》。

D.《五犯会》中，父亲让我背《鉴略》一事，让我感到很快乐。

【答案】D

【解析】【分析】《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》一事，让我感到很扫兴。

故答案为：D

【点评】本题考查名著的积累。耍完整地阅读名著，J'解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要

故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象：能分析环境描写对刻画

人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

16.下面名著片段中的“他''是（）

（他）既认识字，又讲理……是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中等人物……他

似乎看出来，自己并没有惊人的才力，能够作出些惊天动地的事业……可是至少也愿言行一致……

因此，在小的事情上他都很注意……（他）的服装是那么淡雅，人是那么活泼大方……在家里呢，

处处又是那么清洁，永远是那么安静……

A.《朝花夕拾》中的范爱农B.《骆驼祥子》中的曹先生

C.《儒林外史》中的杜少卿D.《简•爱》中的圣约翰

【答案】B

【解析】【分析】B.《骆驼祥子》中的曹先生：一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主

义，所以待人宽和。祥子在曹先生家拉包月，曹家处处又是那么清洁，永远是那么安静，使他觉得

舒服安定。拉着曹先生出去，曹先生的服装是那么淡雅，人是那么活泼大方，他自己是那么干净利

落，魁梧雄壮，他就跑得分外高兴，好象只有他才配拉着曹先生似的。根据文段中“有时候教点

书”“服装是那么淡雅，人是那么活泼大方''等文字判断此人为《骆驼祥子》中的曹先生。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力.考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及

到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、

反复阅读，读原著。

17.根据下列四句话的内容进行推断，它们依次对应的作品是（）。

①这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他。

②所谓的画家却大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。

③后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。

④回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。

A.《朝花夕拾》《儒林外史》《傅雷家书》《骆驼祥子》

B.《骆驼祥子》《傅雷家书》《儒林外史》《朝花夕拾》

C.《傅雷家书》《朝花夕抬》《骆驼祥子》《儒林外史》

D.《骆驼祥子》《傅雷家书》《朝花夕拾》《儒林外史》

【答案】B

【解析】【分析】①出自老舍的《骆驼祥子》原文第15章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸

福。新婚的晚上，他的惶惑而又疑惧的直觉是这样的：“他不敢正眼看她。她也是既旧又新的一个叶

么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；象女的，又象男的：象人，又象什么凶恶的走兽！这个走兽，

穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他。谁都能收拾他，这个走兽特别特别的厉害，要一

刻不离的守着他，向他瞪眼，向他发笑，而且能紧紧的抱住他，把他所有的力量吸尽。他没法逃

脱。”

②傅雷对画商画贩以及钻到钱眼里的画家非常轻视，耻与为伍。他在1961年给傅聪夫妇的信中

说：“所谓的现代画家大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。”（《傅雷家书》

第209页生活•读书・新知三联书店1984年第2版）后来他对儿子也一再劝告，不要成为经纪人的濯

钱树，那些人只是要利用艺术家的走红多赚几文钱，根本不考虑什么真正的艺术。

③《儒林外史.第五回》：“临死前的严监生”后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人

参。

④鲁迅《朝花夕拾范爱农》：“回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。”故选

B。

故答案为：R

【点评】做本题时注意根据题干提供的句子内容，揣摩出自的名著，选出合适的选项。

is.寒假期间，老师布置r一项复习整理io本名著阅读的作业。开学初，按照老师的要求，先上交

小说整理，吴俊上交了作业后，老师回批“重写”，你觉得吴俊上交的作业是（）

A.《海底两万里》行程整理B.《朝花夕拾》关系图整理

C.《骆驼祥子》北京味整理D.《儒林外史》严监生整理

【答案】B

【解析】【分析】B.题干中老师要求是“先上交小说整理”，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，提交“《朝

花夕拾》关系图整理''不符合老师的要求。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对名著主题的理解。解答时要求学生熟读名著，把握名著的基本内容、主题

