TEAM Model智慧校园与三通两平台解决方案

慧教室是发展智慧校园的基础建设工程。同系统，通过IES云端补救学习平台，形成完善的智慧校园教学网络，提供高质量与公平的教12TEAMModel智慧校园完整解决方案摘要介绍近年来，随着信息科技与通信科技的快速发展，世界各国纷纷大力以信息技术为基础的智慧城市。而教育信息化是衡量一个国家和地区，教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融是全国第一套已在各省市大规模应用，并已形所谓智慧学校(SmarterSchool)是以教育云为汇聚统合的中心，建立大规模的智慧连结，也可以往上汇整，达到信息统合的科学化应用。简言之，智慧学校就是一个系统化的教与学生态系统(Eco-system)。创建大数据(BigData),除了扩大兼容性的资源整合应用之外，更可利用大数据库进行数据以学生为中心实践一对一教育理想实践一对一教育理想智慧课堂智慧学校3若学校具备先进的设备基础与师资队伍，导入TEAMModel智慧学校的应用，定能为教育信息化，为教育的公平，为教学质量的提高，树立学校特色，乃至教育信息化的领先指标。为了推动智慧学校，须以宏观的智慧学校管理为方针，执行第一批的智慧教室试点建设，让智慧教室落地实施，可在取得初步的智慧教室实施经验与观摩交流后，在学校内实施较大规模的建设，建议编列约万元的预算，第一批建设间智慧教室，第二批建设间智慧教室，并逐步探索有特色的”智慧学校”。建议试点以学校领导管理与推动的前提下，挑选优质的试点班级，为智慧教室的教学改革工作铺路。由校校长负责领导智慧教室的执行与培训，全校培养一批约3～5人的精锐教师，具备智慧课堂实作、展现智能模式理念的智能教师队伍。要达成智慧教育的愿景，要着力于硬实力的建设以及软实力的培养。当一间教室装置了电子白板、实物展示台以及IRS即时反馈系统，这就是一间智慧教室；当一所学校班班都是智能教室，并通过云计算平台整合起来，这就是一所智慧学校。4教室中的教与学，是学习的基础，源于教室的学习，也是最为重要的知识教育与人格教育。「TEAMModel智慧教室」是以教室为核心，立足于教室的教学科技与教学教法，为一线的教学提供方便、高效的教学系统。「TEAMModel智能教室」是整合软件、硬件、网络与云端计算等最先进的教学科技技术，烨炼而成的教学专家系统。1-1TEAMModel设计哲学教学中的活动，不脱离课堂中的教学，教学后进行评量考试，考试之后诊断评量的效果与落差，最后对不足之处，进行补救教学。的理想系统。TEAM分别包含课堂教学服务(e-Teaching)、评量服务(e-assEssing)、诊断服务(e-diAgnosing)及补救教学服务(e-reMediation)等四大子系统，为一全新的科技应用服务模式(图1)。补救教学e化「科技服务教育，科技服务教学，科技服务学习」是TEAMModel系统开发的哲学理念，回归教育的基本面，彻底改变以往仅从科技角度看待教学的思维。TEAMModel基于教学与学习的应用需求，可以有效能地服务各种教学方法与策略，包含各种的软硬件工具。例如，传统讲述法、问题导向学习法(problem-basedlearning,PBL)、精熟学习法(masterlearning)、一对一学习(onetoonelearning)等教学方式与策略，都可以应用智慧教室的协助，提升质量与效能。科技是否发挥在「教」与「学」上的应用价值，可以从三个面向来评估，分别是：使用便利(Convenience)、展现效能(Efficiency)、科技智慧(Intelligence),这三个面向简称为ICE评估指标。5TEAMModel智慧校园完整解决方案用科技更方便吗?用科技更有效能吗?有发挥科技智慧吗?等问题，多年研发与淬炼而来。 (图2ICE评估指标)己I科技智慧展现效能使用便利方便吗?效能吗?智慧教室(smarterclassroom)是指依据各学校、教师的教学需求，设置各项信息通讯设备(ICT),兼具使用便利(convenience)、科技智能(intelligence)、展现效能简言之，以TEAMModel为主要核心的e化教室，能提供教学者I在教学活动中，应用科技来辅助教学，可简称为e-Teaching。学生端的学习载具(IRS即时反馈系统、智能型手机或平板计算机pad),使师生与生生之间，形成紧密联结、高效互动的电子信息网络(图3)。6所谓紧密联结，是指教师与每一位学生都建立强联结，人人都需参与教师引导的学习活动，一个都不放弃。所谓高效互动，是指教师能同步接收全班信息，能发觉所有学生的思考，立即掌握学生学习状态，进而随时引导启思或调整进度。智慧教室的e-Teaching,是可以重建学习现场的数字环境。