统编版（2024）七年级上册语文期中复习：第1~3单元共3套单元综合素质评价测试卷汇编（含答案）

第第页统编版（2024）七年级上册语文期中复习：第1~3单元共3套单元综合素质评价测试卷汇编第一单元综合素质评价测试卷(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共7小题，计24分)为欣赏四季美景，领略自然风光，学校开展了“漫步四季·畅览风光”语文实践活动。你作为活动组织者，需要完成下面的任务。【畅览自然风光】下面是小时撰写的活动开场白的部分内容，请解决其中的语言文字问题。轻轻翻开语文课本，四季美景向我们款款走来，其贮蓄着无穷的力量，给人无尽的美的享受。这美景是朗润的春山、绿茵茵的小草；是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，让人看着便觉得心中有了着落；是热烈而又粗旷的夏雨，是使人静谧、使人怀想的秋雨……文人墨客因欣赏美景而心生感概，于是写下至美篇章，抒发情怀。1.请确认开场白中加点字的读音。(只填序号)(2分)(1)贮蓄(A.chǔB.zhù)_______ (2)着落(A.zhuóB.zháo)_______2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分)(1)粗旷_______ (2)感概_______【领略诗文中的四季】3.下面是小岩为本次活动收集的资料，请补充完整。(11分)四时景色各异，美不胜收，总能牵起文人的思绪：初春时节，我们跟随王湾停宿北固山下，但见“(1)_______________，_______________”(《次北固山下》)，于海日东升、新春已至之景中悟哲理；暮春之际，我们与杜甫在江南共赏落花，吟咏“(2)_______________，_______________”(《江南逢李龟年》)，感慨与友人的重逢；秋景荒凉，我们陪伴马致远羁旅他乡，看到“(3)_______________，_______________”(《天净沙·秋思》)的红日西沉、游子漂泊在外之景，不由得想起了自己的家乡，一时悲伤到了极点；秋高气爽，我们随曹操登上碣石山，领略“秋风萧瑟，(4)_______________”(《观沧海》)的波澜壮阔之景。比起古代文人的满怀愁绪，朱自清笔下的春天则充满了生机：鸟儿“唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，(5)_______________”(《春》)。【拍摄专题纪录片】下面是小西为学校影音社拍摄的风景纪录片《春花秋月，夏云冬雪》拟写的解说词，请修改完善。①春天，____________；夏日，____________；秋季，____________；冬天，银装素裹，雪花纷飞，清寂而纯洁。②四季更迭，即使是时间的流转，也是生命与自然的交响曲。③让我们跟随镜头，感受每一个季节独有的韵味，体会大自然的巧夺天工，共同探索这颗蓝色星球上的无限美好。4.解说词第①句中有三个语句排序混乱，请你将它们按照正确的次序填写在横线处。(只填序号)(3分)A.白云悠悠，绿树阴浓，蝉鸣声声入耳B.万物复苏，草木初长，桃花笑东风C.金风送爽，月色皎洁，到处洋溢着丰收的喜悦5.解说词第②句中加点的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(1分)__________________________________________________________________6.解说词第③句中画横线的词语使用有误，请你在下面的横线上说明错误原因并写出正确的词语。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【探寻名著中的风光】7.有人去过绍兴，认为《从百草园到三味书屋》中所描述的百草园泥墙根一带的景色并没有什么特别之处，甚至可以用枯燥来形容，鲁迅却认为它有“无限趣味”，对此你是怎么理解的？(3分)二、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)材料一：2024年7月15日，国家卫生健康委、教育部等14个部门联合发布《健康中国行动——糖尿病防治行动实施方案(2024—2030年)》，该方案将儿童青少年列入重点人群，并明确校园内限制销售含糖饮料并避免售卖高糖、高脂食品，控制肥胖等相关危险因素，提升儿童青少年健康素养。流行病学相关调查显示，2015年中国儿童糖尿病的发病率已达十万分之六，且年发病增长超过14%。这说明，糖尿病“低龄化”不是言过其实，更不是危言耸听，而是一种真实现象。糖尿病“低龄化”严重威胁着儿童的身心健康，直接影响着儿童的正常生活。从当前形势来看，防范糖尿病“低龄化”亟需开出“三张药方”。一方面，要开出健康科普“药方”。相关部门应切实加强健康营养知识的全面普及，让更多的家长了解和掌握糖尿病的预防措施，学会科学育儿、健康育儿，并帮助孩子树立正确的健康观念，控制各种高风险因素，做到定期体检、源头把控，远离糖尿病的诱因。另一方面，亟需开出健康生活“药方”。家长要帮助孩子学会养成健康饮食、规律睡眠、适当运动等良好生活习惯。比如，从小让孩子养成合理的饮食习惯，多吃新鲜蔬菜、水果，少吃糖分多的食品和饮料，鼓励孩子多运动、远离不健康的生活方式，避免过早患上糖尿病。此外，还需开出健康教育“药方”。家长要积极担负起健康教育的责任，引导、督促孩子健康饮食，避免因不节制、不节食而引发肥胖、糖尿病等多种健康问题，导致糖尿病“低龄化”。同时，如果家族中有糖尿病遗传史或孩子过胖，要定期带孩子检查血糖、尿糖，做到无病早防、有病早治。(摘编自“新浪财经”，有改动)材料二：8.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A.校园内应限制销售含糖饮料，避免售卖高糖、高脂食品。B.糖尿病“低龄化”不过是危言耸听，并非真实现象。C.家长应从小让孩子养成合理的饮食习惯，鼓励孩子多运动、远离不健康的生活方式。D.如果家族中有糖尿病遗传史，家长应定期带孩子检查血糖、尿糖。9.阅读材料二，结合两幅图，得出有意义的结论。(3分)10.(情境题)小语的家族中有糖尿病遗传史，以下是小语一日生活记录表中的部分内容，请你结合以上材料，分析生活记录表中的内容是否合理。(4分)时间事项具体内容11：00—12：00午餐主食米饭，搭配蒸肉、香菇豆腐汤、清炒时蔬14：00—16：30学习重复上午的学习节奏，适时补充水分16：30—17：00加餐一杯奶茶，搭配一块巧克力蛋糕17：30—18：30运动游泳(二)[2025西安月考]阅读下面的文字，完成11~15题。(21分)春雪润秦岭徐祯霞①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了。我不禁欣喜万分，没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得钻心，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，山脚下是一个温度，山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，大自然会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起，形成蓬蓬的、一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，它们也许会冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫作“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，立刻雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新世界的到来。