四川省成都市天府新区某中学2023-2024学年高三一诊语文试卷

四川天府新区实外高级中学20232024学年高三一诊

语文

试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成小题。

网络文学在中国是一个不容忽视的现实。这个“现实”是包含几亿读者、上千万写作者、数十万签约

写作者、数百家网站、数万部作品的网络文学活动。从广义的角度看，凡是那些在互联网上首发的作品都

是网络文学；如果从狭义的角度看，只有那些在互联网上首发，与网络读者产生互动，并以此创作获得收

入的文学作品才可称为网络文学。中国网络类型小说接续的是中国传统类型小说的文脉，有人将网络文学

称为中国当代通俗小说。从文学的功能上说，网络文学关注的首先是文学的娱乐功能，当然文学的认识、

教育功能在网络文学中并没有失去，只是网络文学更注重读者体验，更强调寓教于乐。

五四以来，中国现代文学以现代精神和现代的形式完成了文学的现代变革。中国现代文学革命的对象

是鲁迅所批判的封建旧文学，陈独秀所说的雕琢的、阿谀的贵族文学，迂晦的、艰涩的山林文学。从形式

上看，网络文学将五四文学批判的旧文学（类型化的通俗小说）重新复活了。那么，网络文学是否在走历

史的回头路呢？

网络文学与五四新文学面对的历史语境不一样。五四新文学面对的是晚清以来中国落后挨打的历史局

面。救国、图强是文化先驱们面临的根本任务，因此他们认为应当致力于器物之变、制度变革和文化变革。

中国现代文化变革借助于文学，通过文学改变国民的精神灵魂。中国现代文学是写实的文学，普通平民代

替才子佳人、王侯将相成为作品的主人公，现代文学作品中充满了祥林嫂、阿Q、觉新、祥子等悲苦的人

物形象，整体风格是沉郁的、悲凉的。在文化上，积极向西方学习，以民主、科学、自由、博爱、平等、

个性解放等现代思想对国民进行精神启蒙。在文学形式上，借用欧化的语言和欧化的形式，开启了中国文

学的“雅化”道路。上世纪90年代兴起的网络文学面对的是中国改革开放以来经济高速发展的形势，计

划经济向市场经济转变，文学开始边缘化。高等教育不断普及，全民文化水平不断提高，文学对民众启蒙

的意义下降。在市场经济的推动下，文学的世俗化色彩增强，文学的消遣功能增加，网络媒体的普及应用

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与中国社会的世俗化和多元化发展相契合，娱乐化的网络文学应时而生。

网络写作发表的环境与传统文学有根本的不同，写作的内容和风格自然也有较大改变。在网络上，作

者和读者不喜欢一本正经地说话，轻松、戏谑的表达成为网络流行的语言风格。在网络语境中，有一套自

成体系的网络流行语、符号、表情等，各种调侃、有趣的表达写进文学作品。网络文学的兴起是中国改革

开放以来社会发展成就的表征：改革开放为网络文学提供了宽松的社会环境，使大批通俗化、消遣性的文

学作品通过互联网获得了读者；改革开放为人们提供了丰富的物质基础，使更多的人有大量的消遣娱乐时

间来阅读小说；改革开放以来自由、开放的文化环境，使网络文学广泛吸收、借鉴中外文化与文学资源；

改革开放40年经济高速发展的现实极大地增强了我国的国力，为网络文学提供了文化自信，带来了网络

文学积极、开朗、乐观的格调。

（摘编自周志雄《文学史视域中的网络文学》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.中国传统类型小说具有认识和教育的功能，中国网络类型小说也保留了这些文学功能。

B.面对落后挨打的局面，五四新文学试图寻求器物、制度、文化的变革以实现救亡图强。

C.中国现代文学变革，在作品的主人公身份、思想文化、文学形式三个方面都有所体现。

D.改革开放为网络文学兴起提供了良好环境，网络文学的发展也体现了改革开放的成就。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.相较于网络文学对娱乐功能和读者体验的重视，传统文学更侧重于将娱乐当做实施教化的途径。

B.现代文学革命批判封建旧文学、贵族文学和山林文学，可见这些文学在精神和形式上无可取处。

C.网络文学同五四文学所批判的类型化的通俗小说在形式上有相似处，但在内容上已经与时俱进。

D.随着经济高速发展和全民文化水平提高，文学的消遣功能大于启蒙意义，文学边缘化成为必然。

3.结合材料内容，下列哪一项不属于网络文学与五四新文学的区别（）

A.前者面对中国改革开放以来经济高速发展、计划经济开始转型的形势，后者面对晚清以来中国落后挨

打的历史局面。

B.前者借助网络语境中的表情符号等形成轻松有趣的风格，后者用欧化的语言和形式，开启了中国文学

的“雅化”道路。

C.前者借鉴西方文化与文学资源的同时具有文化自信，后者积极地向西方学习民主、科学、自由、博爱

等现代思想。

D.前者得益于综合国力的增强，呈现出积极、开朗、乐观的格调，后者肩负特定的历史使命，整体风格

沉郁、悲凉。

【答案】LB2.C3.C

【解析】

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【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“五四新文学试图寻求器物、制度、文化的变革以实现救亡图强”错误，张冠李戴，原文是“救国、图

