时文记叙文阅读理解典型考点 预测练-2025年中考语文三轮复习

时文记叙文阅读理解典型考点预测练

2025年中考语文三轮复习备考

阅读下文，完成下面小题。

父亲带我去看桥

①我家在太平湖旁，门前就是烟波浩荡的太平湖。父亲一生既耕又渔，但他出湖打鱼时却很少

带上我，因此我根本没机会在太平湖中远行，我很希望有一天父亲能带着我出一趟远湖，看看远山，

亲近远水。

②这个愿望大约是在我9岁时实现的。那是一个夏初的周末，父亲对我和母亲说：“太平湖上新

建了一座大桥，上个月刚通车，明天我划船带你们去看看吧，二十多千米远。'‘我一听兴奋极了：我

终于有机会出远湖了！

③母亲有些怀疑和好奇——谁有那么大的本事，能在那么宽的太平湖面上架桥？她整日在家门

口劳作，一辈子也没怎么出过远湖。父亲说：“那就去看看！不过中午我们得在船上吃饭，要准备一

下，带上干粮和锅碗筷勺吧！"我激动地跑来跑去帮忙收拾东西。

④因路途较远，第二天清晨我们便划船出发了。四周群山浓翠，云雾缭绕，湖面上碧波万顷，

浮动着一团团乳白色的薄薄水汽，湖中不时地还会出现一些或大或小的岛屿，它们似乎想要牵手，但

又有点儿害羞，只是远远地望着，像在玩捉迷藏一样。碧水青山，千树百花，实在是美极了，我们的

船似乎是在画中行，我们也似在画中游。“哗哗哗”，父亲坐在船尾划着桨，左一下右一下，荡出一条

碧蓝色的水道来，浅处还能看到成群的鱼儿在或急或慢地游动。父亲麻利地撒下丝网，想着回来时能

网到些鱼。

⑤太阳升到我的头顶上时，我们的目标出现了！远远地，我们就看到一座大桥，像一架云梯，

横在两山之间。桥中间是一根粗壮的白色水泥柱，如同被孙悟空变大的金箍棒，一端立在水中，一端

插入云霄。几十根粗壮的钢索，从“金箍棒''两边斜生出来，拉拽着桥面，如同打开的扇面。

⑥为了能让我们看得更清楚，父亲慢慢地把小船划到大桥的正下方，我们瞬间进入一大片阴凉

之中，那是大桥投下来的。鱼儿仿佛也很喜欢这份清凉，纷纷游进了这片水域，我伸出手，想去抓，

它们灵活地一摆尾就钻进深水处了。

⑦雄伟的太平湖大桥，给了我极大的震撼。桥面上的汽车飞驰，犹如在水面上行驶。桥衬托着

山和水的秀丽，水映出桥和山的壮美。我想，这么气派的大桥到底是怎么建出来的？在遥远的外面，

会不会还有比这更厉害的大桥呢？如果有机会能看一眼，那该有多好哇！可惜,当时我们没有可拍摄

的手机，也没有照相机，无法留存影像，只能静静地看上好大一会儿，然后依依不舍地离开。

⑧归航时经过撒网的地方，父亲开始起网，一下子拉出来好几条活蹦乱跳的鱼，有鲤鱼，有青

鱼。父亲把船停在岸边，一个箭步跨上岸，去岸上的山林里捡回来一大把柴火。父亲用砖头在船上垒

起临时砖灶，将锅放上去，点柴生火。母亲用鱼油润锅，用湖边的早去腥，再加入清澈明净的湖水，

放入洗净的鱼，很快便煮出了一锅鲜美的鱼汤。吃着干粮和鲜美的鱼肉，喝着奶白色的鱼汤，望着湖

边两岸高耸的青山，我感到心旷神怡，别提多满足了。

⑨吃饱喝足后，母亲让父亲在船上睡一会儿，她来划船。父亲同意了。整日忙碌的他，夏日是

要午睡的。我负责给父亲打伞遮阳，母亲则尽量沿着有阴凉儿的湖边划。或许是太累了，父亲刚把头

枕上船板，便沉沉地睡着了。后来，我们路过一个小镇，醒来的父亲把船系在湖边，带着我们上岸去

玩。他给母亲买了一件碎花裙，给我买了一包瓜子、一根糖葫芦。他应该是早有计划的，否则口袋里

不可能带那么多钱。

⑩我们高兴地重新上船，继续往回划。划着划着，就划来了暮色。夕阳西下，余晖落在湖面上，

金波荡漾，晚风拂面，清凉至极。虽然因看桥而耽误了一天的农活儿，但全家人都很快乐。

⑱年后，我走出了大山，走出了太平湖，见到了很多很多更雄伟、更气势磅礴的大桥，可是

此时父母早已离我而去很多年了。我一直在想，当年我们划了那么久的船，走了那么远的水路，甚至

耽误了生计，只为去看一座跟自己关系不大的桥，到底值不值得呢？我想是很值得的……

(作者：牧牧。有删改)

