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文档简介

教学设计课题《登勃朗峰》科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于本单元阅读的相关要求：了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。教学内容分析《登勃朗峰》主要是描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色，重在绘景抒情，文章奇绝险远，传达出作者乐观、积极、率真的生活态度。学情分析学生思维比较活跃，理解文章内容的难度并不是很大，重要的是引导学生仔细阅读、品味文本。文章写法有类似散文和小说的特点，学生理解起来有难度。资源环境分析教室内有多媒体展台、交互一体机、黑板，设备齐全教学准备教学目标1.朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容。品味作者用语的精妙，学习作者风趣幽默的语言风格。3.理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。重点难点重点：品味作者用语的精妙，学习作者风趣幽默的语言风格。难点：理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。教法学法朗读法、品读法、小组讨论法教具资源黑板、粉笔、幻灯片设计思路这篇文章理解起来有一定难度，先让学生自主学习，了解作者和背景资料，熟读课文，感知课文内容。然后小组合作探究精度文本，让学生对文章有更深层次的了解。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入新课以阿尔卑斯山脉最高峰勃朗峰导入学生边听边思考幻灯片目标出示出示学习目标明确学习任务幻灯片作者简介及背景介绍1.马克•吐温简介2.背景介绍查找资料后回答，圈画课下注释，补充笔记课本、幻灯片自主学习出示重点字词自主识记理解识记、理解课本、幻灯片初读感知请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。划分层次。读书、思考、讨论、表达、明确、识记课本、幻灯片精读文本1.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。3.“洁白轻薄的云朵……纯洁天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？4.请从描写方法的角度分析第8自然段的表达效果。读书、思考、讨论、明确、识记课本、幻灯片合作探究从文章题目“登勃朗峰”看，本文是一篇写景的游记，作者为什么还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？讨论、体会课本、幻灯片本课小结内容主旨识记、理解课本、幻灯片板书设计登勃朗峰赏山中奇景遇奇人奇事思人生哲理教学反思教学目标设计合理，符合学生的思维，问题设计有梯度，达到了引

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