强是文化先驱们面临的根本任务，因此他们认为应当致力于器物之变、制度变革和文化变革”。

故选Bo

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“传统文学更侧重于将娱乐当做实施教化的途径”错误，原文是“网络文学关注的首先是文学的娱乐功

能，当然文学的认识、教育功能在网络文学中并没有失去，只是网络文学更注重读者体验，更强调寓教于

乐”，于文无据；

B.“可见这些文学在精神和形式上无可取处”错误，原文是“中国现代文学革命的对象是鲁迅所批判的封

建旧文学，陈独秀所说的雕琢的、阿谀的贵族文学，迂晦的、艰涩的山林文学”，并不能说明这些文学在

精神和形式上无可取处，于文无据；

D.“边缘化成为必然”错误，原文是“在市场经济的推动下，文学的世俗化色彩增强，文学的消遣功能增

加，网络媒体的普及应用与中国社会的世俗化和多元化发展相契合，娱乐化的网络文学应时而生”，推断

过于绝对。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

C.“前者借鉴西方文化与文学资源的同时具有文化自信，后者积极地向西方学习民主、科学、自由、博爱

等现代思想”都有对西方文化的借鉴，且文章论述五四新文学时也并未提及其不具有文化自信，因此该项

不属于二者的区别。

故选C。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

只要一想起宇宙，我们就难以平静。我们知道我们在探索最深奥的秘密。人类的未来取决于对这个宇

宙的了解程度。

地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方。宇宙间有若干千亿个星系，每个星系平均由1000

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亿个恒星组成。在这样庞大的数量里，为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运

呢？宇宙里很可能到处都充满着生命，只是人类尚未发现而已。

宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，而地球仅是其中之一，它的存在可能仅仅对我们有意义。人类是在这

里诞生和成长和成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在痛苦和不安之中

掌握自己的命运。

（摘编自《宇宙的边疆》）

材料二：

火星这位“好邻居”之所以吸引着人类的目光，主要是因为它有一个其他星球都没有的特质——最像

地球。有多像呢？火星的自转速度几乎与地球相同，火星上的一天有24小时37分钟。火星的公转周期是

687天，火星自转轴的倾斜角度与地球相近，所以火星也像地球一样拥有四季，只不过每个季节持续的时

间是地球的两倍左右。火星的地貌也和地球差不多，有高原、平原和环形山等。火星上还有大气、水、各

种矿藏和氧化物。火星矿产资源丰富，根据带回的样品分析，火星上钛铁矿的资源储量高达1500万亿吨。

其中最特别的是，火星的大气层中有臭氧层。臭氧层可以吸收太阳光中的紫外线，利于生物在火星表面的

生长发育。所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能被改造为适宜人类居住的星球。

（摘编自《火星为什么值得探测》）

材料三：

在人类发射的近200个深空探测器中，绝大部分都是探测月球和火星的。然而，人类并没有忘记走向

更远的深空。特别是最近10年来，人类对太阳系小天体的兴趣逐渐增加，试图发现地球上难以获得的稀

有资源，并将其带回地球。

在太阳系所有的岩体类天体中，地球的引力场最大。因此，要达到离开地球所需的加速度也是最大的。

进入深空的第一个技术挑战是脱离地球引力。

当探测器被加速到第二宇宙速度，就可以脱离地球引力进入行星际。深空探测器的飞行轨道，是受行

星位置和其引力场影响的。因此，需要事先优化设计发射窗口和轨道。设计的目的一般有两个：一是做到

燃料最省，二是做到尽快到达。为达到这两个目的，需要利用行星际中两个特殊的引力效应。一个是可以

利用各天体之间的引力平衡点，探测器在该点受到的引力作用最小。在此处做变轨，可以做到最节省燃料。

另一个可以利用的是特殊的引力效应，即借助天体的引力来加速。

人类在地球上着陆和返回的经验，几乎无法在其他天体上直接应用，在地外天体上着陆和起飞都非常

困难，目前人类所掌握的技术并不成熟。但在小天体上着陆与起飞是完全不同的技术。首先，由于小天体

引力场非常小，甚至可以忽略，与其说在其上着陆还不如说是与其轨道交汇。因为无法借助其引力的力量，

所以需要拥有非常精准的轨道设计和自动控制能力。其次，着陆时可以说是某种程度的碰撞，如果无法将

探测器在相互接触的一刹那锚定，探测器将在反作用力的作用下很快弹跳起来。

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第三个技术挑战是远距离通信。通讯距离越远，无线电波经过长距离传输，能量将会扩散和衰减。其

