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文档简介

教学设计课题《背影》科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于散文阅读的相关要求：感知文章内容体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，有自己的情感体验，丰富自己的精神世界，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。教学内容分析朱自清的《背影》是写人记事散文的典范，它从一个独特的角度表现父亲对儿子的深切的爱和父子之间的深情。在祸不单行、阴云笼罩的日子里，父亲看似不经意的爱显得异乎寻常的感人。作者没有平铺直叙地记述父子间的故事，而是集中表现父亲的背影这一形象，切入点小而寓意深刻。文章的叙述和描写都恰到好处，作者用朴素的语言表达了真挚的情感。学情分析学生已经掌握散文学习的一些方法，学会了在语境中领会语句意思的方法，养成了独立思考的习惯。但他们对生活的体验与理解还非常有限，自然会对年代久远的作品感到陌生，从而在文章的理解方面出现一定的困难。资源环境分析教室内有多媒体展台、交互一体机、黑板，设备齐全教学准备教学目标1.学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。2.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。3.感受亲情，学会珍惜亲情。重点难点重点：学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。难点：理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。教法学法朗读法、品读法、合作探究法教具资源黑板、粉笔、幻灯片设计思路教学时，重点引导学生理解抓住细节描写人物的方法，从小处入手表达对父亲的情感。还要注意文章的语言朴素感人，品读语句，加深对句子的理解和感情的领悟。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入新课从歌曲《父亲》导入学生边听边思考幻灯片目标出示出示学习目标明确学习任务幻灯片作者简介及重点字词1.朱自清简介2.出示重点字词查找资料后回答，圈画课下注释，补充笔记课本、幻灯片整体感知提问：听读课文，分析文章结构，理清作者行文思路思考、讨论、明确课本、幻灯片精读文本文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”说说这里用两个“终于”、两个“踌躇”有什么表达效果。课文中对“我”的第二次流泪写得很详细，“我”流泪是因为什么？思考、讨论、明确、识记课本、幻灯片写法探究本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相关语句简要赏析讨论、体会课本、幻灯片写作特色1.以“背影”为线索2.细节描写，生动感人理解课本、幻灯片拓展延伸国学经典诵读：1.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》2.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？熟读、体会幻灯片板书设计开篇设疑惦记背影（思念父亲）回忆往事悲凉气氛（别时家境）铺垫背影（细心关照）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）教学反思本文语言朴实，感情真挚，内

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