(有删改)【巧用表格梳理】11.秦岭不同地方的雪(景)形态不同，给人的感受也不同，请结合文章第⑤～⑦段，完成下面的表格。(3分)雪的位置雪(景)的形态给人的感受道路两边的矮坡边(1)___________________充满生机挺起的灌木晶莹剔透(2)____________________挺拔的乔木(3)___________________雍容华贵【注重品读鉴赏】12.朗读法品读：下面句子中至少有三处需要重读，你认为是哪三处？请简述理由。(4分)没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。13.批注法品读：请从修辞的角度，为下面句子作批注。(4分)道路两边,是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮,像是春天的柳絮,像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。批注：14.<回归教材>对比法品读：《春雪润秦岭》和《济南的冬天》都写了雪景。请你结合具体内容梳理两篇文章在描绘雪景时方位顺序的不同。(6分)【进行合作探究】15.班级准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。(4分)A.江山多娇B.人生百态C.永恒魅力D.走近科学古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，完成16～19题。(12分)司马光不敢谩①语光年五六岁，弄青胡桃，女兄欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱之。女兄复来，问脱胡桃皮者。光曰：“自脱也。”先公适见，诃之曰：“小子何得谩语。”光自是不敢谩语。(有改动)【注释】①谩：欺骗。16.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)女兄欲为脱其皮 _______________________________(2)女兄去 _______________________________(3)一婢子以汤脱之 _______________________________(4)先公适见 _______________________________17.下列对“先公适见，诃之曰”中的“之”的意义和用法表述正确的一项是()(2分)A.结构助词，的 B.音节助词，补充音节，不译C.人称代词，他 D.指示代词，这，此18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)女兄复来，问脱胡桃皮者。(2分)(2)光自是不敢谩语。(2分)19.结合文中的故事，说一说你的阅读收获。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。20.古人云：“三分诗，七分读耳。”学习古诗离不开朗读，你会用什么样的语调朗读《天净沙·秋思》呢？请说明理由。(2分)21.《天净沙·秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情，但表现手法有所不同，请简要分析。(2分)三、作文(50分)22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)初秋，相遇最美校园。校园的秋天是那逐渐泛黄的爬山虎，是那摇曳多姿的梧桐树，是那朝阳下的琅琅书声，是那余晖中的欢声笑语……请你用心观察，从细微处入手，寓情于景，以《校园秋意》为题写一篇文章。要求：(1)运用第一单元学到的写法，细腻、生动地进行描写；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的校名、人名等相关信息；(4)不少于500字。

答案一、积累和运用1.(1)B(2)A2.(1)犷(2)慨3.(1)海日生残夜江春入旧年(2)正是江南好风景落花时节又逢君(3)夕阳西下断肠人在天涯(4)洪波涌起(5)这时候也成天在嘹亮地响4.BAC【解析】第一空，万物复苏、桃花盛开等景象是春天的典型特征，所以应该填B；第二空，绿树成荫和蝉鸣通常出现在夏季，所以应该填A；第三空，金风送爽和丰收的喜悦是秋天的象征，所以应该填C。5.示例：不仅……而且……6.“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，用来形容大自然不恰当，这里应该用“鬼斧神工”。7.示例：在鲁迅看来，百草园是他儿时的乐园，其间充满了童趣，在这里他可以和很多的动植物们一起玩耍，油蛉、蟋蟀、何首乌藤、木莲藤等，都给他留下了深刻的印象，成年后的鲁迅回想起这些，心中依然充满温馨和感动，所以说它有“无限趣味”。二、阅读(一)8.B【解析】根据材料一中的“这说明，糖尿病‘低龄化’不是言过其实，更不是危言耸听，而是一种真实现象”可知，B项表述有误。9.示例：油脂复合类食物摄入在青少年饮食中占比大，谷物、蔬菜水果类食物摄入在青少年饮食中占比小，青少年饮食不平衡，不健康。10.示例：①小语的午餐搭配合理，均衡摄入各类营养元素；②小语主动饮水，适时补充水分，合理；③加餐内容不合理，奶茶和巧克力蛋糕都是高糖、高脂食品，不利于预防糖尿病，为减少糖分和脂肪的摄入，应选择营养丰富的水果作为加餐；④小语安排的游泳运动合理，有助于维持健康的体重范围，预防糖尿病。(二)11.(1)绒绒的、蓬蓬的、白(2)水灵可爱(3)丰满厚实12.示例：我认为第一个“意外”，还有“而且”“真是”三处需要重读。重读第一个“意外”可以突出作者的惊喜，重读“而且”可以强调雪的绵厚无垠，重读“真是”可以加强抒情语气。这三处重读可以突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。13.运用了比喻和排比的修辞手法，将道路两边的雪、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人雪白的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的形态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；三个“像……”构成排比，节奏分明，富有气势。14.《春雪润秦岭》中，作者先写在车行秦岭时所看到的道路两边的雪，接着写稍高一点的挺起的灌木上的雪，再写高处挺拔的乔木上的雪，最后写车下坡时雪逐渐稀薄。方位顺序是由低到高再到低。《济南的冬天》中，作者写了山尖全白的景色，接着描绘山坡上雪的不同状态，最后写山腰在阳光斜射下的雪景。方位顺序是由高到低。15.示例：我将它编入“江山多娇”专栏。