次，远距离通信会带来时间延迟，使得探测器必须具备自主判断和运行的能力。

（摘编自吴季《深空探测的现状、展望与建议》）

材料四：

2022年11月30日7时33分，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在“天宫”实现太空

会师，这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段。

从“东方红”“嫦娥”至U“天宫”，中国航天每一步都走得踏踏实实。这些年，中国在航天领域始终

笃定自力更生、戮力创新之路，到今天能够独立掌控自己的命运，突破掌握了一大批具有自主知识产权的

核心关键技术，部组件和核心元器件国产化率达到100%。坚持自主创新的路线得到了实践的最好证明，这

反过来又更加坚定我们坚持自主创新的决心，中国航天将在这样的良性循环里不断取得海量的正反馈。

可以预见，在未来1020年，深空探测将成为国际上航天大国竞相角逐的一个重要战场。近年来，中

国月球与深空探测任务的实施，为实现航天大国向航天强国迈进奠定了雄厚的技术基础。同时，重大科学

发现将越来越多地诞生于深空探测领域，人类的生存发展将越来越多地依赖于空间科学、空间技术和空间

应用的发展进步。基于此，中国应加快开启深空探测新征程，持续开展深空探测任务，加速推进向深度和

广度发展，为构建人类命运共同体贡献更多的中国力量和中国智慧。

（摘编自《“太空会师”：属于中国也属于世界》）

4.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（）

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度，我们在探索的过程中不断成长成熟起来。

B.因为火星最像地球，可能支持生命存在，也可能成为人类宜居星球，所以值得探测。

C.地外天体着陆起飞很困难，将消耗更多的燃料，这给人类深空探测带来了一定困难。

D.天宫会师是中国坚持自力更生、戮力创新的证明，是中国迈向航天强国的重要一步。

6.学校将举办主题为“我国是否有必要大力进行深空探测”的辩论赛，作为正方代表，你将如何说服对手

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呢？请结合材料梳理你的发言要点。

【答案】4.D5.C

6.①我国大力发展深空探测，有助于拓展认知边界，增进对宇宙的了解；

②我国大力发展深空探测，有助于获取更多资源，获得更多可能的宜居之所；

③我国大力发展深空探测，还有助于推动技术进步，增强竞争力，为人类的深空探测贡献更多中国智慧。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和梳理的能力。

D.“实现”理解错误，根据材料三最后一段“远距离通信会带来时间延迟，使得探测器必须具备自主判断

和运行的能力”可知，“探测器高度智能化”是目前需要努力解决的，并没有实现。

故选D。

【5题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。

C.“将消耗更多的燃料”说法错误，依据材料三第四段“在地外天体上着陆和起飞都非常困难，目前人类

所掌握的技术并不成熟……”等相关内容可知，“将消耗更多的燃料”于文无据。

故选Co

【6题详解】

本题考查学生分析、运用文中信息的能力。

根据材料一“人类的未来取决于对这个宇宙的了解程度”“宇宙里很可能到处都充满着生命，只是人类尚

未发现而已”等内容可知，我国大力发展深空探测，有助于拓展认知边界，增进对宇宙的了解；

根据材料二“所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能被改造为适宜人类居住的星球”；材料三“特

别是最近10年来，人类对太阳系小天体的兴趣逐渐增加，试图发现地球上难以获得的稀有资源，并将其

带回地球”可知，我国大力发展深空探测，有助于获取更多资源，获得更多可能的宜居之所；

根据材料四“近年来，中国月球与深空探测任务的实施，为实现航天大国向航天强国迈进奠定了雄厚的技

术基础。……基于此，中国应加快开启深空探测新征程，持续开展深空探测任务，加速推进向深度和广度

发展，为构建人类命运共同体贡献更多的中国力量和中国智慧”可知，我国大力发展深空探测，还有助于

推动技术进步，增强竞争力，为人类的深空探测贡献更多中国智慧。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一

知识

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沈从文

哲学硕士张六吉，一个长江中部某处小地主的独生子，年龄恰满二十岁。那年正是“五四运动”的一

年，他觉得在小城里待下去毫无意义，因此弄了一笔钱，离开了家乡。照当时的流行口语说来，这个人是

“觉悟”了的，人已觉悟，预备到广大的世界来奋斗的。

他出外目的既在寻求知识，十多年来所得到的知识，当真也就很不少了。在国内大学毕业后又出国在

某国一个极负盛名的大学校里得了他那个学位。他的论文为“人生哲学”，题目就证明了他对于人生问题

这方面知识的深邃。他的学问的成就，多亏得是那大学校研究院一个导师，尽力指导，那是个世界知名的

老博士。他信仰这个人如一个神。

他想把自己所学贡献社会，一时却找不着相当工作。他心想不如回到我那个“野蛮”家乡吧。他记起

家乡有点忧郁，以为一面是一群毫无教育的乡下人，一面是他自己。

他觉得孤独。一个人自觉知识过于丰富超越一切时，自然极容易陷于这种孤独里。他想起尼采聊以自

慰。离家乡越近时，他的“超人”感觉也越浓厚。

离家乡三天路上，到了一个山坳里，见一坝山田中有个老农夫在那里锄草，天气既热，十分疲累，大

路旁树荫下却躺了个青年男子，从从容容在那儿睡觉。他便休息下来，同那老农攀谈：“天气热，你这个

人年纪一大把了，怎不休息休息？”

“要吃的，无办法，热也不碍事！”