【内容・梳理】

1.这是一次令人印象深刻的看桥之行，请结合全文将下面导图补充完整。

【语言・品析】

2.作者以儿童视角回忆了自己的看桥之旅，语言生动有趣，彰显了儿童天性。请结合下面句子说说

这一语言特点在句中是如何体现的。

(1)湖中不时地还会出现一些或大或小的岛屿，它们似乎想要牵手，但又有点儿害羞，只是远远地

望着，像在玩捉迷藏一样。

(2)这么气派的大桥到底是怎么建出来的？在遥远的外面，会不会还有比这更厉害的大桥呢？如果

有机会能看一眼，那该有多好哇！

【情节・理解】

3.有人认为第⑨段写父亲带我们去镇上玩的内容是赘笔，没必要写。你是否同意？请说明理由。

【结尾•探究】

4.作者在文章结尾说这趟耗时耗力甚至耽误了生计的看桥之旅“是很值得的”。请结合全文说说它“值

得''的原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

新邻狗事

彭瑞高

①对门邻居要去北京照顾老人，就把房子租给了一户三口之家。

②新邻家的男主人黄老师，戴一副黑边眼镜，沉默寡言；女主人李老师漂亮活泼，出门常带笑

容。听说，这夫妻俩都是海归学霸，桃李满天下，经他们帮教的孩子，成绩都噌噌噌上去。这样的新

邻，自然引人注目。

③可没过多久，狗子就把这家新邻居送上了风口浪尖。

④他家搬来时带一条狗，哈士奇种，黑色白斑。新来初到那几天，它双耳尖尖竖起，一副老实

而警觉的样子。几天后，它渐露本性，与弄堂里的一只小白猫携手嗨了起来。小白猫在前面疯跑，哈

士奇在后面紧追；追逐时，哈士奇拖在地上的狗链子就发出一路金属声，又紧张又好听。

⑤如果只是这条哈士奇，问题也许不大，没想到，新邻家后来又增加了一条狗。新增的是一只

黄狗，肮脏的卷毛，毛长得打了团；脸毛还遮住面孔，那双眼睛就躲在长毛后面，竹怯地打量这个世

界。有邻居说，这只流浪狗其实是“格里芬犬”，很名贵的品种，只是落了难，才到处乱跑。有业主在

群里晒出它的流浪照，要求打狗队来把它“处理”了。一位邻居惊问：这也太无情了吧？还有其他办法

吗？

⑥格里芬确实不招人喜欢，肮脏不算，还调皮，雨天它独自在弄堂里疯跑，成了落水狗还欢得

很。老少见了它，都远远躲开，是人见人厌的料。奇怪的是，在黄老师李老师这家新邻门口，它却得

到了不同的待遇——哈士奇正寂寞，与格里芬一见如故，很快成了新伙伴；女主人李老师爱惜小动物，

放手撒狗粮，管饱，还朝格里芬蹲下，摺它狗头。有邻居见了就啧啧啧，道：这么亲，也不怕染病。

⑦天暖了，小区百花盛开。淅淅沥沥的春雨中，格里芬带着哈士奇，两条狗满世界疯跑，还蹦

着叫着，在半空中相互抓挠。有邻居见了害怕，在群里又一次晒出它们的照片，呼吁打狗队采取行动。

⑧那天，打狗队真的来了。我还是第一次看到，社会上还真有这样一支专业队伍，他们进了小

区后，举着钢叉套杆等工具，在各处寻找流浪狗下落。我心想：格里芬要被抓走了，没人可以搭救它

了。当天晚上，小区群发布消息，说扰民的流浪狗已被处理，还登出了照片。我一看，正是一条黄色

卷毛狗，不由得叫一声“格里芬！”想起它那双怯生生的眼睛,心里一紧。第二天出门，我走过新邻家，

忽听见有狗对吠，走近一看：那不正是格里芬吗？它跟哈士奇叫得正欢呢！我看着格里芬那副没心没

肺的样子，舒口气笑了。

⑨打狗队离开后，就传出李老师要收养格里芬的消息。也许是有了新家，格里芬高兴过了头；

也许是哈士奇地位受到威胁，本能地排斥新宠，这一天开始，两条狗对叫得特别凶、特别响，时间还

特别长。住得近的邻居们不干了，他们向物业投诉，要求必须抓紧查处。恰恰这时，一场“狗祸”发生

了：一位邻居牵一条宠物狗经过草坪，格里芬和哈士奇见了，不知是闹着玩还是要跟它抢地盘，竟扑

上去把它咬伤了！这还了得，邻居当天就在小区群发微信，要求严肃处理。业主们纷纷参与，引经据

典，发表看法----

⑩“据我所知，这家新邻至今未给宠物狗打针办证，无疑严重违反了《城市养狗条例》。”

⑪'根据《民法典》及最高法院相关司法解释，这种未打疫苗及未牵绳遛狗的行为，已涉及其他

业主人身安全。”

包刚收养的格里芬不争气，李老师忧心忡忡。果然，当天工作人员在群里宣布：打狗队将再次

进入小区，处理扰民狗问题。时间像一根弦，沉默而又紧张。当天晚上，新邻家的汽车突然开走了，

次日也没回来。有几天时间，新邻家车位一直空着，门也关着，门前宅后一片寂静，只有那只狗食盆

空荡荡放在前院中央。不消说，打狗队又白跑了一趟。

⑬直到周末，新邻家的汽车才回来。几乎同时，小区群郑重其事发布一条“官方消息”：在物业

公司人员见证下，新邻家已为宠物狗打针办证，办妥了全部手续。还有个消息说，为防止两狗夜吠，

黄老师决定让格里芬在他房里过夜。小区果然重回宁静。

⑭天冷了，新邻家的玻璃门后，又映出了格里芬和哈士奇两张狗脸。无论怎么看，它们都像是

在笑。

（选自《新民晚报》2024年12月290,有删改）

5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.开篇交代了新邻居夫妻俩都是高学历教师的身份，暗示两人与动物友好相处的可能。

B.“又紧张又好听”既表现出动物带来生气和活力，也为下文写狗引发矛盾埋下伏笔。

C.业主们引经据典，对如何处理“狗祸”积极发表意见，是在故意歪曲事实，煽风点火。

D.结尾两条狗“像是在笑”的温暖定格，是善意的投射，巧妙展现新邻化解危机的智慧。

6.按要求赏析。

⑴脸毛还遮住面孔，那双眼睛就躲在长毛后面，修修地打量这个世界。（从词语角度赏析）

（2）“悬念设置”指作者为了激活读者“紧张期待的心胃，而在艺术上采取的一种积极手段。请赏析第⑧段

画线句“悬念设置”的表达效果。

我一看，正是一条黄色卷毛狗，不由得叫一声“格里芬！”