理由：从内容角度来看，本文记叙了“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度来看，本文表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。由此可知，本文编入“江山多娇”专栏合适。(三)16.(1)想要(2)离开(3)热水(4)恰好17.C18.(1)姐姐回来后，询问剥掉胡桃皮的人是谁。(2)司马光从此不敢再说谎话了。【解析】句(1)重点词：女兄，姐姐；问，询问。句(2)重点词：自是，从此。19.示例：司马光因撒谎被父亲发现后受到教育，从此不敢再说谎，所以我的阅读收获是做人要诚实，不能说谎。【参考译文】司马光五六岁的时候，(有一次)把玩(一个)青胡桃，(他)姐姐想要替他剥掉青胡桃皮，(结果)没剥掉。姐姐离开后，一个婢女用热水把胡桃皮剥掉了。姐姐回来后，询问剥掉胡桃皮的人是谁。司马光说：“我自己剥掉的。”司马光的父亲恰好看见(这些)，大声呵斥他说：“你小子怎么可以说谎话。”司马光从此不敢再说谎话了。(四)20.示例：我会用悲伤低缓的语调朗读。因为这首散曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子的凄苦愁楚之情。21.《天净沙·秋思》最后两句直抒胸臆，点明主旨，表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情；《次北固山下》最后两句借“雁足传书”的典故，表达了作者的思乡之情。三、作文22.【思路解析】从标题《校园秋意》可知，本文应围绕校园在秋天的景象、发生的故事等进行创作。“秋意”不仅仅包含秋天的景色，更包含着秋天的氛围、情绪和感觉。因此我们可以通过描写校园秋景来传达出对校园生活的热爱，对大自然的喜爱，对收获或成长的感悟，等等。第一单元我们学习了比喻、拟人等修辞手法，以及多感官描写等，写作时可以加以运用，要写出自己独特的视角，比如有的学生可能关注到了校园角落里一朵秋天盛开的小花，有的学生可能注意到了秋风吹过操场时扬起的细沙等。例文：校园秋意当第一缕秋风轻轻拂过校园的角落，秋意便悄然而至。校园的秋，宛如一幅色彩斑斓的画卷，在季节的更迭中慢慢展开。清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上。我漫步其间，脚下的落叶发出轻微的“沙沙”声，仿佛是秋的低语。爬山虎的叶子，由翠绿转为淡黄，边缘勾勒着红意，层层叠叠，宛如静止的瀑布，诉说着秋的到来。微风中，它们轻轻摇曳，向过往师生点头致意。前行至梧桐树下，其叶子如同一只只巨大的手掌，在秋风中舞动。金黄的叶片，宛如一片片金箔，在阳光的照耀下闪烁着光芒，它们有的脱离树枝，翩翩起舞，缓缓飘落。我站在树下，心中涌起一种莫名的感动，这是秋的馈赠，生命的轮回。校园的秋意，不仅在于自然景色，更在于同学们的身影。教室里，书声琅琅，同学们朝气蓬勃，汲取知识的养分，耕耘希望。课间休息时，操场上充满了欢声笑语。同学们奔跑着、嬉戏着，他们的笑声如同秋天里清澈的溪流，在校园里流淌。那一张张充满活力的笑脸，与校园里的秋景相映成趣，构成了一幅充满生机的画面。夕阳西下，余晖洒满校园，金黄一片。远山轮廓清晰，晚霞如火，天空通红。在这余晖中，我仿佛看见了校园的过去、现在与未来。校园的秋意，是季节的更替，更是文化的传承、精神的延续。校园的秋意，如杯中香茗，需用心品味。在这校园秋意中，我感受到了生命的美好，感受到了知识的力量。我会珍藏这份秋意，让其成为我的美好回忆。第二单元综合素质评价测试卷(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共7小题，计24分)为引导同学们形成正确的交友观，班级筹备了“交友之道”专题讨论会。请你参与并完成以下任务。【任务一：制作词卡】为了解“友”的丰富内涵，林洋制作了词卡，下面是其中的一张，请你解决其中的语言文字问题。✿类型卡✿“友”的类型多样。在你面对焦虑、困惑而茫然无cuò时，给予你开导鼓励，为你指明方向，在你面对困难时，雪中送炭，默默帮助你的，是益友；交情深厚的，是zhì友；直率坦言的，是诤友。1.词卡中有两个字的读音不确定，请你帮助注音。(2分)(1)焦虑__________ (2)诤友__________2.在制作词卡的过程中，林洋有两个字不会写。请你根据拼音加以补充。(2分)(1)茫然无cuò__________ (2)zhì__________友【任务二：理友情名句】3.杨雪整理了一组关于友情的古诗名句，请你在横线处填写恰当的内容。(11分)自古以来，友情都是极其珍贵的。对王维来说，友情是送别时的深情举杯，“劝君更尽一杯酒，(1)______________”(《送元二使安西》)，一杯薄酒藏尽万千叮咛；对高适来说，友情是送别时的慷慨豪情，“莫愁前路无知己，(2)_______________”(《别董大》)，这两句一扫离别的悲凉，尽显豁达与激励；对李白来说，友情是明月下的离别，“(3)_______________，_______________”(《峨眉山月歌》)，舟行愈快，思念愈深；友情亦是托明月伴老友前行的牵挂，“(4)__________________，__________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，人行愈远，忧思愈浓；对杜甫来说，友情是暮春时节与李龟年的意外重逢，“(5)__________________，__________________”(《江南逢李龟年》)。【任务三：探交友之道】<中华传统文化>与朋友交往最重要的是“诚信”。下面是马文抄写的相关内容，请你阅读后完成练习。①古语有云：“信人者，人恒信之”。②说明要想处理好朋友之间的关系，要想让朋友信任你，你就要先去信任朋友，真正做到彼此信任，这是朋友之间相处的根本。③做人要大度，特别是在和朋友相处时一定要做到大度，正所谓“人非圣贤，孰能无过”。④我们不能总是抓着朋友的错误和缺点不放，要真正做到严于待人，宽以律己，才能友好地和朋友相处，也才能交到真正的好朋友。4.第①句有一处标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)__________________________________________________________________5.第②句中的“信任”一词的词性是____________________。(2分)6.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)__________________________________________________________________【任务四：辨朋友好坏】7.郑宜将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。(3分)篇目人物益友/损友性格特点《从百草园到三味书屋》(1)_________益友方正、质朴、博学、严而不厉《阿长与〈山海经〉》长妈妈益友(2)_________________《藤野先生》藤野先生(3)__________治学严谨、平等待人《琐记》衍太太损友自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏二、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)[2025西安铁一中期末改编]阅读下面的材料，完成8～10题。(9分)为了解日新月异的前沿科学，学习小组搜集整理了下面的材料。