“你怎不要那小伙子帮一手，却尽他躺在树荫下睡觉，是什么意思？”

那老的仍然同先前一模一样的，从从容容的说道：“他不是睡觉。他死了。先前一会儿被烙铁头毒蛇

咬死了。”

他吓了一大跳，过细看看身边躺下这一个，那小子鼻端上正有个很大麻苍蝇。果然人已死掉了。赶忙

问：“这是谁？”

老农夫神气依然很平静，很从容，用手抹了抹额上汗水，走过树荫下来吸烟。“他是我的儿子。”说

时一面捞了一手，把苍蝇逮住了，摘下一张桐木叶，盖到死者脸上去。

“是你的儿子！你说的是当真？儿子死了你不哭，你这个老古怪！”

但那点神气却被老农夫看到了，像自言自语，又像同城里那一个说话的神气。

“世界上哪有不死的人。天地旱涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。好容易活下来，

一死也就完事了。人死了，我坐下来哭他，让草在田里长，好主意！”

他眼看到老农夫的样子，要再说几句话也说不出口，老农夫却又下田赶他的活去了。

他临走时，在田中的那一个见他已上了路，就说：“大爷，大爷，你过前面寨子，注意一下，第三家

门前有个土坪坝，就是我的家。我姓刘，名叫老刘，见我老婆请就便告她一声，说冬福死了，送饭时送一

个人的饭。”

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他心想，“你这不慈爱的老糊涂老古怪！儿子被蛇咬死了，竟像‘看水鸭子打架，事不干己’满不在

乎，还有心吃中饭，还吝啬另一个人的中饭！”

到周家大寨时，在一个空坪坝里，果然看到两个妇人正在一副磨石旁磨碎豆子。他问两个妇人，刘家

住在什么地方。

两个妇人同时开口皆说自己便是刘家人，且询问有什么事情找刘家人。

“我并无别的事情，只是来传个话儿。”他说得那么从容，因为他记起那个家主在意外不幸中的神气。

接着，他大声说道：“你们家中儿子被蛇咬死了！”

他看看两个妇人又说下去，“那小伙子被蛇咬后死在大路旁。你们当家的要我捎个信来……”两个妇

人听完了这消息时，颜色不变，神气自如，表示已知道了这件事情，轻轻的答应了一个‘'哦"字，仍然不

离开那磨石，还是把泡在木桶里的豆子，一瓢一瓢送进石孔里去，慢慢的转动那磨石。

那分从容使传话的十分不平。他说：“这是怎么的？你们不懂我说的话？不相信我的话？你们去看看，

是不是当真有个人死在那里！”

年纪老些的妇人说，“怎不明白？怎不相信？死了的是我儿子，没死的是我丈夫。两人下田一人被毒

蛇咬死了，这自然是真事！”

“你不伤心，这件事对于你一定——"

“我伤什么心？天旱地涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。好容易活下来！死了不是

完了？人死了，我就坐下来哭，对他有何好处，对我有何益处？”

那老年妇人进家里去给客人倒水喝去了，他就问那个比较年轻的妇人，死者是她什么人。

“他是我的兄弟，我是他的姐姐。”

“你是他的姐姐？两个老的，人老心狠可不用提了。同气连枝的姊弟也不伤心？”

“我为什么伤心？我问你……”

“你为什么不伤心？我问你。”

“爸爸妈妈生养我们，同那些木簿完全一样。入山斫木，缚成一个大筏。我们一同浮在流水里，在习

惯上，就被称为兄弟了。忽然风来雨来，木筏散了，有些下沉，有些漂去，这是常事！”

一会儿，来了一个年纪二十来岁的乡下人，女的向那男子说：“秋生，秋生，你冬福哥哥被蛇咬死了，

就是这个先生说的。”

那小子望了望张六吉，“是真的假的？”

“真的！”

“那真糟，家里还有多少事应当作，就不小心给一条蛇咬死！”

张六吉以为这一家人都古怪得不近人情，只这后生还稍稍有点人性。且看看后生神气很惨，以为一定

非常伤心了，一点同情在心上滋长了。

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“你难受，是不是？”

“他死了我真难受。”

“怎么样？你有点……”

后生家望望陌生人，似乎看出了一点什么，取得了陌生人的信托，就悄悄的说：“他不能这时就死，

他得在家里作事，我才能够到……我那胡涂哥哥死了，不小心，把我们计划完全打破了……”他且说明这

件事原是两人早已约好了的。

他说了一件什么事情？那不用问，反正这件事使张六吉听到真吃了一大惊。乡下人那么诚实，毫不含

胡，他不能不相信那乡下人说的话。他心想，“这是真的假的？”同先前在田里所见一样，只需再稍稍注

意，就明白一切全是真事了！

临走时他自言自语说：“这才是我要学的！”到了家乡后，他第一件事是写信给他那博学多闻的先生

说：“老骗子，你应当死了，你教我十来年书，还不如我那地方一个大字不识的乡下人聪明。你是个法律

承认的骗子，所知道的全是活人不用知道的，人必需知道的你却一点不知道！”