7.文中除了写新邻一家，还多次写到小区里的“其他邻居”。请简要分析“其他邻居”在小说中的作用。

8.校报设有“尊重之美”“青春友迹”.“万物共生”三个栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请结合文章内

容说明理由。

阅读下面的文字，完成小题。

蝴蝶庄上的军号

司玉笙

①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。

②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时

常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，

像一团火。

③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是

大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什

么意思。社员们明白不明白的，都说好。

④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！

⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。

响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的

空地上都补上了绿色。

⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干

还能压饿，值！

⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花一蓬蓬一挂挂连天接云，

犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似

与人们同乐。

⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿

带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求

必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。喷亮的

号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！

⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。

⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探

亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗

星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。”

⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……”

⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。

⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。

⑭0寸光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不

老。

⑮哪一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排

列，比肩争高；胡同深处，小学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。

⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声

传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。

⑰-路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”

村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，

他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车

的鲜果……”

⑱倒了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军

用腰带。

⑲'向老班长致敬！“俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟

着做同样的动作。

⑳1向爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？”

㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！”

㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。

㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道

湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。

㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。'‘响爹淡淡地说：“咱不得是啥网红，

只知道自己永远是一只蝴蝶。”

㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。

奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。

（选自《安徽文学》2024年第10期，有删改）

9.本文围绕“军号”叙写了响爹的哪些事件？请简要概括。

10.阅读文章，需要关注独具韵味的语句。阅读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。（环境描写有何

作用？）

（2）几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，

犹如彩霞铺展。（请从修辞手法的角度赏析句子）

11.文中的响爹是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。

12.请结合文章相关内容，简要分析“军号”的象征意义。

风雪巡护路

胡美英

①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到推

了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜

烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。

②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马

守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。

③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站

走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东

说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋，哪

儿的麻黄稠密、怪柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。

④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古

老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，

狠劲地撕扯着一株株松柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全

力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的

生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，

恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。

⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上

打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。

⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环

绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。

⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来：

⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情

况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。”

⑨''今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖,

大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。”

⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管

护区域。”

僻勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，

昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这里的灌木

有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土壤。而戈壁里

的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。

侬还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或

防护林,都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林,捍卫着绿色，

把自己长成生命最鲜活的模样。

《人民日报》（2025年01月）

13.下列对文章内容的分析，有误的一项是（）

A.文章开篇从马守东摩托车发动不起来、同事帮着推了几百米写起，表现天气的寒冷，让读者

体验到他们巡山的艰辛。

B.文章多处以“我”的视角写跟随护林员巡山的经历，让读者有亲临现场之感，增添了文本的感

染力。

C.文中褒中写戈壁里的花草牢牢地缚住供养它们的土壤，主要作用是表现它们不怕干旱的顽

强生命力。

D.本文运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，展现了以马守东为代表的护林员们的日常工作。

14.文中⑧至⑩段引用了马守东们的“巡护笔记”，请分析这样写的作用。

15.按照要求赏析句子。

（1）风格外续，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。（赏析加点字的表达效果）

（2）风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着

一株株株柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏析）

16.理解结尾一段画线句子的含义。

他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。

17.当地要评选“最美生态管护员”，主要表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你根据文章内容为马

守东们写一段推荐词。（不少于80字）

阅读下面语段，按要求答题。

像花生一样活着

①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯

眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，

从来没有让人失望过。

③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是

全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，

我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，

花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着

呢！”

④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，

别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特

性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵.....心里溢满了欢喜。

⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点

燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花

生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二

天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。

当玉米、棉花套拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获

的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。

⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。

秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心

中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文一许地山的《落花生》。

他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜

色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就

是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”

⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，

我心里豁然开朗。

⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不

挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿

烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏

在朴实的泥土下，悄悄地成长。

18.根据内容，完成表格。

段落主要事件

③④A.

⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽

⑦⑧B.

19.结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。任选一题作答。

(1)对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……

(请从人物描写的角度赏析)

(2)当玉米、棉花行拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。(请

从修辞的角度赏析)