e-Teaching能产出，包括数字教材、电子笔记、活动历程和教学影音等，这些信息被自动记录下来，成为完整的学习历程(portfolio)档案，让师生都能重现学习现场，深化教与学。学习评量是了解学生学习情况、分析学生学习困难点的重要工作。学习评量应该是需要经常执行的教学工作，越能精确掌握学生的学习情况，就越能因应学生情况，随时调整教学进程与难易度，进而提升教学的质量与效能。传统的课堂中，往往使用纸笔式评量，但「TEAMModel智能教室」中，可以使用科技方法来轻易完成，代替部份的纸质评量，让老师更有效的进行教学。TEAMModel智慧教室的e化评量(e-assEssing)服务，负责将学习评量的程序与结果，通过e化技术，高效率进行评量程序，以及进行自动评分和保存结果，并自动链接e化诊断服务。e化评量是个不可逆的工程，可以保存每一位学生的学习评量历程，可以创造大量的学习数据库，有了庞大的数据库，就可以进一步挖掘和分析数据，因此越早规划执行，其效益越大。就多元评量的角度，虽然e化评量有其局限性，但目前校园里普遍采用的纸笔评量活动，却可应用e化技术，创造许多新的价值。例如，段考应用光学读卡记分系统(OpticalMarkRecognitionScoringSystem,OMR)、自动网络阅卷系统(OnlineScoringSystem,OSS,将纸本测验内容数字化，这样不但能辅以自动阅卷，又可产生庞大数据库。而形成性评量则可以采用智慧教室的学生端载具，随时7收集学生反馈信息。e化评量产生的数据资料，再进一步整合e化诊断分析服务，就可以产出各种学习力关键报告，提供更先进的教学服务(图4)。slouDAS云端诊断分析服务作老师学生命题者1-4e-diAgnosing学习诊断分析服务化诊断是负责挖掘与分析数据的发动机，准确掌握每一计分析技术，产生各种具有特定功能的分析报表，并传送给相关人员，包括教师、学生、家例如图5之班级学习力诊断报告，包含班级综合信息、班级学习力诊断、试题综合分析、班级答题明细、个人学习力诊断报告等。是8租8图5班级学习力诊断报告举例诊断分析报告可提供较客观、深入的信息给教学相关人员。例如提供教学管理者，学校层级的诊断分析报告，协助管理者精确决策、有效领导、决定教材选用方向；提供班级诊断报告给教师，教师可针对教学内容进行精致化分析，据此可针对个别学生进行辅导与补救教学；提供学生与家长个别的学习力诊断报告举例来说，通过知识点施测雷达图(如图6),可清楚了解学生能力指标分布；试题得分直方图(如图7),可快速检视出题是否恰当；学习落点分析图(如图8),可分析学生学习问题。一元二次方程的基本概念一元二次方程的基本概念数学阅读能力、概括能力数学阅读能力、概括能力、分类讨论数学思想三角形全等、等腰三角形性质和三角形中位线平行四边形性质、判定及三角形中位线换元法解方程三角形全等及平行四边形性质平行四边形判定配方法解一元二次方程等腰三角形性质列方程解应用题确定事件与不确定事件解一元二次方程形早搓度超曼形有关计算图6知识点施测雷达图试题異常程度粗距圈试题異常程度粗距圈想0.25-0.5试题翼常程度图7试题分析报表9TEAMModel智慧校园完整解决方案90%.0学习稳定程度图8学生诊断分析图整合e化评量及e化诊断服务，可创造的价值如下：学习诊断：精确分析学习、保证学习成效。错误类型：建立错误类型题库、设计教学策略。精进教学：瞭解教学与教材优缺点、使教学更为精进。修订命题：拥有丰富的评量数据、精进命题。补救教学：掌握学生状态、进行个别化补救教学。e化补救是TEAMModel智慧教室的第四个服务环节，其目的是把学生不会的部分教会。在TEAMModel智慧教室中，通过e化教学、e化评量、e化诊断等服务，已经产生了非常丰富的「教」与「学」历程数据，包括数字教材、电子笔记、活动历程、诊断报告和补救影音1。这些丰富的「教」与「学」历程数据，可自动传送到IES云端补救学习平台，藉此，学生可登入学习平台，进行课程的复习和补救学习。诊断报告和补救影音，是建立自动e化补救活动的重要基础。应用影像标签(videotag)技术，使诊断报告(知识点施测比较雷达图)的信息与自动录制的补救视频，两者自动链结，教学者或学习者更方便搜寻适当的时间点来观看教学视频(图9)。菜子拼源游载图9补救e化示意图通常补救教学对象为个别学生，而每位学生的学习表现又不尽相同，若没有良好的辅具协助，补救教学对教师、学生而言，会成为相当大的负荷，而无法达到最佳补救效果。通过e化补救工程，将补救教学自动化，使教师能够花费最少的时间，精确地指出学生学习的问题点，尽量发挥补救教学的效能。而补救教学e化工程，可创造的价值如下：记录过程：教学录像、数字点阅。视觉管理：掌握学生学习、精进自我教学。无限机会：随时随地可进行学习校正及充实活动。精致学习：个别化、适性化进行补救教学。TEAMModel智慧校园完整解决方案TEAMModel智能教室可根据不同的教学目标、教学方式、教室空间以及经费限制配置不同型态的智慧教室，例如班级智慧教室、群组智慧教室、云端智慧教室、电子书包智慧教室等。