第二件事是把所有书籍全烧掉了。

他就留在那个野蛮家乡里，跟乡下人学他还不曾学过的一切。不多久，且把所有土地分给了做田人。

有一天，刘家那小子来找他，两人就走了。走到哪儿去，别人都不知道。

一九三四年十月作

（有删改）

文本二

沈从文先生在西南联大（节选）

汪曾祺

沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记

干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个

聪明脑壳打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。

这样才真实。

沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是

小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的，主导

的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物

游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，

笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。

写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。

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我以为沈先生这些话是浸透了淳朴的现实主义精神的。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.国外留学归来的张六吉是五四知识分子的缩影，他“觉得孤独”是因为他有贡献社会的责任感，但又

有不切实际的一面。

B.面对亲人的死亡，父母和姐姐的表现冷淡而平静，表现了军阀混战时农民生活的艰难，也为后文张六

吉思想的转变张本。

C.和《边城》的结局相似，小说结尾处有意省略了刘家后生和张六吉交流的内容及其去向，“留白”的

写法丰富了读者的审美。

D.沈从文小说的语言崇尚含蓄、恬淡的艺术美。本文语言质朴、诗意、含蓄、唯美，展现了乡村的自然

状态，具有地域色彩。

8.小说主人公张六吉随着个人经历的变化完成了对“知识”思想认识的转变，请结合全文分析其认识变化

的过程。

9.沈从文提出小说“要贴到人物来写”。文本一是怎样体现这一文学主张的？请结合文本简要分析。

【答案】7.D8.①国外留学回国时他信仰国外所学的新知识，坚信书本知识可以改变社会。

②回到“野蛮”家乡后的见闻使他对书本知识产生了质疑。

③和刘家后生一起离开家乡，体现了他对现实生存知识（从“知”到“识”）的寻求。

9.①小说创设的社会环境为人物服务。国内外社会实际的不同让张六吉理想与现实产生了巨大反差，这也

是当时众多新青年的真实经历。

②作者理解并尊重人物的情感发展，不把自己的情感强加于人物。小说运用多处细节客观再现了张六吉从

不可一世到震惊再到反思重构的思想转变，符合青年人的心灵成长。

③小说叙述语言符合人物特点。小说中父亲、母亲是旧中国底层农民，刘家后生年轻且对未来有打算，二

者的人物语言不同，符合人物的身份和思想。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

D.“本文语言质朴、诗意、含蓄、唯美”错误。结合”那老的仍然同先前一模一样的”“他吓了一大跳，

过细看看身边躺下这一个，那小子鼻端上正有个很大麻苍蝇”等语言分析可知，本文语言朴素自然，并不

“诗意、含蓄、唯美”。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

结合“他出外目的既在寻求知识，十多年来所得到的知识，当真也就很不少了。在国内大学毕业后又出国

在某国一个极负盛名的大学校里得了他那个学位”“他想把自己所学贡献社会”分析可知，张六吉国外留

学回国时他信仰国外所学的新知识，坚信书本知识可以改变社会；

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结合“临走时他自言自语说：'这才是我要学的！'到了家乡后，他第一件事是写信给他那博学多闻的先

