小班健康安全教育：拒绝陌生人应对策略

小班健康安全教育：拒绝陌生人应对策略演讲人：日期:目录02拒绝技巧训练01陌生人概念认知03安全边界建立04家校协同防护05紧急情况处理06巩固教育策略01PART陌生人概念认知陌生人定义与分类完全陌生人和熟人的陌生人（如朋友的朋友、父母的朋友等）。陌生人分类不认识、不熟悉或没有信任基础的人。陌生人定义可能存在的危险，如拐骗、侵犯等。陌生人的潜在威胁常见接触场景分析公共场所的陌生人如商场、游乐园、公园等地方，孩子容易与家人走散并接触到陌生人。如快递员、外卖员、维修工人等进入家中，孩子需要学会正确应对。家中的陌生人如通过社交媒体、网络聊天等方式接触到的陌生人，需特别警惕。网络陌生人潜在风险简要说明陌生人可能利用孩子的好奇心或信任，将其拐骗走。拐骗风险01陌生人可能对孩子进行身体或性侵犯，给孩子带来身心伤害。侵犯风险02孩子与网络陌生人交流时，可能泄露个人信息或遭受网络欺诈。网络安全风险0302PART拒绝技巧训练告诉孩子，在拒绝陌生人后，应寻找身边可靠的成年人（如家长、老师等）寻求帮助。求助他人告诉孩子，拒绝陌生人时要坚定、果断，不要犹豫不决或表现出害怕。坚定态度告诉孩子，当陌生人给你糖果、玩具或提出其他要求时，要直接拒绝，不要犹豫。直接拒绝明确语言拒绝方法保持距离告诉孩子，与陌生人保持一定距离，不要让他们靠近自己。保持警惕告诉孩子，即使在安全距离内，也要保持警惕，随时准备应对突发情况。识别安全距离教孩子识别什么是安全距离，如何保持这个距离，避免被陌生人接触。安全距离保持动作通过模拟陌生人接触的情景，让孩子学会如何快速脱离并寻求帮助。情景模拟角色扮演紧急呼救让孩子扮演不同的角色，如陌生人、警察等，通过角色扮演了解如何应对陌生人。告诉孩子，在紧急情况下，要大声呼救，寻求周围人的帮助。快速脱离情景演练03PART安全边界建立身体自主权意识培养教育孩子识别哪些触摸是安全、适当的，哪些是不安全、不适当的。识别不当触摸告诉孩子自己的身体属于自己，有权决定谁可以触碰，谁不可以。强调身体自主教孩子学会拒绝不当的触摸，并敢于表达自己的感受。学会拒绝和表达安全区域划分标准让孩子知道家是最安全的地方，明确家里的安全区域。家庭安全区域教育孩子在公共场所如何保持安全，如不与陌生人走太近，避免去人少的地方等。公共场所安全规则向孩子解释网络世界的危险性，教育孩子如何保护自己的隐私和安全。虚拟世界安全信任人员名单确认家庭成员信任名单让孩子明确知道哪些家庭成员是可信赖的，遇到问题可以向他们求助。告诉孩子警察、消防员等职业是可信赖的，遇到困难可以寻求他们的帮助。熟悉的安全人员引导孩子认识并信任一些可靠的朋友或邻居，以便在需要时获得帮助。社交圈中的信任者04PART家校协同防护家长日常监护要点确保孩子在视线范围内，随时注意孩子的安全情况。时刻关注孩子动态01教育孩子不与陌生人交谈、不接受陌生人礼物，并告诉孩子如何寻求帮助。提高孩子防范意识02例如如何拨打紧急电话、遇到危险时大声呼救等。教授孩子安全技能03严格执行接送制度家长需提前与幼儿园沟通好接送方式，确保孩子被指定人员接走。园区安全监控幼儿园应建立完善的安全监控系统，确保孩子在园区内的安全。交通安全保障接送孩子时要遵守交通规则，确保孩子安全上车下车，不乘坐非法运营车辆。幼儿园接送安全规范及时发现异常情况家长或老师发现孩子异常情况时，应立即确认并采取措施。迅速通报相关人员及时联系孩子家长或其他相关人员，告知具体情况并协商处理方案。跟进处理结果家长和老师需保持沟通，了解事情进展，共同关注孩子的身心健康。异常情况通报流程05PART紧急情况处理求助对象优先级判断在公共场所，警察或工作人员是寻求帮助的首选。寻找警察或工作人员在公共场所或周围有其他成年人时，应优先向他们求助。寻求成年人帮助在无法找到可靠的成年人或警察时，应拨打紧急电话求助。拨打紧急电话教孩子学会说“有陌生人跟着我”或“我被陌生人抱走了”等简单的话语。报警内容报警方式报警注意事项教孩子学会拨打紧急电话，并简单描述自己的情况和所在位置。告诉孩子不要随便拨打紧急电话，只有在真正需要帮助时才能拨打。简单报警话术训练应急逃脱路线规划识别安全出口教孩子识别并记住家庭、幼儿园、商场等场所的安全出口和逃生路线。01逃生路线选择告诉孩子在遇到陌生人时，应选择人多的路线逃跑，并尽量向工作人员或警察求助。02紧急避险在无法逃跑的情况下，教孩子寻找隐蔽的地方躲藏，如树丛、墙角等，并尽量保持安静，等待救援。0306PART巩固教育策略角色扮演强化记忆家长扮演陌生人，让孩子真实体验陌生人给予的食物或玩具的情境。角色设定模拟陌生人搭讪、给孩子吃东西等场景，教导孩子如何拒绝并寻求家长帮助。情境模拟通过游戏的方式让孩子扮演不同的角色，体验与陌生人交往的安全与危险。角色扮演游戏安全儿歌口诀设计口诀内容创作简单易记的儿歌，如“陌生人，不理睬，给我食物我不爱”等。将安全儿歌教给孩子，让他们在唱歌的同时增强安全意识。歌曲传播通过日常复习，让孩子牢记儿歌内容，形成条件反射。定期复习定期回顾每隔一段时间，家长与孩