材料一：2024年，由中国制造的全球首个通用智能人“通通”诞生，与传统数据驱动的人工智能(AI)不同，“通通”模拟了3-4岁儿童的心智水平，展现出处理复杂情境的独特能力。“通通”的出现，将人工智能的发展推向了一个新的高度。人类文明的发展历经蒸汽时代、电气时代和信息时代，正在迈向智能时代。随着科技的飞速发展，以往只能在科幻电影中出现的场景逐渐变成了现实，会“说话”的家电、无人驾驶的汽车、手术台上的机器人……如今的人工智能已进入医疗、教育、家电、汽车等多个行业，覆盖了我们日常生活的方方面面，不断地释放科技革命和产业变革积蓄的巨大能量。AI技术也是一把双刃剑，对机器认知智能的研发，需要高度审核。应建立涵盖研发者、创作者、使用者的责任机制，科技工作者应时刻牢记科技向善、以人为本的原则。材料二：2024年，脑机接口技术在人体试验方面取得重要进展。“脑机接口”是一种能够读取或写入大脑信号的设备，让大脑可以直接与机器交互。某公司开发出了只有硬币大小的芯片，通过精密的手术机器人将极细的柔性电极植入大脑皮层。2024年1月，一位瘫痪8年的患者植入了脑机接口芯片，术后他很快就能用意念控制电脑鼠标，打字、发邮件。更重要的是，他可以躺在床上独立使用这套系统，这让他重获了部分独立生活的能力。几个月后，第二位受试者也完成了手术。术后的他不只能完成基础的电脑操作，甚至能够使用复杂的3D建模软件进行设计。这意味着脑机接口不仅能帮助患者完成日常交流，还能支持他们进行专业级的创造性工作。脑机接口技术从实验室走向了实际应用。虽然过程中也遇到了一些技术挑战，比如电极移位导致控制精度下降。这些技术挑战将帮助改进技术，为未来更多患者带来希望。材料三：2024年11月，国际科学界迎来了一项里程碑式的成果——人类细胞图谱(HCA)计划的初步草图正式发布。这一壮举标志着对人体细胞复杂性的理解迈出了重要一步。人体，这个由约37.2万亿个细胞构成的奇妙世界，每种细胞都承载着独特的功能与使命。11月，人类细胞图谱项目完成了第一份草图。这份“人体细胞地图”记录了约6200万个人类细胞的详细信息，覆盖了神经系统、肺、心脏、肠道和免疫系统等18个重要的生物网络。这项工作的意义堪比人类基因组计划。它将帮助科学家更好地理解疾病的发生机制，开发新的治疗方法，推动再生医学的发展。材料四：2024年，詹姆斯·韦布空间望远镜(JWST)观测发现了数量惊人的明亮星系，比理论预期多出近1000倍。这一发现为理解宇宙如何从一片混沌逐渐演化提供了重要线索。詹姆斯·韦布空间望远镜是红外线观测用空间望远镜，从2022年初它展开它独特的六边形镜面的那一刻起，它就开始为人类带来源源不断的非凡宇宙图像。2024年也不例外：在这一年间，JWST为科学家和天文爱好者带来了星云和星系碰撞的壮观照片、迄今为止我们所能观察到的最遥远天体的图像，同时它还解开了多个宇宙谜团。2024年，美国航空航天局向全球发布19张华丽的螺旋星系图像来迎接新的一年。8.读完材料，你了解到哪些前沿科技发展？请分点概括，与同学分享。(4分)9.“通通”曾在《开学第一课》节目中亮相，引起同学们对AI的关注。请结合材料一和链接材料，谈谈你对AI发展的认识。(3分)链接材料：小女孩“通通”生活在一个高度仿真的数字场景中。她具有一定的处理复杂情境的能力。牛奶被碰洒，她立刻找来抹布擦拭干净；皮球被丢在地上，她主动将其放回原位；够不到水龙头，她就搬来一个垫脚的小凳子……10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分)A.一位瘫痪8年的患者植入了脑机接口芯片，术后他很快就能用意念控制电脑鼠标，打字、发邮件，这让他重获了独立生活的能力。B.“人体细胞地图”记录了约37.2万亿个人类细胞的详细信息，覆盖了神经系统、肺、心脏、肠道和免疫系统等18个重要的生物网络。C.脑机接口技术从实验室走向实际应用的过程中，遇到了一些技术挑战，比如电极移位导致控制精度下降，但这些技术挑战是有价值的。D.2024年，詹姆斯·韦布空间望远镜为科学家和天文爱好者带来了星云和星系碰撞的壮观照片，这是迄今为止我们所能观察到的最遥远天体的图像。(二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分)小语在学完第二单元“挚爱亲情”的文章后，强烈推荐下文为课外拓展阅读材料。父亲的柿子树①“柿子树不娇贵，好养活，还吉祥，院子里种棵柿子树，‘柿柿’都顺心如意!”②浇水、施肥、剪枝……自从柿子树在小院安了“家”，父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它。沐浴着阳光雨露，几年的光景，柿子树长到了三四米高，碗口粗，枝叶繁茂。父亲经常站在树下观望，那充满期待的眼神好像在说：“树呀，快快开花结果吧，我们都盼着吃柿子呢!”③柿子树没有辜负父亲的辛勤付出，仿佛不经意间，就开花了，小小的、黄黄的，如指甲盖般大小，小巧玲珑地点缀在绿叶中，微风拂过，清幽淡雅的芳香弥漫整个小院。到了夏天，绿叶间挂满了圆圆的青色的小柿子。这时，花瓣尚未完全脱落，小柿子看上去就像一个胖娃娃戴着一顶小帽子，模样甚是招人喜爱。等到金秋时节，红彤彤的柿子犹如一盏盏摇曳的小灯笼挂在树枝上，压弯了树枝，让小院充满了喜庆气息。这时父亲站在树下，望着满树的果实，脸上洋溢着笑容。④待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子，小心翼翼地爬上树，我提着篮子，欢呼雀跃地站在树下。最后，我们摘了满满两大筐，全家的喜悦之情也随着柿子盛满了筐。刚摘下来的柿子发涩，要用40度左右的温水暖一晚上去除涩味后才能吃。柿子暖好了，我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来，脆脆的，甜甜的，满嘴都是清凉香甜的感觉，让人忍不住还想再吃一个。⑤柿子树在父亲的精心呵护下，长势旺盛，果实大、品相好。每次采摘的柿子除供全家食用外，还会送给邻居、亲戚和朋友品尝。每年父亲会故意把树顶端的柿子留下来，说是留给鸟儿吃。父亲说，冬天虫子少，鸟儿缺少食物，那些柿子就留给鸟儿当口粮吧。⑥柿子好看，更有好的寓意。“好‘柿’成双、‘柿柿’如意、心想‘柿’成”……柿子树一年比一年繁茂，我们家的日子也一年比一年红火。2022年老家整体搬迁，我们要住楼房过城里人的日子了，这是父亲多年来梦寐以求的事情，如今终于在一朝成为现实，可父亲却一点儿也高兴不起来，因为他舍不得小院这棵柿子树。那段日子，父亲每天都会站在树下，久久地凝望，那凝重的表情像是在辞别一位老友，充满着留恋与不舍。⑦这棵树虽然很普通，但是父亲亲手栽种的，它倾注着父亲的心血，也记载着往昔难忘的岁月，它结出的果实就如同父亲给予我们的爱，让我们一生铭记和怀念。(有删改)11.请你以“柿子树”为线索，根据文章内容，完善下面的表格。(4分)事件父亲(家人)的情感态度柿子树在小院安“家”(1)____________________________柿子树开花结果脸上洋溢着笑容(2)____________________________喜悦、迫不及待(3)____________________________温暖、愉悦柿子树留在了老家(4)____________________________12.阅读文章，按要求答题。(4分)(1)请你从修辞、字词等角度品析下面这段文字的表达效果。(2分)柿子树没有辜负父亲的辛勤付出，仿佛不经意间，就开花了，小小的、黄黄的，如指甲盖般大小，小巧玲珑地点缀在绿叶中，微风拂过，清幽淡雅的芳香弥漫整个小院。