生说：‘老骗子，你应当死了，你教我十来年书，还不如我那地方一个大字不识的乡下人聪明。你是个法

律承认的骗子'分析可知，张六吉回到“野蛮”家乡后的见闻使他对书本知识产生了质疑；

结合“他就留在那个野蛮家乡里，跟乡下人学他还不曾学过的一切。不多久，且把所有土地分给了做田人。

有一天，刘家那小子来找他，两人就走了”分析可知，张六吉和刘家后生一起离开家乡，体现了他对现实

生存知识（从“知”到“识”）的寻求。

【9题详解】

本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。

文中张六吉学习了外国“先进”的知识，本来认为人应该具备怜悯之心，但回来后，中国农民的生活却在

生与死的边界上挣扎，顾不得为亲人的死而悲伤，这样的社会环境为人物服务，可见国内外社会实际的不

同让张六吉理想与现实产生了巨大反差，这也是当时众多新青年的真实经历；

结合“他觉得孤独。一个人自觉知识过于丰富超越一切时，自然极容易陷于这种孤独里”“离家乡越近时,

他的‘超人’感觉也越浓厚”“是你的儿子！你说的是当真？儿子死了你不哭，你这个老古怪”“临走时

他自言自语说：'这才是我要学的！'”等内容分析，作者理解并尊重人物的情感发展，不把自己的情感

强加于人物。小说运用多处细节客观再现了张六吉从不可一世到震惊再到反思重构的思想转变，符合青年

人的心灵成长；

面对儿子死亡“老的仍然同先前一模一样的，从从容容的说道：’他不是睡觉。他死了。先前一会儿被烙

铁头毒蛇咬死了’”“世界上哪有不死的人。天地旱涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。

好容易活下来，一死也就完事了。人死了，我坐下来哭他，让草在田里长，好主意”老农的话符合生活在

社会底层劳动农民的身份；同样面对亲人离世，刘家后生说“他不能这时就死，他得在家里作事，我才能

够到……我那胡涂哥哥死了，不小心，把我们计划完全打破了……”他且说明这件事原是两人早已约好了

的”，他年轻且对未来有打算。二者的人物语言不同，符合人物的身份和思想。

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

周室之季，天下分裂为战国，游谈之士出于其间。各挟术以干时君。视其喜怒悲惧而殍随之，微名射

利，固无足道者。

予读《蔺相如传》，未尝不佐其为人，而惜其如此也。夫秦帮累世之资，肆虎狼之暴，搏噬天下，有

并吞诸侯之心，非可与礼义接而论曲直也。相如区区掉三寸舌，入眦睚不测之秦，卒能以完璧归，亦足壮

哉！然当其捧璧睨柱，示以必死，盖亦摩虎牙矣。夫死非难，死不失义、不伤勇，君子所难也。且秦赵之

不敌，盖雄雌之国也。身之存亡，非特一壁之重；而社稷安危之机，亦不在夫璧之存亡也。然则赵之有璧，

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存可也，亡可也。初，相如捧璧入秦，赵之君臣计议,非有直亲秦之心,特迫其威强耳。夫以小事大，古

之人有以皮币发丹珠玉而不得免者，至弃国而逃，况一璧乎？虽与之可也。相如计不出此，乃以孤单之使

逞螳怒之威抗臂秦庭当车辙之势其危如一发引千钧.岂不殆哉？当是时，使秦知赵璧终不可得，则欲侥幸

不死难矣。若是则尚安得为不失义、不伤勇乎？不三数年，赵卒有覆军陷城之厄者，徒以璧为之祟也。然

则全璧归赵何益哉？

至于港池之会，则其危又甚矣。方赵王之西也，廉颇约以一月不返则立太子，以绝秦望，则是行也非

有万全之计矣，虽无往可也。《传》日：“智者虑，义者行，仁者守，然后可以会。”三者一阙焉，则危

事矣。挟万乘之君蹈危事，非得计也。相如为赵卿相，其智勇不足重赵，使秦不敢惴焉，乃欲以颈血溅之，

岂孔子所谓暴虎冯河、死而无悔者欤？

（节选自杨时《蔺相如论》）

10.文中画波浪线的地方有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上填涂。

乃A以B孤C单D之E使F逞G螳H怒I之J威K抗L臂M秦N庭0当P车Q辙R之S势

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.裨阖，文中指分化或联合，与成语“纵横裨阖”中的“裨阖”意思相同。

B.壮，文中指赞赏，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”意思相同。

C.籍，文中指凭借，与《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”的“籍”意思相同。

D.犬马，文中指玩好之物，与《陈情表》中“犬马怖惧之情”的“犬马”意思不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.杨时认为秦国凭借历代祖先累积的资本，有侵吞天下之心，这与《过秦论》中贾谊的看法不一致。

B.杨时认为蔺相如面对强横的秦国，凭借三寸不烂之舌，能够全身而退，完璧归赵，这是值得肯定的。

C.杨时认为秦赵两国实力不对等，具有强弱之分，而蔺相如展示出必死之心，做到了不失义，不伤勇。

D.本文是论说文，杨时在读了《蔺相如传》后有感而发，基于秦赵交锋的史实，辩证地评价蔺相如的功

过。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）游谈之士出于其间，各挟术以干时君。

（2）赵之君臣计议，非有亲秦之心，特迫其威强耳。

【答案】10.FKOII.C12,A

13.（1）纵横家在这时出现，各怀术法来向各国君王请见。

（2）赵国君臣商议对策，赵国并没有亲附秦国的想法，只是迫于秦国威势强大罢了。

【解析】

【10题详解】

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本题考查学生文言文断句的能力。

句意：却孤身一人出使，逞螳螂发怒的威势，在秦庭之上对抗阻挡车轮前进的趋势。

“孤单之使”做“以”的宾语，宾语后面断开，所以F处断句；

“螳怒之威”作“逞”的宾语，后面断开，所以K处断句；

“抗臂秦庭”是“抗臂（于）秦庭”的省略句，“秦庭”是后置状语，后面断开，所以。处断句。

故选FKOo

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。都是指“分化或联合”。句意：观察君王的喜怒悲惧的神色从而拉拢联合他们。/指在政治、外

交上运用手段进行联合或分化。

B.正确。都是赞赏、认为……豪壮。句意：没有不赞美他的为人。/单于赞美苏武的气节。

C.错误。意思不同。凭借；/登记。句意：秦国凭借历代祖先的资本。/登记官吏和百姓姓名，封闭了府库。

D.正确。玩好之物；/像犬马一样。句意：古代有的人用皮币、玩好之物、珠玉去侍奉大国却不能免祸。/

像犬马一样不胜恐惧的心情。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

A.“这与《过秦论》中贾谊的看法不一致”错误。《过秦论》“秦孝公据靖函之固，拥雍州之地，君臣固

守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，可见两人看法一致。

故选Ao

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“出于其间”，状语后置句，正常语序为“于其间出”；“挟”，怀着；“干”，请见。