2-1智慧教室的软硬件与云端服务TEAMModel智慧教室是包含软件、硬件和云端计算等服务之教学专家系统，其运作关系如图10。岭断服務1智慧教室群组智慧教室图10TEAMModel智慧教室运作示意图简言之，教师使用的教学辅助设备(如电子白板、实物展示台等),均通过HiTeach智能软件来整合应用。HiTeach也是教师与学生沟通的桥梁，学生端的平板或笔记本采用HiLearning软件与教师端HiTeach传递信息，即时互动与沟通。HiTeach软件与HiLearning软件分别与IES和clouDAS云端服务自动整合，形成TEAMModel之教学、评量、诊断和补救等四大e化服务工程之教学专家系统。2-2班级智慧教室(smarterclassroom)入门级的TEAMModel班级智慧教室(smarterclassroom)意指在班级内建置计算机、多媒体系统、互动电子白板(或大型触摸屏)、实物展示台等多媒体教室之相关设备；同时，学生端配置了人手一机的学习辅具(IRS即时反馈系统),图11。出出这种仅有一台教师计算机的智慧教室，搭配学生端人手一机的遥控器，建立了1对1教学的基础环境。应用HiTeach的整合功能，把学生的作品、作业自动整合到电子白板中，随时可以让学生进行讨论、报告与互评，形成高互动的教与学情境。虽然学生端受限于遥控器功能，仅能按键选择，但是采用遥控器也有诸多好处，且能满足许多互动教学模式。例如遥控器收发容易、保管方便、不需要经常充电(相较于平板计算机)等好处。班级智慧教室建置所需之设备，请参考表1。设备项目说明1台，安装HiTeach软件，整合各项设1套，教师教学多媒体触控平台。实物展示台1台，将实体教学素材/学生作品，即时e化呈现。IRS即时反馈系统1套，包含若干个学生遥控器(依照班级的学生人数而定，每人一支)、接收器等，即时取得学生式，计算机、电子白板、投影机等设备安装、施工、线材等。2-2群组智慧教室(groupteachingsmarterclassroom)对于强调分组讨论的教学环境，例如：群组学习、合作学习、日本佐藤学推广的学习共同体，可在班级智慧教室的设备架构上，增加小组合作之触控计算机或平板计算机，成为群组智慧教室(groupteachingsmarterclassroom)。TEAMModel群组智能教室的配置，除了与班级智能教室相同的设备之外，每一小组另外配备一台计算机或平板，做为小组合作、小组讨论之辅助学习工具。教师端的整合软件升级为HiTeachTBL,学生端每人有一支遥控器，同时，每一小组有一台计算机或平板，安装HiLearningAPP软件。HiTeachTBL可以接收学生端的遥控器信息，也可以与安装有HiLearning软件之各种平板或计算机，进行信息的双向递送，如图12。崖在群组智慧教室，教师不仅能够随时推送多媒体教学内容给各小组，每组学生亦能同步接收教材内容，在进行编辑后，可即时将页面推送回教师端，使师生同步互动，达到零时差的教学互动历程，成为高效能的群组智慧教室。群组智慧教室可以发展更多元互动的教学模式，例如，经由分组讨论的方式来进行同侪学习，教师于课堂间利用交互式电子白板进行教学活动，在教学中可随时推送教学内容或随堂测验给小组，小组讨论后使用IRS系统即时反馈给教师，藉此快速取得各组学生课堂理解程度。另外，也可以采用异质性分组，让程度较高的学生协助程度较低的学生，彼此共同讨论弥补学习上的差异(图13)。图13群组智慧教室场景与教室示意图设备项目说明1台，安装HiTeachTBL版软件，整合各项设备与群组计算机交互连线(可支持达9组)。1套，提供硬件整合的各项应用工具，以及老师与群组计算机讨论互实物展示台1台，将实体教学素材/学生作品，即时e化呈现。若干台(依照群组数而定，每组一台),可以是AI0计算机、平板计算机、笔记本电脑、或一般的每台群组计算机安装1套，提供讨论的工具，以及与老师计算机之间的1式，计算机、电子白板、投影机等设备安装、施工、线材等。2-3电子书包智慧教室(student-tabletsmarterclassroom)可以实现一对一数字学习(one-to-one在TEAMModel智慧教室里，电子书包具备5R要素，分别为电子书阅读(R寻研究(Research)、互动反馈(Response)、学习诊断(Report)、补救学习(Remediation),让电子书包成为学生的学习同伴(learningcompanion),也是学生的小老师(privatetutor)。在TEAMModel电子书包智能教室HiLearning电子书包学习系统，使师生间的装置具备了双向互动机制，可进行一对一教学或是群组教学活动。