(2)请你从重音、语气等方面,对下面的句子进行朗读设计，并说明理由。(2分)柿子暖好了，我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来，脆脆的，甜甜的，满嘴都是清凉香甜的感觉，让人忍不住还想再吃一个。13.文章①、⑥两段提到了柿子树、柿子的寓意，有什么作用？(4分)14.柿子有着“柿柿”如意的美好寓意，父亲多年梦寐以求的事情也实现了，但父亲表现出的为什么是不如意呢？(4分)15.<分层赋分><2025《例析与指导》新题型>小语想将本文作为第二单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合文章内容，参考单元导语与目录，说明理由。(5分)单元导语亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。单元目录5秋天的怀念/史铁生6散步/莫怀戚7*散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行……古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)[2025榆林期中改编]阅读下面的文言文，完成16～19题。(12分)【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】卓茂，字子康，南阳宛人也。茂元帝时学于长安，习《诗》《礼》及历算，性宽仁恭爱。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬①，嘿②解与之，挽车而去，顾曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑤府送马，叩头谢之。(选自范晔《后汉书》，有删改)【注释】①谬：错误。②嘿：同“默”，沉默不语。③公：对人的敬称。④幸：希望。⑤诣：前往。16.<2025《例析与指导》新题型>参考方法提示，解释下列加点的词。(4分)文言语句方法提示解释陈太丘与友期行联系成语法：不期而遇(1)___________太丘舍去查阅词典法：舍：①客舍；②住宿；③休息，停留；④丢下，舍弃；⑤废止；⑥施舍。(2)___________(只填序号)子亡马几何时寓言故事积累法：亡羊补牢(3)___________挽车而去，顾曰联系语境法(4)___________17.下列句子中加点的“乃”，与“乃诣府送马”中的“乃”用法和意义全都相同的一项是()(2分)A．今乃掉尾而斗 B．家祭无忘告乃翁C．父不在，乃呼儿出 D．去后乃至18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。(2分)(2)时尝出行，有人认其马。(2分)19.【甲】【乙】两文中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4分)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。20.如果要以本诗为蓝本拍摄一个短视频，诗句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”要用怎样的画面来呈现？请你用文字描述出来。(2分)21.(情境题)假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句点赞。请简要分析曹操希望朋友们为这四句诗点赞的原因。(提示：可从写作手法的角度分析)(2分)三、作文(50分)22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)十几载，春华秋实，寒来暑往，有数不尽的自然美景，道不完的人生故事，这使我们的生活与记忆美好而又趣味无穷。请从你丰富的记忆中选取一个或几个画面,以《日常拾趣》为题，写一篇作文。要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；(2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁；(3)不少于500字；(4)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案一、积累和运用1.(1)lǜ(2)zhèng2.(1)措(2)挚3.(1)西出阳关无故人(2)天下谁人不识君(3)夜发清溪向三峡思君不见下渝州(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(5)正是江南好风景落花时节又逢君4.将句号放在后引号内。【解析】第①句中,引号内的句子为完整独立引用，句末标点应放在后引号内。5.动词6.把“待人”和“律己”调换位置。【解析】“要真正做到严于待人，宽以律己”与前面的“我们不能总是抓着朋友的错误和缺点不放”逻辑不合，应改为:要真正做到严于律己，宽以待人。7.(1)寿镜吾(2)示例：善良、朴实(3)益友二、阅读(一)8.①通用智能人“通通”诞生，“通通”具备3-4岁儿童的心智水平，具备一定的处理复杂情境的能力。②脑机接口技术进展显著，帮助瘫痪患者用意念控制设备，支持他们进行专业级的创造性工作。③人类细胞图谱计划的初步草图正式发布，它对深入理解人类细胞复杂性及疾病发生机制有重要作用。④詹姆斯·韦布空间望远镜发现数量惊人的明亮星系，这一发现为理解宇宙如何演化提供了重要线索。9.示例：AI的发展显示出其智能化水平的显著提高，例如，“通通”展现出在复杂情境中进行自主行为的能力。AI的进步不仅推动技术边界的拓展，也使其在日常生活中变得更实用、更贴近人类需求。面对AI双刃剑的特性，AI在发展过程中需建立责任机制、需坚持科技向善和以人为本的原则。10.C【解析】A项，结合材料二第二段“一位瘫痪8年的患者植入了脑机接口芯片……这让他重获了部分独立生活的能力”可知，这只是让他重获了部分独立生活的能力，并非重获了独立生活的能力；B项，结合材料三第二段“人体……18个重要的生物网络”可知，这份“人体细胞地图”记录了约6200万个人类细胞的详细信息，并非“约37.2万亿个人类细胞的详细信息”；D项，结合材料四第二段“詹姆斯·韦布空间望远镜……同时它还解开了多个宇宙谜团”可知，詹姆斯·韦布空间望远镜为科学家和天文爱好者带来了星云和星系碰撞的壮观照片和迄今为止我们所能观察到的最遥远天体的图像，并不是说“星云和星系碰撞的壮观照片，这是迄今为止我们所能观察到的最遥远天体的图像”。(二)11.(1)悉心呵护、充满期待(2)霜降后采摘、品尝柿子(3)柿子送给邻居、亲戚、朋友，留给鸟儿(4)留恋、不舍12.(1)示例：“没有辜负”赋予了柿子树以人性，在父亲的悉心照料下，柿子树开出花来，“小小的、黄黄的，如指甲盖般大小”运用叠词，生动形象地写出了柿子树花朵的娇小、美丽，传达出家人对柿子树开花的喜悦之情。(2)示例：用愉悦的语气读，语调上扬，重音落在“迫不及待”“脆脆的，甜甜的”“满嘴”“还想”等，读出儿时的“我”想要快点儿品尝到柿子的急切之情，以及品尝柿子时的满足、愉悦之情，尽显孩童的天真烂漫，传递出“我”童年与柿子树的美好回忆。13.第①段提到柿子树的寓意是解释父亲为什么要在家中种柿子树——希望家中能够事事顺心如意。