（2）“亲”，亲附；“特”，只不过；“威强”，威势强大。

参考译文：

周室末年，天下分割为战国，纵横家在这时出现，各怀术法来向各国君王请见，观察君王的喜怒悲惧

的神色从而拉拢联合他们，求取名利，本来就不值一提。

我读《蔺相如传》，没有不赞美他的为人，却叹息他像纵横家那样。秦国凭借历代祖先的资本，放纵

虎狼一般的残暴行径，侵略吞并天下，有并吞诸侯的野心，并不能够与他在礼义上接近来谈论是非。蔺相

如玩弄口舌，进入危险不可预测的秦国，最终能够带着完整的和氏璧回来，也是值得赞美的！然而正当蔺

相如手里拿着和氏璧眼睛斜看着石柱，来显示他的必死之心，大概也就像老虎磨着牙齿了吧。死亡并非困

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难，死亡不能失去道义，不能损失勇武，这是君子感到困难的事情。况且秦赵两国的实力不对等，是一强

一弱两个国家。自身的存亡，不仅是一块和氏璧的重量；而国家安危的征兆，也不在于和氏璧的保全或失

去。那么赵国有和氏璧，保全可以，失去也可以。当初，蔺相如捧着和氏璧进入秦国，赵国君臣商议对策，

赵国并没有亲附秦国的想法，只是迫于秦国威势强大罢了。用小国去侍奉大国，古代有的人用皮币、玩好

之物、珠玉去侍奉大国却不能免祸，竟至于放弃国家而逃亡，何况一块和氏璧呢？即使交付秦国也是可以

的。蔺相如不提出这一建议，却孤身一人出使，逞螳螂发怒的威势，在秦庭之上对抗阻挡车轮前进的趋势，

形势危急好像一根头发系着千钧重的东西，难道不危险吗？正当那时，假使秦国知道赵国的和氏璧最终不

能得到，那么想侥幸不死就很难了。如果这样那么还哪里能够做到不失去道义、不损失勇武呢？不过数年，

赵国最终有全军覆灭城池陷落的厄运，只是因为和氏璧带来的祸害呀。那么保全和氏璧归还赵国有什么好

处吗？

至于港池会，那么他的危险更大了。当时赵王到西方，廉颇约定赵王一月不返就拥立太子，来断绝秦

国的希望，那么这次出行也没有万全之计，即使不去也可以。《毂梁传》说：“聪明人能深谋远虑，正义

的人行动果断，仁德的人能保住国家，然后可以出国与人会盟。”三者缺一，就是危险的事情。带着大国

之君做危险的事，并非恰当的策略。蔺相如作为赵国的卿相，他的智谋勇武不能使赵国贵重，不能使秦国

不敢喘息，却想牺牲自己与对方搏命，难道是孔子所说赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉水过河、死了也不会

后悔的人吗？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

朝饥示子聿®

陆游

水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。

外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。

生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。

八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。

【注】①子聿：陆游的小儿子。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句交待了诗人的居住环境，“茅茨”暗示了他晚年生活的窘迫潦倒。

B.“雷动”二字运用夸张手法，生动写出了诗人的饥肠辘辘，照应标题。

C.诗人生逢政治清明的时代，却一生“虚过”，无所作为，内心备感羞惭。

D.诗人以此诗教导儿子，风格亲切自然，多用口语，蕴含真挚深切的情感。

15.诗人要教示给儿子怎样的“衣钵”，请简要分析。

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【答案】14.C15.①不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人。②性格刚直，光

明磊落，做一个有骨气有操守的人。③坚守自己的理想，不屈服，不放弃。(符合大意即可)

【解析】

【14题详解】

本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力。

C.“内心备感羞惭”错，由后文的“死见先亲幸有辞”，可见诗人心中并无羞惭，而是为自己的“虚

过”一一虽壮志未酬而没有失去本心能面对双亲，这是自谦和遗憾。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生赏析评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。

“外物不移方是学”，其意为，求学之心不被外物动摇，学习时不受外物干扰，才能学有所获、学出大成。

这是告诉儿子，“不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人”。

“生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞”，生逢政治清明的时代，却一生“虚过”，可庆幸得到是，地下可

以无愧面对双亲。说明诗人性格刚直，光明磊落，没有做有损人格愧对父母的事，教示儿子也要如此，要

做一个有骨气有操守的人。

“八十到头终强项”，终其一生没有低头屈服。指诗人坚守自己的理想，不屈服，不放弃，为人做事、作

诗都是如此。

整合以上内容即可得出教示给儿子怎样的“衣钵”。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下面句子的空缺部分。

(1)屈原《离骚》中“,”两句表明古代圣贤推崇为人清白、

为正直而死的精神，这种精神对于后世的文人政客有着深远的影响。

(2)《白雪歌送武判官归京》中，诗人岑参以白雪为背景描写送别场面，列举三种乐器而不写音乐本

身的句子是“,"，这些边地器乐触动了送别者的乡愁，有一种

“总是关山旧别情”的韵味。

(3)韩愈在《师说》中，指出从师学习的对象与年龄的大小和地位的高下无关，继而明确了择师的

标准是"，"。

【答案】①.伏清白以死直兮②.固前圣之所厚③.中军置酒饮归客④.胡琴琵琶与羌笛

⑤.道之所存⑥.师之所存也

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

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注意重点字的写法，“兮”“置""琵”“琶”“羌”。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用（本题共3小题，n分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在今年高考引发的议题中，科普阅读成为新热点——在12个省份选用的全国乙卷实用类文本阅读的