20.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？

21.联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。

22.父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做

哪些事来报答父亲？

阅读下面的文章，完成下面小题。

邻水：岁月雕琢的川东明珠

①邻水，这座坐落于川东大地的小城，像一首悠扬的诗篇，每一处都写满故事，散发着独有的

韵味。

山川灵秀，诗意栖居

②华泰山延绵于此，奇峰罗列，怪石嶙峋，山间云雾缭绕，仿佛是大自然挥毫泼墨绘就的山水

画卷。清晨，第一缕阳光穿透薄雾，洒在古老的石林上，光影交错间，尽显岁月的沧桑与厚重。沿着

蜿蜒的山路攀登，一路上鸟鸣相伴，清风拂面，疲惫之感瞬间消散。

③御临河蜿蜒而过，河水清澈见底，波光粼粼。河畔，垂柳依依，绿草如茵。夏日，孩童们在

浅滩嬉戏，溅起朵朵欢乐的水花：傍晚，老人们在岸边悠然垂钓，享受着宁静的时光。这条河，不仅

滋养了两岸的生灵，更孕育了邻水独特的水乡风情。

人文厚土，薪火相传

④邻水，承载着悠久的历史记忆。追溯往昔，这里走出了众多仁人志士。李准，这位晚清的爱

国将领，在南海海域宣示主权，用无畏与果敢捍卫着国家尊严，他的事迹激励着无数邻水儿女奋勇向

前。而邻水的民间文化更是熠熠生辉，高台狮舞便是其中的一颗璀璨明珠。表演时，舞狮者在高台上

辗转腾挪，动作惊险刺激，他们以精湛的技艺演绎着传统文化的魅力，每一次跳跃、每一个眼神都饱

含着对生活的热爱与对传承的坚守。

舌尖邻水，风味绵长

⑤来到邻水，美食是不容错过的风景。邻水脐橙，果大色鲜，皮薄汁多，入口香甜，那浓郁的

果香仿佛是阳光与土地的馈赠，是邻水味道的代表。鼎锅饭也别具特色，柴火慢煮，米饭粒粒饱满，

锅巴金黄酥脆，搭配上农家自制的咸菜，简单却又让人回味无穷，满满都是家的味道。还有麻辣鲜香

的邻水羊肉粉，滚烫的汤汁，爽滑的米粉，鲜嫩的羊肉，撒上一把翠绿的香菜和葱花，每一口都是对

味蕾的极致诱惑。

时代新篇，活力迸发

⑥如今的邻水，正紧跟时代步伐，焕发出新的活力。工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发

展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善,

居民的生活品质不断提升；乡村振兴战略稳步推进，田野间的特色农业产业生机勃勃，一幅产业兴旺、

生态宜居的美好画卷正在徐徐展开。

⑦邻水，这座融合了自然之美、人文之韵、美食之香与发展活力的小城，等待着更多人去探寻

它的魅力，感受它的温度。

（选自《邻水风华录》，有删改）

23.文章以“我”的视角带领读者走进邻水，主要展现了小城哪些方面的内容？请分点概括。

24.从描写的角度赏析文中划线句子。

划线句：工业园区内，机器轰鸣，各大企业蓬勃发展，为邻水的经济腾飞注入强大动力；城市建设日

新月异，高楼大厦拔地而起，基础设施日益完善，居民的生活品质不断提升。

25.如何理解标题“岁月雕琢的川东明珠”的含义？

26.你认为本文可以和下面哪篇课内现代文进行主题联读？请结合本文及所选课文内容，阐明理由

（1）《济南的冬天》（老舍）（2）《灯笼》（吴伯箫）

参考答案

1.①兴奋、激动

②观赏大桥及桥周边的景象

③留恋、不舍

④在船上做鱼、吃鱼2.(1)示例一：运用拟人的修辞手法，“想要牵手”“害羞”等赋予湖中岛屿

以人的情态，生动形象地展现了岛屿的分布特点和岛屿在湖面水汽中若隐若现的景象，摹画出湖面风

光的美丽，表现出儿童丰富的想象力和天真烂漫、追求趣味的天性。

示例二：“想要牵手”“害羞”“捉迷藏”等语言充满童趣，把岛屿的分布特点和岛屿在湖面水汽中若隐若

现的景象描写得生动形象，增强了画面的动态感，表现了儿童丰富的想象力和天真烂漫、追求趣味的

天性。

(2)示例一：连用两个疑问句和一个感叹句，生动地展现了大桥带给“我”的震撼感受，表现了“我”

对大桥构造的好奇和对外面世界的向往，展现了儿童充满好奇心、喜欢幻想的天性。

示例二：“这么气派”“更厉害”等直白的口语表达，生动展现了大桥带给“我”的震撼感受，充满稚气；

“到底是怎么建出来的”“那该有多好”等语气强烈，展现了“我”强烈的好奇心和对外面世界的向往，体

现了儿童的率真天性。3.不同意。父亲带我们去镇上玩是我们看桥之旅的有机组成部分，使文

章情节更加完整；通过写父亲在镇上给“我”和母亲买东西，表明父亲关心家人、富有生活情趣，使父

亲的形象更加丰富饱满；这一情节展现了看桥之旅的美好和我们一家幸福和乐的家庭氛围，有利于凸

显文章主旨。4.这趟看桥之旅满足了幼时的“我”出远湖看远山、亲近远水的心愿，拓宽了“我”

的眼界，激发了“我”对美的感知和对充满无限可能的外面世界的向往，促使“我”走出大山，走向更广

阔的天地；在看桥过程中，我们一家人划船、赏景、野炊、游玩，留下了许多美好的回忆，这成为“我”