思想，注意对名著主题的概括。解答时要对选项进行逐项审读，仔细辨析。

19.下列表述有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。

B.《西游记》的主要情节是围绕着“大闹天宫”和“西天取经”这两大故事展开的。故事大多情节曲

折，扣人心弦，不过也有一些降妖伏魔的故事，套路类同，情节简单。

C.清代作家吴承恩的《西游记》向人们展示了一个多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都写的栩栩

如生，鲁迅先生称之为“神魔小说

D.《朝花夕拾》写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确：

C.有误，吴承恩是明代文学家，不是清代的。

故答案为：Co

【点评】本题考查学生对名著情节的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉

其相关人物、事件、结果等。解答比类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

20.下列关于《朝花夕拾》的内容，说法有送的一项是（）

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集，鲁迅以简洁舒缓的文字描述往

事，又夹杂着有趣的议论和犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

B.《无常》生动描绘了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”的性格，借众鬼嘲弄人生，用阴间讽

刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。

C.《一十四孝图》着重分析了鄙冰求鲤、郭巨埋儿等孝道故事，痛斥这类封建孝道不顾儿童的性

命。

D.《五犯会》记述r“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫

兴与痛苦，表现r封建教育对儿童天性的压制和摧残。

【答案】A

【解析】【分析】本题考查名著内容。

A.“《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集”说法有误。《朝花夕拾》原名《旧事

重提》，是鲁迅唯一一部散文集。

故答案为：Ao

【点评】本题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、

背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，

逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

二、填空题

21.作者回忆少年时读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路负

米”"""”之类；而"”的故事则有些可疑，还有

“”的故事若模仿则有性命之忧。

【答案】黄香扇枕；陆绩怀橘；哭竹生笋：卧冰求鲤

【解析】【分析】文中原话：其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄杳扇枕”之类的。“陆

绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但

是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。

故答案为：黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、

文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内

容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

22.《朝花夕拾》是鲁迅的散文奥，收录了鲁迅于1926年创作的1()篇回忆性散文。作品记述了作

者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往事的怀念之情•。其

中，《》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女真诚

的怀念；《》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》

的扫兴而痛苦的感受，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残：《》

描述了儿时在家中百草园和在三味书屋读书的生活，揭示儿童丰富的生活趣味；《》

记录作者在日本仙台留学时期的学习生活，叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经

过八

【答案】阿长与V山海经》:五猖会；从百草园到三味书屋；藤野先生

【解析】【分析】《阿长与〈山海经)》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达r对她的怀念感激之

情。

《五猖会》以赶会为背景，描写r封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

《从百草园到三味书屋》描述r作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐

趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深

切的怀念。

故答案为：阿长与v山海经〉、五猖会、从百草园到三味书屋、藤野先生

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、

文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内

容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

名著阅读

看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。

朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候

着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太

独白荒''之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似

（一）的。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑

扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写

独白

些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(-)

23.独白（一）选自《朝花夕拾》中的《》：独白（二）中的“他”

是0

24.小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。

小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，

留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国

人。

小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。____________________________________________________

【答案】23.《五猖会》；藤野先生

24.参考示例：鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况

下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族

偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活

中的坎坷。

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字

号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节

的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。找到关键情节分析人物对鲁迅的情感

态度，根据题目要求答题即可。

23.《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着

写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，

“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。独白（一）是我背不出书时的痛苦感

受。《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严

九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谭踏实的作

风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力

斗争的战斗精神。独白（二）看到藤野先生的照片作者鼓足信心继续努力。

故答案为：《五猖会》、藤野先生

24.注意理解《朝花夕拾》中哪些篇目是写别人对鲁迅好的即可。

《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠

叨、“满肚子是麻烦的礼节''的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊

敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九

郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作

风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力

斗争的战斗精神。

故答案为：鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给

他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和

歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎

坷。

下面是一篇演讲稿的片段，请按要求埴空.

亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本非常值得一读的好书，我建议大家读一读。在这本书

中，有表现作者对弱小者的同情和对暴虐者憎恨的；有表现作者留学日本与师

友深厚交往的；也有反映作者家乡赛会风俗的《五猖会》《无常》等。在这些温

馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判。

请从下面列举的篇目中选出与上文空白处相对应的两篇，将篇名填写在相应的横线上。

A.《父亲的病》B.《藤野先生》C.《二十四孝图》D.《狗・猫・鼠》

【答案】《狗•猫•鼠》；《藤野先生》

【解析】【分析】这是一道名著阅读试题，考查了《朝花夕拾》的相关内容。用心读《课程标准》推

荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《狗,猫・鼠》借追忆自己童年

时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。《藤

野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处、离别的过程和对

他的怀念。

故答案为：《狗•猫•鼠决《藤野先生》

【点评】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情

节、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。本题考查学生文学

常识的把握，注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。

三、名著导读

根据你的《朝花夕拾》阅读枳累，完成下列任务。

◎梳理目录：

1朝《朝花夕拾》目录

花

夕

拾小引五猖会琐记

—

狗•猗鼠无常藤野先生

阿长与山海经从百草园到三味书屋范爱农

力V

二1四孝图父亲的病后记

26.鲁迅的童年是怎样的？我可以去读《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》

（填写相应的篇目）。

27.可爱的小鲁迅渐渐长大了，我可以从《琐记》（填写相应的篇

H）中读到他的求学经历。

28.

◎阅读感悟：

请在备选短语中，选择一组短语表达你对《朝花夕拾》的全书理解，并结合内容阐述你的理

由。

【备选】痛苦与觉醒怀念与反思温馨与理性

示例：人性的冷与暖。如衍太太怂恿小鲁迅吃冰，这种自私虚伪的人，使鲁迅感受到人性的

“冷”；而藤野先生帮鲁迅添改讲义、给予鲁迅温暖关怀，使他体味到人性的“暖工正是经历

了这种人情的冷漠，才使得鲁迅对于自己成长过程中获得的温暖关爱更觉珍惜，值得怀念。

【答案】26.《阿长与〈山海经）》《狗•猫・鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书

屋》《父亲的病》

27.《藤野先生》《范爱农》

28.示例一：痛苦与觉醒。如鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的

麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人

精种上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。

示例二；温馨与理性。如小鲁迅的百草园中皂英树、桑甚等景物以及美女蛇的传说给予了他许多温

馨的回忆。大鲁迅对“郭巨埋儿”等不顾儿童性命的封建愚孝进行了批判。而温馨的回忆使得鲁迅在

时时反顾中能获取革命时倍感孤独的慰藉。

【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作

者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要

章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。读懂名著内容，理解名著大意。结合具体情节分析如何

体现痛苦与觉醒、怀念与反思、温馨与理性的特点，言之合理即可。

26.《朝花夕拾》前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。

⑴《狗・猫•鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

⑵《阿长与〈山海经）》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了

封建孝道的虚伪和残酷，揭示/旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

（4）《五犯会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人

世的不平。

（6）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏

乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾-

⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方

等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

故答案为：《阿长与〈山海经）》《狗•猫・鼠》《二十四孝图》《五狷会》《无常》《从百草园到三味书

屋》《父亲的病》

27.《朝花夕拾》后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。

⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸

诈、坏心眼的妇人。

⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生

深切的怀念。

⑩《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，

表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

故答案为：《藤野先生》《范爱农》

28.结合内容分析即可。

①痛苦与觉醒，痛苦在于鲁迅在《藤野先生》中写过看电影事件，他发现当时的中国人是麻木的，

这让接受新思想的他很痛苦，于是他弃医从文，决心唤醒民智。

②怀念与反思，怀念在《从百草园到三味书屋》中写了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋

读书严格但不乏乐趣的生活，反思人童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛

盾。

③温馨与理性，理性在于《二十四孝图》中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”揭露了封建孝道的虚伪和残

酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。温馨在于《从百草园到三味书屋》中的儿时在家中百草

园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。

故答案为：痛苦与觉醒。如鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻

木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精

神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。

或者：温馨与理性。如小鲁迅的百草园中皂荚树、桑甚等景物以及美女蛇的传说给予r他许多温馨

的回忆。大鲁迅对“郭巨埋儿''等不顾儿童性命的封建愚孝进行了批判。而温馨的回忆使得鲁迅在时

时反顾中能获取革命时倍感孤独的慰藉。

29.如果小红要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”。下面哪个人物

不会被邀请?请说明理由。

范爱农阿长衍太太

【答案】衍太太。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为业对孩子们的危险或者不良行为

进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。

【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。

《琐记》中，衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓

励“，不懂事的孩子们才喜欢她。因为微信群名为“朝花夕拾'之温馨的回忆”，所选的人物应是带给鲁

迅“温馨”回忆的，所以衍太太不能人群，因为她为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆

故答案为：衍太太。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或者不良行

为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。

【点评】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背

景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得

心应手。

30.在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话的理解，按要求完成题目。

读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验（《义务教育教科书语文七年级上册》）

必读经典《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生的童年有所叙述和提及，展现了他的成长经

历，如《阿长与《山海经》》、《五驱会》、《从百草园到三味书屋》等，请结合相关文章内容，简述鲁

迅童年生活的“乐”与“忧

【答案】示例：童年生活的“乐”：。在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到：

最为心爱的宝书”绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激；②百草园是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园

到三味书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂英树等，都给鲁迅的童年增添了无数趣

味。

童年生活的“忧”：在《五猖会》中，七岁的鲁迅要随家里人去看最盛大的迎神赛会-五狷会时，

卜分兴奋。可父亲却偏偏在这时强迫他背《鉴略》，这使他感到扫兴和痛苦。虽然最后流利地背出

了，但对去“看会”，已觉索然无味了。（“乐”与“忧”各写一点即可）

【解析】【分析】本题考查名著阅读。

从《狗・猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《五犯会》《从百草园到三味书屋》等中选择一篇简述鲁迅童年生

活的“乐”与“忧”，并”读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验”，谈谈你的理解或感受即可。示

例：

（1）乐：《五猖会》中“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已

经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得

快”，这是作者的乐C因为要去看五猖会而快乐C

（2）忧：《五猖会》中“忽然，工人的脸色很谨肃了，9我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我

背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓，书'，是指我开蒙时候所读的《鉴略》“，这是作者的

忧。作者要去看会，兴奋无比。父亲完全不理解儿童的心性，偏偏在这个时候让他背书，并且背不

过就不许去看会。让作者不解的同时又无比痛苦，只得背下去。

（3）理解或感受：《朝花夕拾》正同它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛

残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还

别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚

刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让

人浮想联翩，像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢添开。

故答案为：示例：

童年生活的“乐”：①在《阿长与V山海经》》中，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心

爱的宝书”绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激；②百草园是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味