第⑥段提到柿子的寓意是呼应前文，家里种了柿子树后，父亲对柿子树的悉心照料让柿子树长势繁茂，也正是因为父亲对家庭的细心照顾，使得家里的日子也越过越好。两处寓意包含着父亲、“我”对家庭的美好期待和祝愿。14.示例：柿子树已成为“我们”家中不可或缺的一部分，它陪伴着“我们”一家人多年。柿子树是父亲亲手种在老家的小院里并悉心呵护成长起来的，它见证了“我们”家庭生活的点滴温暖，采摘柿子时的天伦之乐、分享果实时的邻里温情等，它更承载着父亲对“我们”一家人美好生活的期待。面对搬迁，父亲此刻的心中充满了矛盾，一边是梦寐以求的事情得以实现，一边是要与亲手栽种的柿子树分别。父亲心中放不下柿子树和柿子树承载着的与家人相处的温暖回忆。15.此题分层赋分。第一层级：结合单元导语与文章,但没有具体内容，思维单一。答案示例：合适。第二单元的课文都写了作者在与家人相处的过程中，领悟到的与家人之间的真挚情感。本文作者围绕柿子树，记叙了家人之间的故事，父亲为家里栽种了柿子树，家人一起采摘、品尝柿子，文章充满了家人相处的温馨与和睦，符合第二单元的主题。第二层级：结合单元导语与文章,有具体内容，有主旨意识，但思维不够全面。答案示例：合适。第二单元的课文都写了作者在与家人相处的过程中，领悟到的与家人之间的真挚情感，如莫怀戚在与家人散步的过程中，体会到了家人互相体谅、互相照顾的亲情。本文作者围绕柿子树，记叙了家人之间的故事，父亲为家里栽种了柿子树，家人一起采摘、品尝柿子，文章充满了家人相处的温馨与和睦，暗含着父亲对家庭美好生活的守护与祝愿，诠释了亲情的质朴与真挚，符合第二单元的主题。第三层级：结合单元导语与文章，有具体内容，体现主旨，诠释亲情，思维全面深入。答案示例：合适。第二单元的课文都写了作者在与家人相处的过程中，领悟到的与家人之间的真挚情感，如莫怀戚在与家人散步的过程中，体会到了家人互相体谅、互相照顾的亲情。本文作者围绕柿子树，记叙了家人之间的故事，父亲为家里栽种了柿子树，家人一起采摘、品尝柿子，文章充满了家人相处的温馨与和睦，暗含着父亲对家庭美好生活的守护与祝愿，诠释了亲情的质朴与真挚。这棵柿子树不仅仅是家中院子的一处风景，更是“我们”一家人美好生活的见证者，也是“我们”一家人对老家美好生活回忆的寄托，还是父亲对家庭付出、对孩子关爱的象征，更是对亲情的美好诠释。因此，本文符合第二单元的主题，阅读本文，可以加深我们对亲情的理解，引发我们与家人相处的回忆，丰富我们的情感体验。(三)16.(1)约定(2)④(3)丢失(4)回头17.C【解析】“乃诣府送马”中的“乃”是连词，表顺承，于是，就。A项，连词，表转折，却；B项，代词，你的；C项，连词，表顺承，于是，就；D项，副词，才。18.(1)友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走进门里不回头看。(2)当时(卓茂)曾经有一次出门，有人指认他的马是自己(丢失)的马。【解析】句(1)重点词：惭，感到惭愧；引，拉；顾，回头看。句(2)重点词：尝，曾经；认，指认。19.示例：我愿意和卓茂成为朋友。因为他性格宽厚仁慈，为人谦和。当别人误认他的马为自己的马时，他没有计较，而是默默地把马给了对方。这种宽容和善良的品质是我赞赏的。【乙文参考译文】卓茂，字子康，是南阳宛县人。卓茂在元帝时期在长安求学，学习《诗经》《礼记》以及历法算术，(他)生性仁爱恭谨。当时(卓茂)曾经有一次出门，有人指认他的马是自己(丢失)的马。卓茂问道：“你丢失马多长时间了？”(那人)回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这匹马已经好几年了，心里知道他认错了，(但还是)默默地解开缰绳把马给了他，(自己)拉着车离开了，(他)回头说：“如果这不是你的马，希望(你)到丞相府(把马)归还给我。”过了些日子，马的主人在别的地方找到了丢失的马，于是前往丞相府送还(卓茂的)马，并叩头向他道歉。(四)20.示例：山岛上的树木，郁郁葱葱地生长着，各种草都长得繁密茂盛，一片欣欣向荣的景象。秋风阵阵，呼呼作响，海面上巨大的波浪不断地涌动着。21.示例：因为这四句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人广阔的胸襟和宏大的抱负，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。三、作文22.【思路解析】作文题目的重点在于“日常”与“拾趣”。日常，即普通、平凡的生活；拾趣，则是从平凡的生活中发现乐趣、趣事。因此，本文的立意应是展现生活中的小美好、小乐趣，表达对生活的热爱与珍惜，传递积极向上的生活态度，让读者在阅读中感受到生活的美好与温暖。可以从自己的生活中挖掘素材，如与家人相处的温馨时光、与朋友相聚的欢乐时刻、独处的静谧时光等。在叙述这些素材时，要注重细节描写，用生动的语言将读者带入情境，让读者感受到其中的乐趣。例文：日常拾趣在日常生活中有许多小趣事，它们让我的生活充满了欢笑与温暖。记得那是一个夏季的傍晚，夕阳的余晖洒满了整个小镇，给一切都镀上了一层金色。我和朋友们相约去野餐，我们带着精心准备的食物，一路欢歌笑语，仿佛连风都带着甜味。到了目的地，我们铺开野餐布，摆上各式各样的吃食，自制的三明治、鲜美的水果、香脆的薯片……在这样一个温馨的环境中，我们边吃边聊，分享着彼此的梦想与趣事，那一刻，时间仿佛静止了，只留下我们的笑声在空气中回荡。还有一次，是在一个冬日的清晨，天空飘着鹅毛大雪，整个世界仿佛被装扮成了一个银装素裹的仙境。我早早地起床，穿上厚厚的棉衣，戴上手套和帽子，兴奋地跑到院子里。雪花在空中翩翩起舞，我摘下手套，伸出手，几片雪花轻轻地落在我的手心，凉丝丝的。我开心地堆起了雪人，给它戴上了我的旧帽子和围巾，还找来了两块小石头做眼睛，一根胡萝卜做鼻子。看着这个憨态可掬的小雪人，我心里充满了成就感，仿佛它是我的杰作，是冬日里最温暖的陪伴。这些日常生活中的小趣事，虽然微不足道，但却像一颗颗珍珠，串联起我生活的点滴，让我的世界充满了色彩与温度。在未来的日子里，我会继续用心去捕捉这些日常生活中的小趣事，将它们珍藏在心底，作为我人生旅途中最宝贵的财富。因为我知道，正是这些看似不起眼的时刻，构成了我独一无二的生活，让我的世界变得丰富多彩，趣味无穷。第三单元综合素质评价测试卷(限时：150分钟满分：120分)学校开展“文学部落”综合性学习活动，现邀你一起参与并完成以下研学任务！任务一：与经典邂逅，赏读佳句（25分）活动一【诗文共读】1.请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。（10分）一山一水皆美景，李白在《峨眉山月歌》中以“①_______________，②_______________”绘江行月景之静谧；曹操在《观沧海》中以“③_______________，④_______________”咏水波荡漾，山势高峻。一草一木皆深情，岑参在《行军九日思长安故园》“⑤_______________，应傍战场开”一句中联想到故乡在断壁残垣间开放的菊花；马致远于《天净沙·秋思》“⑥_______________，小桥流水人家”一句中道尽羁旅他乡的苦闷。一言一思皆真理，诚如子在川上曰：“⑦_______________，⑧_______________”；《论语·为政》通过“⑨______________，⑩______________”论述了学与思的思辨关系。诗词，是审美和情怀；文章，是情操与道义。让我们与经典作伴，聆听时光回响！活动二【读写导语】2.以下是本次综合性学习活动策划的“开场白”，请按要求完成任务。