怀念过去美好生活、怀念父母的情感寄托。

【导语】这篇散文以童年看桥经历为载体，通过质朴温情的笔触展现了自然之美与亲情之暖。作者巧

妙运用儿童视角(如拟人化描写岛屿、天真的疑问)，将工程奇观与童真憧憬相融合。文中双线交织：

明线是看桥之旅的时空推进，暗线是亲子互动的温暖细节(撒网捕鱼、煮鱼汤、买礼物)。结尾的“值

得”道出深层意蕴一那些看似“无用”的家庭时光，恰是生命中最珍贵的记忆。全文语言清新自然，

在平淡叙述中蕴含深沉的人生感悟。

1.本题考查文章内容梳理与概括。

第一空。“准备出发”对应第②③段。结合第②段“父亲对我和母亲说：‘太平湖上新建了一座大桥，上

个月刚通车，明天我划船带你们去看看吧，二十多千米远。’我一听兴奋极了：我终于有机会出远湖

了”，第③段“我激动地跑来跑去帮忙收拾东西“可知，“我”的心情是：兴奋、激动。

第二空。根据“震撼、向往”可知在第⑤至⑦段，结合第⑤段“远远地，我们就看到一座大桥，像一架

云梯，横在两山之间”，第⑥段“为了能让我们看得更清楚，父亲慢慢地把小船划到大桥的正下方，我

们瞬间进入一大片阴凉之中，那是大桥投下来的”可知，我们观赏大桥和周围的景物，可概括为：观

赏大桥及桥周边的景象。

第三空。根据第⑦段“静静地看上好大一会儿，然后依依不舍地离开”可知“我”的心情是：留恋、不舍。

第四空。根据“满足、惬意”可知在第⑧段，结合第⑧段“父亲用砖头在船上垒起临时放灶，将锅放上

去，点柴生火。母亲用鱼油润锅，用湖边的草去腥，再加入清澈明净的湖水，放入洗净的鱼，很快便

煮出了一锅鲜美的鱼汤。吃着干粮和鲜美的鱼肉，喝着奶白色的鱼汤，望着湖边两岸高耸的青山，我

感到心旷神怡，别提多满足了”可知，这是返航途中在船上吃鱼，可概括为：在船上做鱼、吃鱼。

2.本题考查句子赏析。要求从儿童的视角分析语言的生动有趣性。

(1)第④段中“湖中不时地还会出现一些或大或小的岛屿，它们似乎想要牵手，但又有点儿害羞，只

是远远地望着，像在玩捉迷藏一样"，写“我”看到的湖中岛屿的情景。从修辞手法的运用来看，“想要

牵手”“有点儿害羞”“像在玩捉迷藏”，赋予岛屿以孩童般的心理活动和情感，是拟人的修辞手法，符

合儿童充满想象力的认知特点，将湖中岛屿零零散散地分布着，在一团团乳白色的薄薄水汽中时隐时

现的情景描摹得既生动又形象，充满趣味性。将岛屿的分布状态比喻为“玩捉迷藏”，用儿童熟悉的游

戏场景来理解自然现象，用“害羞”等带有情感色彩的词汇，展现儿童将万物拟人化的天真思维，这种

写法既生动形象地描写了湖中景色，又通过儿童特有的想象方式和表达习惯，让文字充满童趣和感染

力，表现了儿童丰富的想象力和天真烂漫、追求趣味的天性。

(2)第⑦段中“这么气派的大桥到底是怎么建出来的？在遥远的外面，会不会还有比这更厉害的大桥

呢？如果有机会能看一眼，那该有多好哇"，是“我”面对大桥时的心理活动。“这么气派”“那该有多好

哇”的惊叹语气，直接流露儿童的惊叹与向往，语气词“哇”强化情感，生动地展现了大桥带给“我”的

震撼感受。两个问句加一个感叹句，情感层层递进，体现儿童的好奇心和探索欲，表现了“我”对大桥

构造的好奇和对外面世界的向往，展现了儿童充满好奇心、喜欢幻想的天性。“这么气派”“更厉害的

大桥”用孩子气的比较词汇，直白化的表达方式，充满稚气，将桥梁人格化，展现对未知世界的憧憬。

不加修饰地表达渴望，如“能看一眼多好”，直接坦率地流露童心展现了“我”强烈的好奇心和对外面世

界的向往，体现了儿童的率真天性。

3.本题考查分析段落作用。

第⑨段写父亲带我们去镇上玩，是在看桥归来的途中路过一个小镇时的行为。结合“后来，我们路过

一个小镇，醒来的父亲把船系在湖边，带着我们上岸去玩。他给母亲买了一件碎花裙，给我买了一包

瓜子、一根糖葫芦”可知，父亲在镇上给“我”和母亲买零食和衣物，是父亲关心家人、富有生活情趣

的表现，这一情节使父亲的形象更加丰富饱满。结合“他应该是早有计划的，否则口袋里不可能带那

么多钱”可知，父亲带“我们”去镇上玩，提前准备好了买东西的钱，这是他规划好的看桥之旅的一部

分，使文章情节更加完整。这一情节展现了看桥之旅的美好和我们一家幸福和乐的家庭氛围，更加凸

显了文章主旨，因此不能删去。

4.本题考查文章内容理解和情感分析。

文章结尾，“此时父母早已离我而去很多年了。我一直在想，当年我们划了那么久的船，走了那么远

的水路，甚至耽误了生计，只为去看一座跟自己关系不大的桥，到底值不值得呢？我想是很值得

的……”，原因是多方面的。

作者认为这趟看桥之旅“很值得”的原因可以从以下几个方面分析：

结合第①段“父亲一生既耕又渔，但他出湖打鱼时却很少带上我，因此我根本没机会在太平湖中远行，

我很希望有一天父亲能带着我出一趟远湖，看看远山，亲近远水”，第②段“这个愿望大约是在我9岁

时实现的。那是一个夏初的周末，父亲对我和母亲说：‘太平湖上新建了一座大桥，上个月刚通车，

明天我划船带你们去看看吧，二十多千米远。’我一听兴奋极了：我终于有机会出远湖了”可知，这次

旅行实现了“我”长久以来出远湖看远山、亲近远水的心愿。

结合第⑦段“雄伟的太平湖大桥，给了我极大的震撼。桥面上的汽车飞驰，犹如在水面上行驶。桥衬

托着山和水的秀丽，水映出桥和山的壮美。我想，这么气派的大桥到底是怎么建出来的？在遥远的外

面，会不会还有比这更厉害的大桥呢？如果有机会能看一眼，那该有多好哇”可知，大桥的雄伟给“我”