例如，教师可随时推送教学页面给学生，学生亦可通过HiLearning系统即时反馈与编写作业，全班都能同步且即时讨论，让每位教师能了解到每位学生学习情况，根据个别差异因材施教，达到适性化学习(图14)。图14电子书包智慧教室示意图与教室场景建置电子书包智能教室时，最需要拥有一台性能佳的无线AP,以确保无线网络环境的稳定；此外，要具备便利装置数据互动系统，使教师计算机的教材能顺利推送至学生的电子书包中，学生收到的教材是与教师端相同的可编辑页面，上面的文字、图形、对象等都是可移动或编辑。待学生端完成活动后，推回给教师的页面亦是可编辑形式。简言之，教材因师生的双向互动而活化起来。图15电子书包示意图，说明HiTeachPro和HiLearning之间的交互应用机制，包含实物展示台取得素材、推送、投票反馈、即时消息、诊断、补救、撷取画面等机制。教师端主动推送课件教师端收到，查看纪录学生学生端收到课件学生端推送页面图15电子书包操作示意图设备项目说明台，安装HiTeachPro版软件，整合各项设备。套，提供硬件整合的各项应用工具，以及老师与学生电实物展示台1台，将实体教学素材/学生作品，即时e化呈现。平板计算机(电子书包)若干台(依照学生数而定，每人一台),也就是学生的电子书包，可以是iPad、AndoidPad或WindowPad,若干套授权(依照电子书包数而定，每台安装1套),提供讨论的工具，以及与老师计算个，增加教室无线环境的稳定性，可与其他周遗环境的A电子书包(Pad)充电车1台，提供电子书包充电，兼具平板收纳保管之用。式，计算机、电子白板、投影机、无线网络架设等设备安装、施2-4云端智慧教室(cloudsmarterclassroom)慧教室、电子书包智慧教室等，均可以结合云端计算服字教材、电子笔记、活动历程、诊断报告、补救影音等均保存在IES云端补救学习平台。教师不论身在何处、使用哪台计算机，班级名单随时可得，并立即下载于课堂中作互动教学反馈使用。在课堂结束后，教师于电子白板的每页电子笔记、学生反馈的学习历程等数据，都会自动同步上传到云端平台，如图16。智慧教室智慧教室备课与调阅资料库智慧教室图16云端智慧教室运作示意图TEAMModel智慧校园完整解决方案以台湾的高雄市高雄医学大学为例，云端智慧教室结合HiTeachCloud互动教学系统及IES云端补救学习平台，教师可由云端进行备课，于课堂前直接由云端下载所需教材、课程名单、评量等。课堂中所进行的教学活动、互动电子白板批注的电子笔记、评量结果等，皆于课堂结束后自动上传至云端补教学习平台进行分析或管理，成为完整教学历程纪录，如图图17云端智慧教室运作实例对教师而言，可方便查阅教学历程纪录、节省教材重制及携带不易的问题，不再受限在某台计算机进行教学及备课；对学生而言，可直接观看云端补救学习平台中的教学历程纪录，方便补救学习使用；对行政人员而言，亦可直接观看整校各班级的学习状况，以利规划及适时修正全校性的共同目标。TEAMModel云端智慧教室的建置环境所需设备，请参考如表4。设备项目说明1台，安装HiTeach软件，整合各项设备。1套，提供硬件整合的各项应用工具，并连接IES云端服务。1台，将计算机画面投影至电子白板。实物展示台1台，将实体教学素材/学生作品，即时e化呈现。1套，包含若干个学生遥控器(依照班级的学生人数而定，每人一支)、接收器等，即时取得学生意见反馈或评量。1个Client授权，提供IES云端服务。TEAMModel智慧校园完整解决方案1式，计算机、电子白板、投影机等设备安装、施工、线材自建IES云端补救学习平台，需要项目：1台。SERVER硬件基本需求：CPU:四核心以上等级的CPU(如AMDAthlonX4640)RAM:4GB以上RAID:支持RAID1的硬件RAI网络卡：IntelGigabitPCI-E界面0S:Windows2003版本以上ServerWebServer:Apache或IISDatabaseServer:MySQL或其相容DatabaseServer图18TEAMModel云端智慧教室示意图2-5旗舰级智慧教室Sokrates(苏格拉底)智慧课堂辅助系统，是透过Wi-Fi网络与HiTeachPro紧密连结在一起。它是教师进行教学活动时的数位仪表板(dashboard)。Sokrates可以随时提供教师ezStation智能型录播系统则是提供老师电脑画面、而且高度整合HiTeachPro软件的录制操作系统，利用学生终端装置(包括IRS即时反馈系统、HiLearning电子书包学习系统)甚至可以做个别重点、难点的标记，自动网络阅卷系统(OnlineScoringSystem)是采用OMR(OpticalMarkRecognition)识别技术的应用系统，提供便利的自动扫描辨识与阅卷功能，试卷与答案卷数位化保存，测自动网络阅卷系统所记录下来的资料，最重要的应用就是与IES云端补救学习平台的无使用浏览器即可随时查阅成绩报告，是班班通、校校通等网络发展的重要应用效益。