（9分）中华文化，①（bó）大精深；文学作品，诗意隽永。它使我们的人生有情趣、有（）。每一部文学作品，都表达着与众不同的情感，渗透着作者对人生的体验，以及对世界的观照与思考。那一篇篇或绮丽或雄浑，或平淡或感慨的文字，酝酿光华，（）历史的烟尘，被一代一代人琅琅②（yín）诵。优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，启发我们精彩的人生之旅。文学作品中那浪漫的爱情，③（chéng）澈的友情，浓郁的乡情，无不情真意切，（）。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想，走进文学大家们的内心世界吧！（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）①②③⁠（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）。（3分）A.信心浸透声泪俱下 B.信心穿透声泪俱下C.信仰穿透感人肺腑 D.信仰浸透感人肺腑（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）。（3分）A.优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开发我们精彩的人生之
旅。B.优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开启我们精彩的人生之
旅。C.优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开发我们精彩的人生之
旅。D.优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开启我们精彩的人生之
旅。活动三【名著专题探究】3.班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成以下小题。（6分）（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名或事件。（3分）鲁迅的求学之路篇名：《从百草园到三味书屋》求学历程：就读于三味书屋，度过了少年时光。篇名：《①_________________》求学历程：先后就读于江南水师学堂和矿务铁路学堂，感到求知的艰难。篇名：《②_________________》求学历程：先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，最终做出了③_________________的人生选择。《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。（3分）示例：在《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。任务二：与古人为友，智慧相伴（23分）（一）阅读古诗，完成4-5题。（6分）夜上受降城闻笛【唐】李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）。（3分）A.这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，表达了将士们浓烈的思乡之情。B.诗歌的前两句写登城所望，描绘了一幅边塞雪夜寒气袭人的独特景色。C.后两句正面写情，夜风送来的芦笛声，陡然唤醒了“征人”深重的思乡之情。D.整首诗将诗情、画意与音乐美熔于一炉，构成了苍凉旷远的意境，含蕴不尽。5.有人说“一夜征人尽望乡”中的“尽”字用得很妙，请简要分析妙在哪里。（3分）（二）阅读以下两则材料，完成6-9题。（17分）【材料一】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【材料二】蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券④。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇（niǎn）⑤而致之。——《清稗类钞·敬信》【注释】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。（3分）A.无此事也安/有寄千金而无券者且父/未尝语我也B.无此事也/安有寄千金而无券者且父/未尝语我也C.无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也D.无此事也安/有寄千金而无券者/且父未尝语我也7.请根据表格中的方法提示，解释加点字。（4分）原文语句方法指导举例说明解释加点字吾日三省吾身语境推断法联系这个字的前后文，结合语境推断它的意思。（1）省：传不习乎词类活用法在文言句中，动词往往可以活用为名词。（2）传：而翁知我课内迁移法“人不知而不愠”（3）知：卒辇而致之字典查询法致：①送达；送到；②表达（情意等）；③招引；④集中（力量、意志等）。（4）致：8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）为人谋而不忠乎？（2）而翁知我，故不语郎君。9.研学组同学对【材料二】文中的“其子”很感兴趣，他会与《陈太丘与友期行》中的元方成为“真友”吗？请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。（4分）任务三：与文学相伴，碰撞思维（42分）（三）阅读下文，完成10-14题。（20分）百草园的月色陈忠实①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡（选自《鲁镇纪行》，有删改）10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。（3分）A．从第①段“匆匆吃罢晚饭”中可以看出作者想去百草园观瞻的急切心情，对百草园充满了向往。B．第⑩段是插叙，简要介绍了当下的季节气候，目的是说明此时并非鲁迅先生在书中所说的季节。C．“百草园”在文中多次出现，贯穿全文，是文章的线索，使文章浑然一体，结构清晰，逻辑严谨。D．本文语言清新自然，同时又直抒胸臆，由眼前之“百草园”思及“我的百草园——家乡的南坡”。11.阅读全文，在下面表格的横线处填入恰当的内容。（3分）不同情境下的百草园特点文章情感月色下的百草园朦胧对百草园和南坡的怀念；（3）_____________________印在“我”心中的百草园（2）_____________________（1）_____________________富有意趣12.这篇文章的语言生动有趣，请你品析下面句子，完成书摘卡片。（6分）书摘一：那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。（1）从修辞的角度赏析句子。（3分）书摘二：听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户。（2）体会句中加点字“戳开”的妙处。（3分）13.文章以“百草园的月色”为题，请分析“月色”在全文中起了什么作用？（4分）14.出于传情达意的需要，朗读文章时往往会对句子中的某些词或短语以重音的形式加以强调。请你为下面的句子进行重音设计，并简要说明理由。