2025 小学信息与科技 WPS 文字排版基础课件

一、排版基础认知：从“看”到“懂”的第一步演讲人排版基础认知：从“看”到“懂”的第一步01核心操作技能：从“模仿”到“创造”的关键02综合实践应用：从“技能”到“素养”的升华03目录2025小学信息与科技WPS文字排版基础课件开篇：为什么要学WPS文字排版？作为一名深耕小学信息技术教育十年的教师，我常被学生问：“老师，用WPS打字谁不会？为什么还要专门学排版？”每到这时，我总会翻开教室后墙的“优秀作业展示栏”——那些被贴在最中央的手抄报、作文本，往往不是文字最华丽的，而是排版最舒服的：标题大小合适、段落间距匀称、配图与文字对齐……这些细节让阅读者一眼就能抓住重点，感受到小作者的用心。今天这节课，我们要一起走进“WPS文字排版”的世界。它不是“把字排得好看”这么简单，而是通过调整文字、段落、页面的位置与格式，让信息传递更高效，让每一份作业、每一张手抄报都成为“会说话的作品”。接下来，我们将从“认识排版”“掌握技能”“实战应用”三个阶段，循序渐进地探索排版的奥秘。01排版基础认知：从“看”到“懂”的第一步1什么是排版？用生活场景理解抽象概念排版，简单来说就是“安排文字的版面”。就像我们整理书包——课本要立着放，铅笔要插进笔袋，作业本要按科目分类，这样找东西才快。文字排版也是一样：标题要突出，正文要清晰，配图要和文字“做朋友”，这样读者看的时候才不会累。举个真实的例子：上学期，小明交了一篇《我的暑假》作文，全文用默认的五号宋体，段落之间没有空行，老师读的时候眼睛直“跳”；而小红的作文，标题用了二号黑体加粗，每段开头空两格，段落之间留了一行空隙，老师一边读一边点头。这就是排版的力量——它能让你的文字“有秩序感”，让读者“愿意读、读得懂”。2排版的三大核心要素：文字、段落、页面要做好排版，我们需要先认识三个“好朋友”：文字格式、段落格式、页面设置。它们就像三角形的三个顶点，缺一不可。文字格式：决定了每个字的“长相”。比如，标题用“黑体”会比“宋体”更醒目，重点句子用“红色”能让人一眼看到，数字用“TimesNewRoman”会比“宋体”更整齐。段落格式：决定了文字“怎么站队”。比如，段落之间空一行（段前距、段后距），读起来更轻松；每段开头空两格（首行缩进），符合中文书写习惯；重要段落左右各缩进两字符（左右缩进），能和其他内容区分开。页面设置：决定了文字“住在哪里”。比如，A4纸的默认边距是上下2.54厘米、左右3.17厘米，但如果是手抄报，可能需要调整边距让内容更紧凑；页边距里的“装订线”，能帮我们提前留出订书机的位置，避免文字被订住。2排版的三大核心要素：文字、段落、页面课堂小任务：打开WPS文字，新建一个空白文档，观察默认的文字格式（五号宋体）、段落格式（首行缩进2字符，1.5倍行距）、页面设置（A4纸，默认边距）。试着用红笔在纸上画出“你理想中的作文排版”，5分钟后分享你的设计思路。02核心操作技能：从“模仿”到“创造”的关键核心操作技能：从“模仿”到“创造”的关键2.1文字格式：让每个字“各得其所”文字格式的调整是排版的“微雕术”，需要我们像画家调色一样，根据内容选择最合适的样式。2.1.1基础操作：字体、字号、颜色字体：中文推荐“宋体”（正文）、“黑体”（标题）、“楷体”（引用或注释）；英文推荐“TimesNewRoman”（正文）、“Arial”（标题）。注意：不要用太花哨的字体（比如“华文行楷”），否则会影响阅读。字号：标题一般用二号（22磅）或三号（16磅），正文用小四（12磅）或五号（10.5磅）。可以记个口诀：“标题大，正文小；重点内容再跳高。”比如，小标题可以用四号加粗，关键数据用五号红色。核心操作技能：从“模仿”到“创造”的关键颜色：正文默认黑色（最清晰），重点内容可用红色、蓝色（避免用绿色、紫色，容易伤眼睛）。注意：整段文字别超过两种颜色，否则会“花眼”。1.2进阶技巧：加粗、倾斜、下划线加粗：用于强调核心观点（如“保护环境，人人有责”），但别整段加粗（会像“喊口号”）。倾斜：用于引用名言（如“鲁迅说：‘时间就像海绵里的水……’”）或外文（如“Hello,world”）。下划线：用于需要特别标注的内容（如“本次活动时间：10月1日”），但别代替“加粗”——下划线更像“给文字画条小裙子”。课堂练习：打开课本第12页的《秋天的雨》选段，将标题设为“二号黑体”，正文设为“五号宋体”，“钥匙”“颜料”“气味”三个词加粗，“你看”“你闻”两个词用蓝色。完成后同桌互查，看谁的文字“说话”更清楚。1.2进阶技巧：加粗、倾斜、下划线2段落格式：让文字“排好队”如果说文字格式是“给每个字穿衣服”，段落格式就是“给整段文字排座位”。它包括行距、段间距、缩进三个核心参数。2.1行距：文字之间的“呼吸空间”正文推荐1.5倍行距（默认是单倍行距，太挤），这样读起来不费眼。1诗歌、名言引用可以用2倍行距（更有“留白感”）。2如何调整：点击“开始”→“段落”→“行距”→选择倍数（或“固定值”，比如18磅）。