除了IES上标准的评量统计报表分析之外，这些资料可进一步挖掘出对教与学有效的情报，也是扫描后上传至Ⅱ扫描后上传至ⅡS限行机图19旗舰级智慧教室示意图设备项目说明1台，安装HiTeachPro版软件，整合各项设备。套，提供硬件整合的各项应用工具，以及老师与学生电子书包互动。台，将计算机画面投影至电子白板。1套，教师教学多媒体触控平台。实物展示台1台，将实体教学素材/学生作品，即时e化呈现。平板电脑(电子书包)1个，高级的无线AP,确保无线环境的稳1个，增加教室无线环境的稳定性，可与其他周遭环境的AP区隔开来。电子书包(Pad)充电车台，提供电子书包充电，兼具平板收纳保管之用。Sokrates(苏格拉底)1个，提供老师无线操控师生互动功能，并可随时掌握每位学生的反馈资料与动态统计资料。IES云端补救学习平台Client授权个，提供学习诊断分析报告。自动网络阅卷系统套，将所有学生作答的纸本答题卷，进行快速扫描、数字化。套，提供多视频画面录制整合功能，并支持学生自我标记重点或难1台，提供拍摄老师教学视频用。式，计算机、电子白板、投影机、无线网络架设等设备安装、施工、线材若预算足够，可进一步自建IES云端补救学习平台PRO版，需要项目：2台。(一台安装IES、一台安装学习诊断分析系统)CPU:四核心以上等级的CPU(如AMDAthlonX4640)RAM:4GB以上RAID:支持RAID1的硬件RAI网络卡：IntelGigabitPCI-E界面WebServer:Apache或1ISDatabaseServer:MySQL或其相容DatabaseServerIES云端补救学习平台Pro版(单位授权)**需额外增加ezCMS多媒体管理模组、Event活动管理模组、OSS阅卷系统模3.智慧校园与效益分析通过各种TEAMModel智能教室的建设，整合智能校园大环境的自动化、智慧化基础建设，可以整体改善校园的「教」与「学」环境，创造更优质的学习环境。3-1TEAMModel智慧教室与智慧校园建设在信息化技术的支持下，智慧校园建设得以逐步展开。智慧校园的发展是基于物联网和云计算技术的校园自动化工程，通过物联网的感测机制，再利用云计算对感测传递的信息进行处理与分析，实现校园内人、物在任何时间、任何地点的互通。智慧校园建设将构建满足学校教学、科研、管理、生活与服务要求的新型态智慧化环境，通过云计算技术与大数据库的积累，进行智慧化的综合数据分析，更科学化的决策；而通过智慧校园中各个智慧应用系统的紧密联结，实现校园的资源共享、信息共享，将使得教师、学生在校园中享受到智慧校园为教学、科研、生活所带来的便利与高效的环境。智慧校园的建设主要分为智慧化管理、智慧化楼宇、智慧化「教」与「学」等三大区块(如图20)。在智慧化「教」与「学」的智慧校园实施部分，着重在课堂教学应用方面的建设，以下称为智慧学校(SmarterSchool)建设。智慧学校的运作是以TEAMModel智慧教室为基础，结合校园云计算平台的机制，可自动积累大数据(BigData)的自动化「教」与「学」运作系统。通过IES云端补救学习平台和教室端的HiTeach智慧软件无缝对接，教师只要开启HiTeach智慧软件，登入个人账号，即可享有所有云端补救学习平台软件资源与服务。「教」与「学」当每一间TEAMModel智能教室端与IES云端补救学习平台整合成为一个完整的「教」与「学」信息汇流系统，老师的教材、教室端教学过程产出的电子笔记、学生即时互动反馈产生的学习历程、课堂评价产生的诊断报告、以及课堂上所录下的补救视频等数字数据，自动传输到IES云端补救学习平台，充分发挥IES的五大服务功能，随时记录、随时产出，成为庞大的数据库(BigData)。老师在TEAMModel智慧教室上课时，电子白板上书写说明的笔记会逐页自动被记录下来，课堂结束时，电子笔记会自动上传到云端补救学习平台上，成为学生课后阅读的学习资源。课堂外，学生可以通过在线缴交作业、活动评量、在线讨论、在线教材阅读等网络服务功能，使得学生在课前与课后都拥有一个与课堂关联性极高的平台资源。通过云端补救学习平台与课堂的高度连结性，教师可以在平台上开放让学生互评，辅助批改课后作业，以及管理各项成绩数据。而每个学生利用多元的学习载具，不管是电子书包或IRS即时反馈系统，老师都可以要求学生即时反馈信息，例如抢权活动、挑人活动、抢权活动、调查活动、淘汰赛活动等，学生在这样的教学环境下更容易提升专注度。尤其使用电子书包时，可以派送任务给学生，学生也能够以图文方式反馈到老师端，老师依据教学需求分享大家的反馈信息，活化教学。在科学化诊断分析方面，通过课堂上产生的IRS系统即时反馈统计数据，上传IES云端补救学习平台之后，利用clouDAS云端诊断分析服务，即可产生诊断报告。