带来极大震撼，拓宽了“我”的眼界，激发了“我”对更广阔世界的好奇和向往。

结合第蹶“多年后，我走出了大山，走出了太平湖，见到了很多很多更雄伟、更气势磅礴的大桥”可

知，这次看桥的旅行促使“我”走出大山，走向更广阔的天地。

结合第③⑧⑨段中描写的全家协作准备、煮鱼汤、午休互动、买礼物的温馨场景，表现了这是一次难

得的家庭集体记忆。结合第⑩段“虽然因看桥而耽误了一天的农活儿，但全家人都很快乐”可知，这次

看桥之旅给“我”留下了许多美好的回忆，这次经历成为“我”成长后的人生记忆锚点，其价值超越当时

“耽误生计”的现实考量，是“我”怀念过去美好生活、怀念父母的情感寄托，其精神价值远超耽误农活

的损失。

5.C6.(1)“怯怯地”运用叠词，生动形象地写出格里芬作为流浪狗，对世界充满恐惧、小心翼

翼的神态，表现出它的可怜与无助。

(2)看到打狗队处理的黄色卷毛狗，“我”以为是格里芬，设置了悬念，引发读者对格里芬命运的紧张期

待；后文揭示格里芬未被抓走，使情节波澜起伏，增强了文章的可读性。7.①推动情节发展。

邻居对狗的态度和行为，如在业主群呼吁打狗、投诉狗扰民等，引发了新邻与邻居间的矛盾，推动故

事发展。②衬托主要人物。通过邻居对流浪狗的厌恶、对新邻养狗行为的指责，衬托出新邻夫妻善良、

爱护动物的形象。③揭示主题。邻居与新邻在对待狗的问题上的矛盾，反映出文明养宠与公共利益的

冲突这一主题，引发读者对人与动物、邻里关系等问题的思考。8.示例：推荐“万物共生”栏目。

理由：文章围绕新邻收养流浪狗格里芬展开，讲述了人与动物相处过程中发生的故事，展现了新邻夫

妻对动物的关爱，体现了人类与动物和谐共生的美好愿望，契合“万物共生”栏目主题。

【导语】这篇小说以“新邻狗事”为核心，通过两只狗的际遇折射出社区人际关系与生命关怀的主题。

作者以细腻的笔触刻画了海归教师夫妇对流浪狗的温情接纳（如李老师“橹它狗头”的细节），与部分

邻居要求“处理”动物的冷漠形成鲜明对比。文中“怯怯地打量”等拟人化描写赋予动物灵性，而打狗队

两次行动的“悬念”设置则强化了叙事张力。最终以“像是在笑”的温暖画面收束，暗示善意化解冲突的

可能。小说在宠物扰民的社会议题中，展现了对生命尊严的思考与人情冷暖的辩证。

5.本题考查辨析信息。

C.联系第⑩-蹶中的“据我所知，这家新邻至今未给宠物狗打针办证，无疑严重违反了《城市养狗

条例》”“根据《民法典》及最高法院相关司法解释，这种未打疫苗及未牵绳遛狗的行为，已涉及其他

业主人身安全”可知，业主们引经据典发表意见，是因为新邻家的狗确实存在未办证、未打疫苗、未

牵绳且咬伤其他宠物狗等问题，对业主们的人身安全和生活造成了影响，他们是在合理维权，并非故

意歪曲事实、煽风点火。

故选C。

6.本题考查语句理解与赏析。

（1）“怯怯地”是叠词，在汉语中，叠词往往能起到增强语言韵律感、生动性的作用。在这里，它细腻地

描绘出格里芬的神态，让读者能直观感受到它那种害怕、谨慎的心理状态。从狗的形象塑造方面，这

一词语精准地体现出格里芬作为流浪狗的可怜与无助。它没有依靠，对周围世界充满警惕，只能小心

翼翼地观察，使这只流浪狗的形象跃然纸上。

（2）当文中“我”看到黄色卷毛狗就认定是格里芬时，读者也会随之紧张起来，急切想知道格里芬是不是

真的被抓走了，成功调动起读者的好奇心和紧张感，使其迫切想了解后续情节发展。如果故事平淡推

进，格里芬直接被抓走或者没被抓走，都会显得过于直白。而此处先设置“以为被抓走”的悬念，后文

再揭示它没被抓走，这种情节的反转，打破了平铺直叙，使故事有了波澜，让文章更具吸引力，增强

了可读性，也符合读者对精彩情节的心理预期。

7.本题考查内容理解。

联系第⑤段中“有业主在群里晒出它（格里芬）的流浪照，要求打狗队来把它‘处理’了"，第⑦段“有邻

居见了害怕，在群里又一次晒出它们（格里芬和哈士奇）的照片，呼吁打狗队采取行动”，第⑨段“住

得近的邻居们不干了，他们向物业投诉，要求必须抓紧查处”等内容可知，邻居们对狗的这些态度和

行为，不断引发新邻与邻居间的矛盾，使得故事在矛盾冲突中不断推进。

联系第⑥段“有邻居见了就啧啧啧，道：这么亲，也不怕染病"，第⑩-蹶“据我所知，这家新邻至今

未给宠物狗打针办证，无疑严重违反了《城市养狗条例》”“根据《民法典》及最高法院相关司法解释，

这种未打疫苗及未牵绳遛狗的行为，已涉及其他业主人身安全”等内容可知，邻居们对流浪狗的厌恶

以及对新邻养狗行为的指责，与新邻夫妻收养流浪狗、爱护动物的行为形成鲜明对比，从而衬托出新

邻夫妻善良、爱护动物的形象。

联系第⑤-Q毅中邻居与新邻在对待狗的问题上一系列的矛盾冲突相关内容可知,这些矛盾反映出文明

养宠与公共利益之间的冲突，引导读者去思考人与动物如何和谐相处、邻里关系怎样妥善处理等问题,

从而揭示了文章主题。

8.本题考查赏析主旨。

本文适合推荐到“万物共生”栏目。从内容来看，文章围绕新邻养狗展开，新邻夫妻中的李老师收养流

浪狗格里芬（第⑥段“女主人李老师爱惜小动物，放手撒狗粮，管饱，还朝格里芬蹲下，摺它狗头”），

让它与自家原有的哈士奇成为伙伴。尽管期间因狗引发了与邻居的矛盾，如狗在小区疯跑、咬伤邻居

宠物狗等（第⑦段“格里芬带着哈士奇，两条狗满世界疯跑”，第⑨段“格里芬和哈士奇见了，不知是

闹着玩还是要跟它抢地盘，竟扑上去把它咬伤了”），但新邻最终通过为狗办证、打针等方式解决问