三则材料中，有一则选自科普作家尹传红《由雪引发的科学实验》的科普文章。抛开以应试为目标的功利

主义诉求，笔者认为，科学阅读应该成为孩子们的一门—①—的课程。这不仅仅是提升全民科学素养的需

求，更关乎青少年如何树立正确的世界观。价值观和人生观。对他们将来的人生路大有裨益。

科学阅读就是通过阅读科学类书籍和素材，来了解自然现象、宇宙奥秘、科技进步与创新等，进而激

发人们对科学和技术的兴趣。科学阅读不仅仅是在科学知识基础上的一个扩展和提升.更是为了获取科学

知识，扩展我们对世界的认识和理解，提高我们富有逻辑的理性思维。在很多对科学家的访谈中，我们也

发现，他们中的很多人之所以走上科学道路，正是因为在青少年时期阅读过优秀的科学图书或科普作品，

从此树立了从事科学研究的远大理想，进而为此②。

科学阅读不应③，停留于浅层字面的理解，而应是跟随作者的脚步和思想，去体会科学历程的跌

宕起伏，去探索④的星空和辽阔无际的宇宙。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。

18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

19.下列四个选项中与文中画波浪线处破折号的用法相同的一项是（）

A.香雪准备告诉娘，那是一个宝盒子一一谁拥有它，谁就能考上大学，走出大山。

B.“启超没有什么学问一一，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”

C.“今年夏天好热啊！热得让人烦闷。一一你想好了吗？准备考哪一所大学呢？”

D.我们要努力奋斗，积极向上，不怕吃苦一一总而言之，要保持一种昂扬向上的人生态度。

【答案】17.①不可或缺②孜孜以求③不求甚解④浩瀚无垠

18.科学阅读不仅仅是为了获取科学知识，更是在科学知识基础上的一个扩展和提升，拓展我们对世界的

认识和理解，培养我们富有逻辑的理性思维。19.A

【解析】

【17题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，此处语境是指科学阅读应该成为孩子们的一门必不可少的课程，所以应该用成语“不可或缺”。

意思是：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。

第二空，此处语境是指为科学不知疲倦地探求，所以应该用成语“孜孜以求”。意思是：不知疲倦地探求。

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第三空，结合下句“停留于浅层字面的理解”可知，此处语境是指科学阅读不应只求懂得大概，不求深入

了解，所以应该用成语“不求甚解”。意思是：只求懂得大概，不求深入了解。

第四空，这里修饰“星空”，形容星空面积广大，所以应该用成语“浩瀚无垠”。意思是：形容水势盛大

没有边际。多比喻大海或天空面积广大。

【18题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线句子的语病有：

一是语序不当，”不仅仅……更……”是递进关系，“在科学知识基础上的一个扩展和提升”是“获取科

学知识”的递进，应改为“不仅仅是为了获取科学知识，更是在科学知识基础上的一个扩展和提升”；

二是搭配不当，“提高……思维”搭配不当，应改为“培养……思维”。

【19题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中画波浪线处破折号的用法是表示解释说明。

A.表示解释说明；

B.表示话语停顿，有故意和调皮的意味；

C.表示转移话题；

D.表示总结。

故选Ao

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

王维有他的何川山庄，苏东坡有他的（）,朱自清有他的（）,夏可尊有他的白马湖。这一处处

山水美景，都是文人们灵魂得以安放的绝佳之境。今天我也找到了自己的武夷山水。如果一处山水能以自

己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人涌起宗教式

的向往，又美得叫人产生热恋似的追求，这山就有足够的魅力了，就是人间的天国仙境。我登泰山时，曾

感到山水给人的激励；登峨嵋时，曾感到山水给人的欢娱；而今我在武夷的怀抱里，立即感到山水给人的

宁静。这感觉如桑拿浴后的轻松，如静坐功后的空灵。这感觉怕只有印度教徒在恒河里洗澡，佛教徒在五

台山朝拜时才会有的。我没有宗教的体验，但是感觉自己真正接受了一次自然对人的洗礼。

20.文中画横线的句子在文段中有什么作用，请结合文本具体分析。

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21.请在文中括号里写出恰当的内容，并在横线处写出一句结构相似的句子。

苏东坡有他的（），

朱自清有他的（），

O

【答案】20.①在结构上，它在文段中起承上启下的作用。既承接了前文一处处山水美景是王维、苏东坡、

朱自清、夏丐尊的灵魂安放之处，又引出了下文武夷山水对于“我”的重要意义。②在内容上，它点明了

山水美景对于文人的重要性，也印证了文段的核心观点。

21.大江赤壁/月下荷塘

例一：李白有他的庐山瀑布

例二：梭罗