这份报告除了一般的成绩统计、排行、答对率等图表之外，也包括了学生的学习态度与学习能力的可视化图表，帮助老师针对个别学生做个性化的辅导，也能够帮助老师找出异质试题，作为后续命题参考。而校长则可以看到学年诊断分析报告，除了可以看到班级的诊断分析报告之外，也包含全学年的分析比较报告，让校长充分掌握全校各班级的学习成效，并判断可能的问题点。·补救影音·试卷管理家长云端补救学习平台管理及上下载诊断报告智慧校园的相关建设完成后，将为全校师生提供一个不受时空限制的资源共享和个性化的学习服务平台，从而为学校专业建设提供有效的技术支持和服务功能，使学校在数字化校园及其相关技术的研究水平、人才培养的质量上升到一个更高的层次，实现三通两平台所希望达到的信息技术引领的现代化教育理想。教学现场的班班通应用特性有：·“通”设备：将教室里的教学设备，包括电子白板、实物展示台、电子书包…等，通过一套软件系统无缝整合。·“通”云端：教学云平台上的学生名单、课件资源连通教室端，上完课的IRS即时反馈统计资料、老师电子笔记、上课视频上传云平台，高效整合。·“通”教学：TEAMModel是根据1对1、小组合作学习、学生中心、PBL等现代教育理念需求所设计，服务老师教学展现、洞察学习。·“通”小组：具备小组合作学习的互动机制，提供组组通的最佳教学应用方案。1)高效互动的智慧教学环境校园里，学生人手一机的装置(平板),进到教室可以立即与教师机形成紧密网络，使课堂教学展现高效互动的现代智慧课堂。TEAMModel的教师端软件HiTeach和学生端软件HiLearning是与内容无关的「教」与「学」互动机制，因此，可以自动地、完美地整合各种现有多媒体教学资源。3)自动无缝建立大数据(BigData)报告」、「补救影音],会自动汇集到IES云端补救学习平台，自动积累大量的教与学数据，也可进一步成为挖掘、研究的宝库。3-3智慧校园建设之装备介绍建设智慧校园的装备可区分为基础装备、智慧教室装备和智慧校园云服务等三部分，说基础设备(每间教室)安装软件与硬件、制作/储存各种格式课件。投影仪建议采用70寸以上屏幕。可代替计算机、投影仪与电子白板。智慧教室设备(每间教室)电子白板以触控方式操作，便利教学中的操作，反应快实物展示台快速将实体课件或考卷数字化，可拍摄平面或立体对像，多种摄像/摄影模式可供选择，以符合不同学科需求。即时反馈系统反馈活动等。每位学生一个平板(电子书包),上课期间，除了具动机制。企业级高级路由设备负责教室内所有平板计算机的无线沟通环境。互动教学软件整合全部智能教室装备，无缝连接IES云端平存取教学资源与学习历程。提供多种教学小工增加上课趣味。互动学习软件安装于学生端载具的APP软件，与HiTeachPro教智能型录播系统合课堂上IRS即时反馈系统的学生标记重点与难点，引等。智慧校园云服务(一校一套)IES云端补救学习平台一目了然。学生端载具(IRS或平板)数据通过网络直接上传，产生精辟诊断报告并自动传回老师、学动关系。4.4.智慧学区与效益分析智慧城市(SmarterCity)可以体现在智慧的经济、智慧的交通、智能的环境、智慧的生活、智慧的教育等方面。而一座城市的教育通常是以区(District)为单位，由此可见，智慧学区(SmarterDistrict)是智慧城市的一环。所谓智慧学区(SmarterDistrict)是以教育云为汇聚统合的中心，建立大规模的智慧连结，在学区内建立智慧教室、智慧学校、智慧学区之三层式系统运作架构，学区的教育云与学校教育云和班级智慧教室彼此关联，信息传递可以向下分流，也可以往上汇整，达到信息图5)创建大数据(BigData),除为迈入智慧教育铺路。跨校活動資统合暂禁望税通用肥上分斯資统合暂禁望税通用肥上分斯各标智猛教京快用平邮互津件使用素材以融计教育雲教育雲智禁挈校教育露智禁挈校教育露并且自动分流与整合，进而发展专业社群，自发性的进修充实等实质应用，形成属于学区的教与学神经网络系统。4.系统建置与智慧教师发展规划TEAMModel智慧校园的建设，从试点班级智慧教室、学年导入，逐步发展成为全校导入的智慧校园「教」与「学」环境。而智能教师的培训，智能模式的提炼等，是创造智慧课堂，发挥智慧教室环境最关键的要素，实施方案说明如下。智慧教室与智慧学校分为下面四个建置项目：●项目一：二间试点教室安装触摸屏后成为班级智慧教室：包括安装HiTeachPro软件、IRS即时反馈系统实物成为电子书包智慧教室。试点班级教室经过电子书包智能教室的教学模式培训后，可以快速发展出常规教学模式。以常规使用为目标，在电子书包智能教室使用约一个月后，应可建立教师掌握以学生为中心，实践以“学生”为中心的一对一教学及教育理想的核心理念。此项目取得成果后，可直接扩大并复制智慧教室至全校，形成全校覆盖的智慧学校。试点班级教室经由上述要点发展后，导入智能型录播系统，完整还原呈现教学现场，让Model之教学、评量、诊断、补救等四大e化工程。