题（第倒“在物业公司人员见证下，新邻家已为宠物狗打针办证，办妥了全部手续”），让狗得以继

续在小区生活。这一过程体现了人类对动物的接纳与关爱，传达出人类与动物应该和谐共生的理念。

“万物共生”强调的就是世间万物相互依存、和谐共处，本文主题与之契合。

示例：我会向“万物共生”栏目推荐本文。文中新邻李老师收养流浪狗格里芬，“女主人李老师爱惜小

动物，放手撒狗粮，管饱，还朝格里芬蹲下，摺它狗头”，展现出对动物的关爱。虽狗在小区引发一

些状况，像“格里芬带着哈士奇，两条狗满世界疯跑”，甚至“格里芬和哈士奇竟扑上去把邻居的宠物

狗咬伤了”，但新邻积极处理，“在物业公司人员见证下，新邻家已为宠物狗打针办证，办妥了全部手

续”。整个故事围绕人与狗的相处展开，体现了人类对动物的包容与呵护，突出了人与动物和谐共生

的主题，与“万物共生”栏目理念相符。

9.响爹复员回到蝴蝶庄后，被推举为生产队长，他用军号指挥社员们植树造林，改善村庄环境，多

年后，即使村民有了责任田，无需再用吹号召集，响爹仍应村民要求吹号，还带着小孩子模仿吹号，

儿子参军后，响爹按部队作息时间吹号，用军号督促儿子，向儿子传递军号中的精神，响爹的军号声

吸引了前来休假的年轻士兵，响爹热情招待他们，年轻人离开后写了有关军号的文章并发表至网站之

后，蝴蝶庄成旅游热点，响爹应游客的要求，吹起了军号。10.①描写了响爹回来之初蝴蝶庄恶

劣的自然环境，展现生活在此处的人们面临着严峻的生存挑战，与后文在响爹的带领下村庄发生的巨

大变化形成鲜明对比，暗示了军号的力量，能给村庄带来生机与希望。

②此句运用比喻的修辞手法，把盛开的杏花，桃花等比作铺展的彩霞，生动展现出春日蝴蝶庄繁花似

锦、绚烂艳丽之景，凸显出植树成果斐然，表达对村庄新貌的赞美，也暗含对响爹带领村民改造环境

的肯定。11.示例，是一个有见识，有担当的人。他复员后带回军号回庄并担任队长，提出栽树

治沙的长远规划；是一个组织能力强，善于动员的人。他利用军号建立号令系统，将分散的村民凝

聚成改造家园的集体力量；是一个热爱军旅生活的人，他始终随身携带军号并保持军人作风，并对

儿子进行军事化教育；是一不贪图享受，关爱他人的人。他拒绝去城市养老，守护自己的家乡，还

将政府发的慰问品转赠给养老院；是一个淡泊名利，不忘初心的人。他面对网红身份淡然处之，自称

“永远是一只蝴蝶”。12.军人精神的延续。响爹始终保留军号，用军号规范生活，教育儿子，象

征着他对军旅生涯的坚守和军人作风的传承；集体凝聚力的纽带，军号声曾是村民集体劳动的号令,

带领大家改造环境，体现了团结一心的力量。时代变迁的见证，从号召种树到成为旅游名片，军号见

证了村庄从贫瘠到美丽的蜕变，象征着劳动创造的价值。

【导语】这篇文章以“军号”为线索，通过复员军人响爹带领村民治沙造林的故事，展现了一个退伍军

人不改本色的精神风貌。文章巧妙运用军号这一意象，既象征着军人的纪律性，又代表着建设家园的

号召力。作者通过今昔对比的手法，展现了蝴蝶庄从黄沙漫天到花团锦簇的蜕变过程，讴歌了响爹坚

守初心、无私奉献的精神品格。文中军号声与自然风光、人文情怀的交织，营造出富有诗意的意境,

使人物形象更加立体丰满。

9.本题考查梳理和概括文章内容。

结合第③段“知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长”，第④段“别一个劲儿地喊好，

咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！”可知，响爹复员回到蝴蝶庄后，被推举为

生产队长，他用军号指挥社员们植树造林，改善村庄环境；

结合第⑧段“多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到

哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹

有求必应”，第⑨段“响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的

儿子”可知，多年后，即使村民有了责任田，无需再用吹号召集，响爹仍应村民要求吹号，还带着小

孩子模仿吹号；

结合第⑩段“儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回

来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号”，第颁“响爹回道：‘军号声里也有一道道风景……'”可知，

儿子参军后，响爹按部队作息时间吹号，用军号督促儿子，向儿子传递军号中的精神；

结合第晚“那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄”，第㉒段“谈笑声中，响爹搬出木桌

茶具，泡茶叙话”可知，响爹的军号声吸引了前来休假的年轻士兵，响爹热情招待他们；

结合第㉓段“两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是‘小村常响军号声,

故道湿地美如画此文一经转发，跟帖点赞者无数”，第㉕段“此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他