（4分）哦！我的向往中的南国的先生的百草园！哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡（四）阅读下文，完成15-17题。（12分）用青少年喜爱的方式打开博物馆宋燕①一个博物馆就是一所大学校。随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。博物馆通过策划展览、开展活动、提供服务，帮助青少年开阔眼界、增长知识，也收获了提升博物馆教育水平的新思路。②博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。③在教育活动的开发设计中，博物馆坚持“文化育人”，让青少年在互动体验中感受源远流长的历史文化。近年来，南京市博物总馆开展“太白之旅”“明都南京知多少”“三国将军炼成记”“考古六朝•双城记”等亲子活动，激发青少年探究与传承传统文化的热情。“跟着名著学语文”“典籍里的六朝”等经典名著赏读分享活动，丰富青少年对社会人生的认知。“文物里的小美好”“小小非遗传承人”“园林•昆韵”等系列课程，融入古代历史、非遗传承、园林艺术、音乐美育等，让青少年获得中华优秀传统文化的滋养。④此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。⑤博物馆里还有一道亮丽的风景线—“小小志愿讲解员”。“小红星”红领巾志愿者、“梅园红”红领巾志愿讲解员、“红领巾”小小宣讲员等都是南京市博物总馆志愿团队中的重要力量。通过参观引导、讲解服务等，他们用稚嫩的声音将藏品背后的历史文化传递给更多人，同时也提高了自身的知识水平、沟通能力和社会责任感。⑥博物馆公共空间推出个性化讲解导览、看展活动包、VR观展设备、热门打卡点等，满足青少年观展需求，进一步增强体验感。六朝博物馆和译林出版社、南京出版社合作，开设了六朝阅读空间、南京书展等，推出“博物馆+图书”的“共享阅读空间”服务。同时，博物馆还开发了线上展览、云课堂、文物互动等平台，让青少年可以全面体验博物馆里的奇妙和精彩。（选自《人民日报》2024年03月26日第11版）15.阅读上述材料，指出下列说法不正确的一项是（）。（3分）A．文章采用总分结构，列举多个例子具体介绍提升博物馆教育水平的新思路。B．南京市博物总馆开展的名著赏读分享，可以加深青少年对社会人生的认知。C．六朝博物馆可以让学生体验非遗手工，通过遗址寻访等活动提升人文素养。D．博物馆既可以线下与出版社合作，也可以开发线上平台，充满奇妙和精彩。16.下图是南京市博物总馆的藏品，请你根据示例，撰写一段讲解概要。（3分）【年代】：明【类别】：金器【简介】：明代开国功臣、黔宁王沐英对后代的教诲。【年代】：中华民国【类别】：书画【简介】：孙中山先生1912年担任中华民国临时大总统时所书的作品，曾悬挂于其临时大总统府办公室墙壁上。讲解概要：从刻字内容可知，这是明代开国功臣、黔宁王沐英对后代的教诲。这三十字家训蕴含儒家传统的为人处世之道，提醒后人不忘祖先教诲，涵养清正家风，对于今人来说，仍有珍贵的借鉴意义。讲解概要：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________17.博物馆可以采用哪些青少年喜爱的方式提升教育水平？请根据材料简要概括。（6分）（五）阅读以下三则材料，完成18-20题。（10分）【材料一】“淄博烧烤”和“哈尔滨冰雪游”曾火爆全网，如今西安旅游有望接过此“接力棒”，成为文旅市场“顶流”。西安出圈，离不开当地对传统文化的深度挖掘，融合创新，丰富供给，积极打造消费新场景，满足游客多元需求。这里既有大家熟悉的“长安十二时辰”“大唐芙蓉园”等主题街区，又有沉浸式旅游场景，吸引游客打卡。不少餐厅推出带唐风唐韵的陕菜，通过各种媒体、美食节目等向全国乃至全世界推广。许多游客前来，只为品尝一口最火的“毛笔酥”，感受陕西饮食文化。西安市文旅局利用社交网络进行文旅宣传，整合旅游资源，精心打造文化深度游，突出西安名片，让历史文化活起来、火起来。（节选自光明网）【材料二】陕西景点门票地点介绍自然风光秦岭野生动物园100元野生动物移地保护园林。瀛湖风景区110元碧水蓝天，气候温和，物种丰富。华山160元天下第一险峰。人文风光大唐不夜城免费仿唐建筑，唐文化与现代商业结合，汉服爱好者聚集地。兵马俑120元兵马形状的殉葬品，世界八大奇迹之一，气势宏伟。陕西历史博物馆免费了解陕西文化的好去处。回民街免费西安小吃街，美食与回族文化结合。华清宫120元唐代封建帝王的别宫，曾是杨贵妃沐浴的地方。【材料三】非遗研究者王智认为，“西安汉服热”激发了年轻人探求历史、热爱传统文化的兴趣，带动了文旅市场的发展，但当下的西安汉服市场依然局限于文旅衍生体验项目，盈利方式单一。越来越多的年轻人为了追求个性，定制汉服的需求提高。只有满足消费者心理需求，才能提升产品溢价能力。一些汉服店铺急于赚文旅产业带来的“热钱”，忽视汉服的质量和原创性，这在一定程度上扰乱了市场秩序，也影响了西安汉服文化的口碑。值得注意的是，大众对汉服的认知停留在“好看”上，对其文化内涵挖掘不足。不仅西安，放眼全国，很多店铺对于所售服饰能否被划归为“汉服”并不在意，一些今人臆造的“演出服”也被当作汉服摆在店内供人挑选。西安因汉服获得“流量”，但要将汉服转化为“留量”，并真正实现汉服的价值，离不开多方的共同发力。（《西安日报》）18.下列对材料中相关内容的理解，不正确的一项是（）。（3分）A．西安有望接过淄博、哈尔滨的“接力棒”，掀起旅游热潮，成为文旅市场的“顶流”。B．由材料二可知，陕西在打造旅游景区时，融合现代与传统文化，做出很大努力。C．打破西安汉服市场的局限性，要抓住消费者的个性追求，满足他们的心理需求。D．某些店铺将今人臆造的“演出服”当作汉服，是对汉服的认知存在不足的表现。19.梧梧准备寒假去西安旅游，感受西安的人文风情，请结合材料二，为她制定一份经济实惠的旅游攻略，并说明理由。（4分）20.结束了西安之旅的桐桐，希望厦门旅游业也能再创新高。请结合材料一和下列表格，给厦门的旅游业发展提几点建议。（3分）厦门文旅资源景点类型历史名人特色美食鼓浪屿、天竺山等自然生态名片；陈嘉庚纪念馆、胡里山炮台等红色基地；同安孔庙、南普陀寺等历史文化古迹。苏颂、陈化成、陈嘉庚等。沙茶面、海蛎煎等。任务四：与文字为友，性情相知（60分）21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分)人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双脚走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处于青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊中，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋发，促我们成长。请你以“行走在___________”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特的体验和感悟。要求：①请把作文题补充完整；②文章中不要出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。参考答案及评分标准1.①峨眉山月半轮秋②影入平羌江水流③水何澹澹④山岛竦峙⑤遥怜故园菊⑥枯藤老树昏鸦⑦逝者如斯夫