加入IES云计算与云端补救学习平台服务，成为基于运计算的电子书包智能教室整合系统。此阶段的重点为整合云计算的学习诊断分析服务，以及建立教与学大数据(BigData),也就是完整的学习历程数据库。可逐步复制与扩散智慧教室的经验，发展成为班班都是电子书包智慧教室的智慧校园。结合自动网络阅卷系统与云端诊断分析技术，在大数据趋势中将带来重大的效益。TEAMModel智能教室的解决方案中，提供老师具体的教学辅具，应用在整个教学过程，老师使用教室里的科技辅助，更有效地传递知识给学生(教学),过程中需要知道学生会不会(评量)、那里不会(诊断)、想办法把学生教到会(补救)!也就是教学、评量、诊断、补救等四大e化工程方案，而自动网络阅卷系统则属于评量e化工程的项目之一。4-2教师培训与专业发展根据『台湾科技领导与教学科技发展协会』的研究，信息技术融入教学的成功关键，包括智慧教室研习会、组织跨校策略联盟、组团参访典范课堂、Power教师经验分享、智慧教师培训计划、精炼创新教学模式、举办应用成果发表会、智慧学校发展蓝图等八项关键要点。智慧教室智慧教室研习会吹策略联盟教学模式5智慧教师培训计划8智慧学校发展蓝图组团参访典范课堂成果发表会举办应用7为了智慧校园建设少走弯路、确保成功，可以邀请『台湾科技领导与教学科技发展协会』或类似组织与企业做为顾问团队，建立教师信息科技融入教学背景知识，促进学校建立与加入智慧教室联盟做资源整合，推展典范智能课堂的组团参访，站在巨人的肩膀上，进入智慧课堂学习成功经验，通过智慧教师教学经验应用的交流，各校建立种子教师团队，系统化地培养教师科技创新之教学专业，深化教师信息科技融入教学之专业素养，提供教师科技融入教学经验的分享平台，塑造校内科技应用的氛围，由教育相关领导、校长擘划科技领导愿景，引导全校迈入学习新纪元。建置发展过程中，为了协助试点班级教室熟练与善用智慧教室系统，必须经过适当培训程序与专业发展，使之成为智慧教师。在TEAMModel智慧教室里，发展出来的创新教学模式，简称为智能模式。在现代化的智慧教室里，必须通过不断的尝试与提炼，才能发展出有效能的智能模式。在课堂中，智慧教师采用智能模式，以展现理想的智慧课堂。智慧智慧教师课堂智慧教室2同侪竞赛搜集想法3桑整想法加以归纳概念应用亲临其境5精熟练习能力评量111.通过人手一支的投票器，每位学生投票表达看法。2.教师引导学生，依据统计结果在电子白板上分类、比较、归纳。24巩固知识3在具有便利、效能与智慧等特性的智慧教室系统辅助下，教师培训与专业发展才是建设智慧校园的成功关键。在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》大方向的指导下，三通两平台是操作性及“教育资源公共服务平台”和“教育管理实现将各种优质的数字化教学资源像接水管一般递送到每间教室，在教学与学习的过程中都非常容易使用，其实就是教育云端补救学习平台与智慧教室的充分整合应用，促成师生在网络平台上都有一个虚拟空间，落实教与学、学与学之间的全面互动，达到教室师生互动人人习为中心，以教室教学为核心的系统理念，整合线上与线下教学资源，融合传统教学与先进科技手段，创新教学模式，一并创造学习过程全5-1宽带网络校校通“校校通”实质内容有两个，第一是基本解决各级各类学校的宽带接入条件；第二是基本完成各级各类学校网络条件下，完成基本教学环境建设。所谓基本环境：一是为学校建设能上网的多媒体教室；二是为教师提供一套基本的软件工具和教学资源；三是一定比例的教轻松运用原有的备课资源，方便的进行课堂教学。在简单易用的设计理念下，老师仅需经过IRS即时反馈系统IRS即时反馈系统云诊断分析5-2优质资源班班通“班班通”的根本目的是推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应用。把信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变成一种常规行为。为推进优质教育资源的共享，“班班通”还应重点推进“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”的建设。信息技术是否能在教学中普遍应用，关键在于信息技术能否支持老师的教学理念，软件的整合与使用是否方便，最重要的是否让老师减负，让学生受益。TEAMModel教学专家系统，经过多年的经验积累，以现代教育理念教学需求为基础，帮助老师形成一套完整的教学教法。一站式运用电子白板，实物展示台与互动反馈等硬件，老师能在应用信息化的教学过程中，不断完善自己的教学模式，塑造个人教学风格，也能优化教学内涵，创造班班通的优质资源。主要是依托HiTeach生动、互动与主动的教学模式，将优质教学资源积累在IES的云服务中。“人人通”首先应以提高教师素质、提高教学质量为目的。