32.2段间距：段落之间的“礼貌距离”段前距、段后距各设“0.5行”（比如，每段写完后空半行），这样段落之间有“分界感”，不会“黏成一团”。注意：标题和正文之间要加大段间距（比如段前距1行，段后距1行），让标题“站得更稳”。2.3缩进：文字的“边界意识”首行缩进：中文段落必须“空两格”（即“首行缩进2字符”），这是我们的书写传统。左右缩进：如果段落需要“突出显示”（比如日记中的“心情感悟”），可以设置左右各缩进2字符，让它像“小盒子”一样和其他内容分开。小案例：上周，学生小宇交了一篇《我的妈妈》，全文单倍行距，段落之间没空格，老师读的时候总“串段”。小宇修改时，把行距调为1.5倍，每段后加0.5行段后距，妈妈的“手”“笑”“唠叨”三个段落立刻“站得整整齐齐”，老师边读边说：“这才是会‘呼吸’的文字！”2.3缩进：文字的“边界意识”3格式刷：让排版“一键复制”排版时最麻烦的是什么？——重复调整格式！比如，写手抄报时，有5个小标题需要设为“四号黑体红色”，难道要一个一个改？这时候，“格式刷”就像“魔法棒”，能帮我们“一键复制”格式。操作步骤：1.选中已经设置好格式的文字（比如第一个小标题）；2.点击“开始”→“格式刷”（图标是小刷子）；3.鼠标变成小刷子形状后，拖动选中需要复制格式的文字（比如第二个小标题）；4.完成！如果要多次使用格式刷，双击“格式刷”图标，用完后再点击一次取消。注意事项：格式刷只能复制“文字+段落”的格式，不能复制“页面设置”（比如边距）。但即便如此，它也能帮我们节省80%的重复劳动——这就是“技术思维”：用工具解决重复问题。2.3缩进：文字的“边界意识”3格式刷：让排版“一键复制”2.4页面设置：给文字“安个舒服的家”页面设置是排版的“大框架”，就像给文字“选房子”。如果边距太小，文字会“贴到纸边”；如果纸张方向不对（比如横排变竖排），内容会“歪歪扭扭”。4.1边距调整默认边距：上下2.54cm，左右3.17cm（适合打印作业）。手抄报边距：可以调小（比如上下2cm，左右2.5cm），让内容更紧凑。操作路径：点击“页面布局”→“页边距”→选择预设（如“窄”“适中”）或“自定义边距”。4.2纸张方向默认是“纵向”（竖排，适合作文、作业）。如果是“手抄报”“海报”，可以选“横向”（横排，适合排版图片和大标题）。操作路径：点击“页面布局”→“纸张方向”→选择“纵向”或“横向”。2.4.3分栏：让文字“并排走”适合排版“诗歌对比”“左右知识卡”等内容。操作路径：点击“页面布局”→“分栏”→选择“两栏”“三栏”（小学阶段推荐两栏）。课堂挑战：以“传统节日——中秋节”为主题，用WPS文字制作一张电子手抄报。要求：标题用“二号黑体红色”，正文用“五号宋体1.5倍行距”，插入一张月亮图片（居中对齐），页面设置为“横向”，左右边距各2cm。15分钟完成，优秀作品将展示在班级电子屏！03综合实践应用：从“技能”到“素养”的升华1排版的核心原则：“清晰＞美观”教了十年排版，我发现学生最容易犯的错误是“为了好看而牺牲清晰”。比如，用浅粉色写正文（看不清），用艺术字做标题（太花哨），段落行距太小（挤成一团）。记住：排版的第一目标是“让读者轻松获取信息”，美观是“加分项”，不是“必选项”。案例对比：错误排版：标题用“华文彩云”（字体太弯），正文用“10磅宋体”（太小），段落行距1倍（太挤）。正确排版：标题用“黑体二号”（清晰醒目），正文用“宋体小四”（大小适中），段落行距1.5倍（呼吸感强）。2不同场景的排版策略：作业、手抄报、电子报排版不是“一套模板走天下”，要根据场景调整策略：作业（如作文、日记）：重点是“规范”。标题居中，正文首行缩进两格，行距1.5倍，用默认字体（宋体/黑体）。这样老师批改时，能快速找到你的“金句”和“问题”。手抄报：重点是“吸引眼球”。标题可以用艺术字（但别太复杂），插入与主题相关的图片（居中或左右对齐），关键数据用不同颜色标注（如“中秋节起源：唐朝”用红色）。电子报：重点是“信息分层”。用“标题＞小标题＞正文”的字号层级（比如标题二号，小标题四号，正文五号），用“分栏”区分不同板块（如“节日故事”“习俗介绍”），用“边框”突出重点内容（如“赏月小贴士”加灰色边框）。3常见问题与解决：排版中的“坑”与“招”问题1：图片和文字“打架”（图片挡住文字）。解决：选中图片→点击“环绕方式”→选择“四周型环绕”或“紧密型环绕”（让文字绕着图片走）。问题2：标题和正文“黏在一起”（没有空行）。解决：选中标题→点击“段落”→设置“段后距0.5行”（标题和正文之间空半行）。问题3：打印时文字“跑页边”（超出纸边）。解决：点击“页面布局”→“打印预览”→调整边距（拉拽边距线）→确保文字在“可打印区域”内。课堂总结游戏：我们用“你问我答”的形式回顾今天的重点——“排版的三大要素是什么？”“格式刷怎么用？”“手抄报的排版重点是什么？”答对的同学可以获得“排版小能手”徽章！结语：排版是“让文字更有温度”的艺术3常见问题与解决：排版中的“坑”与