三年级语文上册教案 语文园地六 文档部编版

语文园地六

【教学目标】

1.能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。

2.认识“蝌”“蚪”等6个生字，能说出“蝌”“鲤”等字声旁表音、形旁表义

的特点。

3.能说出由“懒洋洋”“慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写

句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段话。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

【教学重点】了解如何借助关键句理解一段话的意思的方法。学习围绕中心句来

展开描写的方法，积累、背诵古诗。

【教学难点】想象说话，根据提示写话。

【教学准备】多媒体PPT

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

内容

一、交流平台

1.出示文段，找出文段的关键句。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有枝树、椰子树、橄榄树、风

凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，棕树叶子散发出来的香味，

飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在

一片片红云中。

2.请找出这个语段是围绕哪句话写的。

（小城里每一个庭院都栽了很多树）

3.结合上面的语段，让学生谈谈自己的体会。（引导学生从关键句的

位置、作用等方面来谈。）

教师小结，板书。

（关键句：位置一一开头、末尾、中间

作用一一表达这段话的主要意思）

4.练一练。

（1）找出与关键句意思不相符的句子。

中山公园是个风景优美的地方。门口有很多小摊贩在卖东西。公

园里湖水清澈见底，湖里的鱼儿不时跃出水面，惹人驻足观赏。湖底

的水草婀娜多姿，像舞蹈家在翩翩起舞。微风吹来，镜子似的湖面上

泛起条条波纹。

“门口有很多小摊贩在卖东西。”这句话与风景优美这一中心词

不相符。

（2）哪些句子符合关键句的意思？请打勾。

中心句：秋天的果园真是一幅美丽的画卷。

①苹果羞红了脸。（J）

②稻谷笑弯了腰。（）

③高粱举起了燃烧的火把。（）

④那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石。（J）

二、识字加油站

1.出示图片，指名说说名称，显示相应的词语。（P85教材中的图片）

kcdou611jisha

蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲍鱼鲨鱼

2.指名读，齐读，男女比赛读。

3.小组交流，读读词语，看看加点字有什么共同的特点。

4.学生汇报，教师点拨小结。

（1）第一行加点的字都是虫字旁，表示该事物都和“虫”有关。

（2）第二行加点的字都是鱼字旁，表示该事物都和“鱼”有关。

（3）这些生字都是形声字。

5.指导学生利用形声字的规律识记生字。

预设：形声字形旁表义，声旁表音。学生可做一做生字加减法,

巩固认知。

蝌二虫+科蚪二虫+斗蛾=虫+我

鲤二鱼+里鲫二鱼+即鲨=沙+鱼

6.练习巩固。

(1)出示图片与打乱顺序的词语，指名学生连线。

(2)出示不带拼音的词语，指名学生认读。

(3)单独出示图片及田字格，学生读拼音、书写。

7.拓展积累：你还知道哪些形声字？

虫：蜘、蛛、蚯、蚓、蚂、蚱、虾、蚁、蚕、蚊、蛭、蜂...

鱼；蜕、鳏、自主、妒、瞰、鳍、鳍、鲸……

其他：停、臂、漂、清……

三、预习

把词句段运用和日积月累预习预习一下。

第二课时

内容

一、词句段运用

用指定的句子开头，试着说一段话。

师：同学们，现在你们会用指定的句子开头来说•段话吗？

1.出示句子开头。

。车站的人可真多……

。我喜欢夏天的夜晚……

师：同学们，你们觉得要说些什么呢？

2.学生交流要说的内容。

3.学生汇报。

4.教师总结。

围绕第一句话，要写出车站的人很多的情景。

围绕第二句话，要写出夏天夜晚的景色，突出喜欢的理由。

5.学生在小组内自由发言。

6.小组选出说得好的一名同学在班中发言。

二、日积月累

同学们，我们已经学过李白的很多古诗了，他的诗豪迈奔放、清

新飘逸，在我国古代文学史上占有重要地位。今天我们再来学习一首

李白的著名诗篇《早发白帝城》。

1.出示古诗《早发白帝城》。

早发白帝城［唐］李白

朝辞/白帝/彩云间，千里/江陵/一日还。

两岸/猿声/啼不住，轻舟/已过/万重山。

2.借助拼音自由读古诗。

3.指名朗读，教师正音、点拨。

(1)读准多音字“朝”“还”“重

翱(zhao)辞一日还(hudn)万事(ch6ng)山

(2)你知道这些词语的意思吗？

朝：早晨，清晨。辞：告别。白帝城：在现在的重庆奉节。

江陵：在现在的湖北荆州。白帝城与江陵都在长江沿岸。还：回。

4.以多种形式朗读诗歌。同桌合作读，男女生分组读，齐读。

5.出示诗歌写作背景。

写作背景此诗作于唐肃宗乾元二年(公元759年)三月。当年

年初，李白受永王李璘案牵连，被流放夜郎(今贵州境内)。李白取道

四川赶赴贵州，行至白帝城时，忽然收到唐肃宗大赦天下、自己被赦

免的消息，李白惊喜交加，随即乘舟向东去江陵。此诗即李白舟抵江

陵时所作。

6.自由读诗，边读边想象，说说你从诗中看到的景物、听到的声音。

7.指名汇报，教师重点指导。

(1)理解“朝辞白帝彩云间”。

预设：“彩云间”意思是说白帝山地势高耸，从江上仰望矗立其上

的白帝城，仿佛耸入云间。写出了白帝城之高。诗人此时的观察地点

在哪儿？(江上，小船上,)这是诗人回望白帝城所见的景象。

(2)理解“千里江陵一日还”。

预设：白帝城到江陵真的有一千里吗？并不是，这里是说路途遥

远，是一种夸张的说法。在李白的诗中，这种手法经常被用到。谁知

道李白的哪首诗里也是这么写的？(《望庐山瀑布》中的“飞流直下三

千尺，疑是银河落九天”。在这首诗中，还有这样的写法吗？（万重山。）

这么远的距离，一天就到了，“千里”与“一日”对比，可见小舟速度

之快；船速有多快，表明寺人的心情就有多喜悦。你能有感情地读一

读这两句诗吗？

（3）理解“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。

预设：如果你是中途遇赦的诗人，置身于这样的情境中，你有何

感受？（心情就如同这轻舟一般轻松。）为何用“轻舟”而不用“小舟”？

（既体现了船行轻快，也表现了诗人无比高兴的心情。）

8.指导朗读，读出轻松、愉悦之情。背诵古诗。

9.拓展积累更多关于祖国山水的诗句。

星垂平野阔，月涌大江流。一一［唐］杜甫《旅夜书怀》

相看两不厌，只有敬亭山。一一［唐］李白《独坐敬亭山》

山随平野尽，江入大荒流。一一［唐］李白《渡荆门送别》

江流天地外，山色有无中。一一［唐］王维《汉江临眺》

课