以教师、学生、家长为服务对象的网络化社交平台。是一个使教师尽快提高信息技术应用能力的服务平台，也是一个具有汇聚优质资源能力的平台，具有“资源超市”的作用。“人人通”对教育部门来讲，主要是组织应用的问题，而不是建设问题。TEAMModel教学专家系统是一套含盖课堂教学、学习评价、学习诊断与课后补救的完整系统。老师可经由课中的学生反馈，获得即时的教学信息，也可以经由云端clouDAS学习诊断分析服务，为学生做诊断，为试题做分析。TEAMModel教学专家系统有实时的苏格拉底教学辅助系统，可有效提高老师的教学质量与效率。教育云平台智慧教室架构优质网络服务5-4教育资源公共服务平台“资源平台”是云服务体系的建设。利用云计算模式，可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。“资源平台”与“人人通”是一个有机整体，不能割裂。运用TEAMModel教学专家系统所产生的五大数据，包含数字教材、电子笔记、学习历程、诊断报告与补救影音，都能轻易的储存于IES云计算服务，让教学与学习在云服务中无缝对接。5-5教育管理公共服务平台“管理平台”建设的首期目标，是为教育管理公共服务提供准确的数据。平台建设的基本构思是“两级建设，五级应用”,通过应用系统收集和汇总数据。通过统一开发的应用系统形成动态、准确的数据，为国家教育决策提供支持服务，为地方应用提供服务。TEAMModel教学专家系统可安装于学校、区(县)或更高的教育管理层级，除了自动产生大量的云数据，也可引用或对接各种原有的数据库，为教育管理提供便利与准确的数据服务。附件一：技术规格表1.计算机：联想型号T4960d(或同级以上)指标项主要技术规格或功能描述基本参数1.产品类型：商用台式机2.操作系统：Windows83.主板芯片组：IntelH61处理器1.CPU系列：英特尔酷睿i33代系列2.CPU型号：Intel酷睿i332203.CPU频率：3.3GHz4.总线：DMI5GT/s5.三级缓存：3MB6.核心代号：IvyBridge7.核心/线程数：双核心/四线程存储设备1.内存容量：4GB2.内存类型：DDR33.硬盘容量：500GB4.硬盘描述：7200转6.光驱描述：支持DVDSuperMulti双层刻录显卡/声卡1.显卡类型：独立显卡2.显卡芯片：AMDRadeonHD3.显存容量：1GB5.音频系统：集成显示器1.显示器尺寸：20英寸2.显示器描述：CCFL宽屏网络通信1.有线网卡：1000Mbps以太网卡1.电源：100V-240V180W自适应交流电源供应器2.机箱类型：立式3.机箱颜色：黑色4.前面板I/0接口：2×USB2.0;1×耳机输出接口5.背板I/0接口：4×USB2.0+2×USB3.0;1×DVI-D;1×HDMI;1×VGA;1×RJ45(网络接口);3×S/PDIF输出；1×电源接口2.短焦投影仪：型号EpsonEB-420(或同级以上)指标项1.投影方式：RGB三片TFTLCD同时聚合呈像投影3.液晶板-尺寸：三片0.55时TF4.液晶板-画素数：786,432dots(1024x768)x35.投影亮度-亮度(LightOutput):2500流明6.投影亮度-色彩亮度(ColorLightOutput):2500流明10.视讯画素：扫描密度768条11.投影画面尺寸：37~108时(89cm投影80时)12.投射方式：前投、后投、悬挂皆可适用13.兼容性-视频兼容性：适用于NTSC/PAL/SECAM系统14.兼容性-计算机兼容：适用于PC/UXGA/SXGA/XGA/SVGA/VGA15.计算机讯号接口：输入端子(1)映像(RGB)D-sub15pinx2(2)映像(数字)HDMIxl(3)声音立体声迷你插孔x2(2)声音立体声迷你插孔x1输入端子(1)映像CompositeVideo:RCAx1ComponentVideo/RGBVideo:D(2)声音RCAx1(白/红)17.其他讯号接口：输入端子(1)USBTypeBYES(USBDisplay)(4)麦克风YES(投影机不支持插入供电)18.安全装置：具过热自动断电保护装置19.投影透镜-调焦方式：数字式缩放以及手动焦距调整21.投影透镜-放大比例：1:1.35(Digitalzoom)23.投射距离：0.54~1.22公尺25.灯泡寿命：6000/5000小时(Eco/Normal)26.明暗对比度：3000:1(Autolris:on)29.有效扫描频率范围-水平：15~92KHz30.有效扫描频率范围一垂直：50~85Hz31.画面调整-画面放大：内建投影画面局部放大功能32.控制讯号(Control):33.光源耗能：200WUHE灯泡(E-TORL)灯泡型号安规认证电磁兼容FCCpart15BclassB、欧洲EMCD