书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。

童年生活的“忧”：在《五猖会》中，七岁的鲁迅要随家里人去看最盛大的迎神赛会-五猖会时，

十分兴奋。可父亲却偏偏在这时强迫他背《鉴略》，这使他感到扫兴和痛苦。虽然最后流利地背出

了，但对去“看会”，己觉索然无味了。（“乐”与“忧”各写一点即可）

【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情

节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文

学修养：另一方面也有利于解答题目。

31.《说文解字》对“拙''的解释是“不巧也”。名著中很多人物都具有“拙”的品质,请从下列人物中任

选一位，结合作品内容加以分析。

A简.爱（《简・爱》）

B孙少安（《平凡的世界》）

C范爱农（《朝花夕拾》）

【答案】示例：我选A。简・爱反抗表哥欺辱、男母虐待、学校教育制度等：她追求人格的平等和爱

情的自由。大胆爱上罗切斯特：她得知罗切斯特有妻子后，毅然选择出走：她拒绝了牧师的求婚，

回到了庄园和双目失明的罗切斯特永远在一起。她不怕吃苦，踏实肯干，身上有“拙”的品质。

或者：我选B。孙少安除了肩负着家庭的重担，也肩负起队长的责任，拼命让日子过的好起来：E

福堂多次陷孙少安于困境但他顽强抗争，负重前行；自己初次创业失败，砖厂倒闭了，但他不屈服

于命运，面新办厂：对“背叛”的村民，他不计前嫌，都扶他们走上致富之路。他不柏吃苦，踏实肯

干，身上有“拙”的品质。

或者：我选C。范爱农反对鲁迅等人主张发电痛斥满清政府的想法，专门跟鲁迅作对，为人很偏

激。他受到排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口，几乎无地自容；他有一颗爱国心，有进步

思想，但是无法在黑暗社会立足，内心痛苦、悲凉。他可敬可悲，身上有“拙”的品质。

【解析】【分析】结合情节分析即可。

A：简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）

去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活r下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗

切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，

渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎・安

托瓦妮特・梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰・爱病故，遗赠给她巨额财产。因不

能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出

来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。简•爱的人生即使充满了

苦是，但是她依然富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神，身上有“拙”的品质。

B：孙少安成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又

破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有

向困难低头，负重前行，最后成功致富，身上有“拙”的品质。

C：范爱农刚开始和鲁迅在东京初识便产生了误会，鲁迅认为范爱农“很可恶”，甚至以为“要革命，

首先就必须将范爱农除去。范爱农回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，

教着几个小学生糊口范爱农景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮“，在对革命失望的

心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。范爱农热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势，

身上有“拙'’的品质。

故答案为：示例：我选A。简・爱反抗表哥欺辱、舅母虐待、学校教育制度等；她追求人格的平等和

爱情的自由。大胆爱上罗切斯特：她得知罗切斯特有妻子后，毅然选择出走：她拒绝了牧师的求

婚，回到了庄园和双目失明的罗切斯特永远在一起。她不怕吃苦，踏实肯干，身上有“拙''的品质。

或者：我选B。孙少安除了肩负着家庭的重担，也肩负起队长的责任，拼命让日子过的好起来：BE

福堂多次陷孙少安于困境但他顽强抗争，负重前行：自己初次创业失败，砖厂倒闭了,但他不屈服

于命运，重新办厂：对“背叛”的村民，他不计前嫌，帮扶他们走上致富之路。他不怕吃苦，踏实肯

干，身上有“拙”的品质°

或者：我选C。范爱农反对鲁迅等人主张发电痛斥满清政府的想法，专•门跟鲁迅作对，为人很偏

激.他受到排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口，几乎无地自容：他有一颗爱国心，有进步

思想，但是无法在黑暗社会立足，内心痛苦、悲凉。他可敬可悲，身上有“拙”的品质。

【点评】本题考查名著人物分析。读懂名著内容，理解名著大意，掌握题目要求，结合人物具体情

节分析人物“拙”的表现，理解人物'拙”的品质。

32.名著阅读

（1）《朝花夕拾》中出现六个主要人物是：长妈妈、、、父

亲、、寿镜吾。

（2）陈莲河是一个怎样的人？请结合《父亲的病》一文举例分析。

【答案】（I）范爱农；藤野先生；衍太太

（2）陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如，他曾经给父亲开出

“蟋蟀一对''且要"原配，即本在一窠中者''和"败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。

【解析】【分析】（1）本题考查名著人物的把握。《朝花夕拾》记录的十篇文散文分别是：《狗猫

鼠》、《阿长与v山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的

病》,《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。出现的主要人物是；长妈妇、范爱农、藤野先生、父亲、衍

太太、先生寿镜吾等。

（2）根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角.这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为

他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引最平常的是“蟋蟀一对"，旁注小字道：，要

原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续