们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形

如蝴蝶”可知，年轻人离开后写了有关军号的文章并发表至网站之后，蝴蝶庄成旅游热点，响爹应游

客的要求，吹起了军号。

10.(1)本题考查环境描写。

通过“黄沙漫漫”“难以睁开眼”等描写，突出蝴蝶庄春季风沙肆虐的恶劣环境，为下文响爹带领村民植

树造林的情节做铺垫。与第⑦段“杏花、桃花、樱桃花、梨花……犹如彩霞铺展”的美丽景象形成强烈

反差，凸显响爹带领村民改造环境的成效，结合第⑤段“自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场

集合”可知，暗示了军号的力量，能给村庄带来生机与希望。

(2)本题考查从修辞手法的角度赏析句子。

“大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展”运用比喻的修

辞手法，将连片的花海比作“彩霞”，既写出花海的广阔无边，又赋予其绚丽的视觉美感，使画面更具

诗意。展现了响爹带领村民植树造林后的生态巨变，与早年风沙漫天的环境形成鲜明对比，烘托出劳

动成果的美好，也暗含对响爹带领村民改造环境的肯定。

11.本题考查人物形象。

结合第③段“知道响爹见识广、有能力，社员们大力推举他为生产队队长”可知，村民们基于对响爹的

了解，认定他具备丰富的见识和出色的能力，才会一致推举他担任生产队队长这一重要职务。由此可

知，响爹是一个有见识、有担当、有能力的人，得到了村民们的认可与信赖。

结合第④段“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！”以及第⑤

段“自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响

爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空

地上都补上了绿色”可知，响爹担任队长后，深知改善村庄环境的重要性，积极组织村民植树造林，

是一个组织能力强，善于动员的人。

再结合第颁“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，

他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车

的鲜果……”可知，响爹为了守护村庄发展成果，拒绝去城市养老，还将慰问品无私捐赠给养老院。

由此可知，响爹是一个不贪图享受，关爱他人的人，始终心系村庄和他人。

结合第①段“几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号”、第⑩段“当了军官的儿子

每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号”以及第瞬“到了一处干净的宅院，来客一看，响爹

正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带”可知，响爹复员后一直保留着军号，并

且按照部队作息时间吹号，还始终穿着老式军服、束着军用腰带。由此可知，响爹是一个热爱部队、

淡泊名利，不忘初心的人。

12.本题考查标题的含义。

军人精神的延续：结合⑧段“那军号被他擦得铮亮”、⑩段“按部队作息时间吹号”、便儿子接号吹奏

可知，军号是响爹军旅生涯的具象化载体，通过日常擦拭、规范作息、训练儿子等细节，展现军人纪

律性、责任感的代际传承。且母殴“军号声里也有一道道风景”也暗示军人精神已内化为响爹的生活哲

学。

集体凝聚力的纽带：结合③段“听从号令”组织生产、⑤段“男人们到晒场集合”、㉕段“村民们款步而

来”可知，军号声在不同时期始终具有召集功能：初期是治沙种树的行动指令（④段栽树治风沙），

后期成为村民精神共鸣的触发点（⑧段“村民停活目视”），体现集体主义精神的延续。

时代变迁的见证者：从第②段“黄沙漫漫”到⑦段“彩霞铺展”到晚游客拍照，再到㉓段网络传播，可

知，军号从生产工具（治沙号令）演变为文化符号（旅游名片），“军号”见证荒滩变果园的生态奇迹

（⑥段果树经济价值），象征着劳动创造的价值。

13.C14.（1）巡护笔记记录了护林员在大年三十、年初一等特殊时间仍坚守岗位，应对恶劣

天气等日常工作，表现了他们的无私奉献和敬业精神。（2）引用巡护笔记，使读者对护林员的工作

有更全面的了解，丰富了文章内容，更加真实，增强了感染力和说服力。15.（1）“硬”字运用

触觉，将风的强劲、凛冽之感具象化。使读者能真切体会到风的刺骨、难以抵御，生动地突出了巡护

环境的恶劣，也侧面烘托出护林员工作的艰辛。

（2）运用拟人手法，“狂叫”“横冲直撞”“肆意咆哮”等词语生动地表现出风的凶猛、肆虐；运用短句，

句式整齐，节奏感强，增强了语势。形象地展现了风的凶猛、肆虐，渲染出恶劣的自然环境，展现护

林员工作环境的艰苦，衬托出他们工作的艰难与不易。16.运用比喻的手法，将护林员们比作森

林。他们汇聚在一起，以坚定的信念和不懈的努力守护着这片绿色的生态环境。“把自己长成生命最

鲜活的模样”意味着护林员们在平凡的岗位上奉献自己，实现了自身的价值，展现出生命的活力与意

义，高度赞美了护林员们的坚守和奉献精神17.示例：在祁连山边缘的戈壁滩，有这样一群人。

马守东和他的伙伴们，身着藏青色护林服，在风雪中、在荒漠里，坚守了17个春秋。他们骑着磨损

的摩托车，深一脚浅一脚地丈量巡护路。大年三十，当万家团圆时，他们仍坚守岗位；面对恶劣天气

和艰难路况，他们毫不退缩。他们用辛勤的付出，让昔日荒凉的戈壁滩草木葱茏，野生动物增多。他

们是生态的守护者，在平凡岗位上书写着非凡坚守，他们就是当之无愧的“最美生态管护员”！

【分析】文章以“我”跟随马守东巡护的经历为线索，描绘护林员在祁连山戈壁的艰辛日常。通过环境

描写、巡护笔记引用及细节刻画，展现他们17年如一日的坚守，凸显其守护生态的奉献精神，语言

质朴却饱含深情，极具感染力。

13.本题考查内容理解辨析。

C.有误，结合第“这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土壤”可

知，此句强调花草根系对土壤的固着作用，直接体现其防风固沙的生态价值，而非“不怕干旱”。后文

“几年见不到雨滴还能生长”才是描写耐旱性；

故选Co

14.本题考查句段作用。

结合第⑧段“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异

常情况”和第⑨段“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积

雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查”可知，在阖家团圆的大年三十、大

年初一，护林员们依然坚守岗位，认真开展巡护和监控查看工作，并且在恶劣天气下仍惦记着巡查任

务。由此可知，这些记录直观地展现了护林员们舍弃与家人团聚，无私奉献、敬业负责的精神。

结合第⑧至⑩段“今天是大年三十……”“今天是大年初一……”“早上天气寒冷……”等巡护笔记的具

体内容可知，笔记详细记录了不同时间护林员的工作情况、管护区状况等。这些内容是对前文巡护经

历叙述的补充，让读者能够从更多细节和不同时间维度，全面了解护林员的日常工作。由此可知，引

用巡护笔记丰富了文章内容，以真实记录的形式，增强了文章的真实性、感染力和说服力。

15.本题考查词句理解赏析。

(1)结合第②段“风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响”可知，“硬”本为触觉感受，此处用

来形容风，将无形的风赋予触觉质感，仿佛能让人感受到风如钢丝般强劲、凛冽，难以抵御。由此可

知，一个“硬”字生动凸显了巡护时天气的极端恶劣，也从侧面烘托出护林员在刺骨寒风中坚持巡护的

艰辛。

(2)结合第④段“风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