外研社小学英语三起三年级下册全册教案

Module1

DnitllfstheABCsong.

教学目标：

知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。

能力目标：

1发音准确，能听懂录音。

2会运用句式What's/ourfavourite…?询问。

3提高英语表达能力。

情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及川英语交流沟通的能力。

教学重难点：

1基本能够听懂，会说，会读词汇：song,favourite

2学会用What，syourfavourite...?的语言结构。

3注意favourite的读音。

教学过程

SteplWarmingup:

Greetings.（师生激情打招呼）

Freetalk.

Guess：What'sthis?

Step2Presentation:

T:Doyoulikeorange/apple?

T:Doyoulikecat/elephant/dog?

T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllikesomeanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!

T:Dogismyfavouriteanimal.

出示“favourite〃单词片,教授“favourite”单词。

T:llikesingingtheEnglishsong!

出示"song"单词卡，教授"song”单词。

What'smyfavouritesong?

It'stheABCSong.

What'stheABCsong?

一体机播放视频theABCsongo

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师

及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正借误。

巩固练习：

TiWhat'syourfavouritesong?

SI：lt*stheABCSong.

S2:lt*sthe...Song.

设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学

要放到句型的操练中才有意义。

Step3Learningthetext:

1、T:MyfavouritesongistheABCsong,letslearnthesongtogether.

字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、

大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如Aapple;B,banana;

C,cat

2、Singandpoint.

Step4Practise

1.排队

请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。

2.查英文词典：

将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。

3.用身体摆造型，猜字母。

请几个同学上前川身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。

4.快速认识字母大小写

uvWMBDPygqpsxrnetc

5.齐唱字母儿歌（一体机出示）

ABCDEFG,clapwithme

EFGHI,closeyoureye

JKLMN,showmeten

LMNOP,listentome

PQRST,pourthetea

Lookatme,IcansayfromAtoT

Morallessen

LoveEnglish

【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能

力，又调动了学生的学习积极性。

StepSSummary：

教师带领学生齐读板书内容。

Step6Homework

【可家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。

板书设计：

Module1Alphabet

Unit1It'stheABCSong.

What'syourfavouritesong?

It'stheABCSong.

Dnit2Myfavouritecolourisyellow.

教学目标：

知识技能目标：

lo能听，说，认读单词:songfavouritecolour

2.听懂，会说：What/syourfavourite™?Myfavourite——is.Hereyouare.

3.初步运用：.What'syourfavourite—?Myfavourite……is.Hereyouare.

情感目标：

乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。

任务目标：

参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。

三。教学重点，难点:

重点：

Myfavourite——is.

难点:

初步运用：.What'syourfavourite—?MyfavouriteisHereyouare.

四，教学方法：

五，教学过程：

（一）热身导入

1，师生问候，其后学生齐唱字母歌

2,今天Panpan乂要变魔术，我们一起去看看吧

3,播放课本活动1的动画，学生边看边读。

4,出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。Whatcolour?Ifs--.

（-）任务发布

今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。你们喜欢用什么

颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧。

（三）学习课文

1，播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放2-3

遍。

2,本节课的学习重点是Myfavourite--is.可以用一下方法突破。

a,模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。

熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以

根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。

b,全班齐读课文。

c,两人小组分角色读课文。

（四）练习巩固

1，播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍

Module2

DnitlThey'remonkeys.

二、教学任务：

1、进一步巩固：What'sthis?It's

2、学习及运用：Whatarethey?TheyVe句型

三、语言技能目标：

1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征；

2、学生通过学习，能流利朗读课文：

3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式，完成本节课的学习。

四、情感态度目标：

变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进

行交际的乐趣。

五、教学重点：

1、Whatarethey?They're

2、在情景中运用big.small,fat.

3、能描述动物的特征，掌握人称变化及单兔数运用。

letSssayitinfrontoftheclassroom!

四.课堂评价、表扬、总结

五.Homework

DnIt2Thatmanisshort.

教学目标：

1知识目标：

A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮侬）、tall（高的）、small（小的）、

thin（瘦的）、big（大的）

B掌握语言：This/That•••istall/short/big/small.

2能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教学重点：

A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、

thin（瘦的）、big（大的）

B掌握语言：Thismanistall.Thatmanisshort.

教学难点：

A掌握语言：Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.

B提高学生.英语口语水平，和运用英语的能力。

教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。

教学用具：录音机，ppt课件,计算机

教学过程

一、情境导入

1、Let'ssingOldMacDonaldhasazoo.

2、问答练习：T：Hello,boysandgirls.Howareyou?What'syourfavourite

song?/colour?Ss:lts..…T:What'sthis?Ss:lt'sadesk.TWhatarethey?Theyare

desks,etc

五、巩固练习

1、小组内进行问答练习

2、分角色练习

六、家庭作业

运用今天学习的单词和句型,“This...is..."/"That...is...”向父母或朋友介绍自己

的动物乐园。

板书设计

Module2Unit2

Thatmanisshort.

Thismonkeyissmallandthin.

Thatmonkeyisbigandfat.

Modules

DnitlHikefootball.

一、教学目标：

（一）知识目标

1、掌握有关运动的单词:like,football,basketball,tabletennis,morningexerciseso

2、学会使用句型：Ilike...和Idon'tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

（-）能力目标

1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。

（三）情感目标

培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：

1、单词:like,football,basketball,tabletennis

2、能够正确运用句型：Ilike...和Idon'tlike...谈论喜欢和不喜欢的运动项目。

难点：

1、单词：morningexercises

2、能正确运用本课句型谈论喜欢和小喜欢的事运动项目。

八、教学过程:

Step1Warmingup.

1、Geeting.

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWu.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

T：Now,let'slookatthepicturesandthendotheactions.

2、Doandsay.

教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下,伴随着欢快的音乐做运动。

T:Thebellisringing.Itzstimeforsports.（教师描述图片的意思）They'reskipping.TheyVeplaying

basketball.They'replayingjianzi.They'replayingfootball.They'rerunning.She'swinner.They're

swimming.They'replayingtabletennis.They'redoingmorningexercises.He'srunning.They're

playingtabletennis.He'splayingfootball,domorningexercises.

（当听到运动员进行曲后，师生•块说英语做动作。）

T:Standup,please.Let'sdoandsay.football/football；run/run/；jump/jump;Swim/swim；

Skip/Skip；basketball/basketball；tabletennis/tabletennis.

T:Areyouhappy?

S:Yes!

T:I'mveryhappy.

T:Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.

3、明确本课学习任务，步引出本课评价方式。

T：Wecantalkaboutthesoortsgameswelikeordislike.

T:Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball.

Step2PresentationandNewConcept.

1、Learningword:football

T：Doyoulikefootball?Ilikefootball.

教师播放足球的课件，在课件中，出示球和脚的图片球+脚=砧。由己11。

T:LookJootandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball.

老师边做动作边带读单词，板书单词：football

2、Drill

Look,Ihaveafootballhere.Readafterme：football,football（传球读单词）

3、Learning:like和Ilike...

T：Ilikefootball.

带读"Ilikefootball"让学生微笑看读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉

快的。教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词。

板书"Ilike…”出示图片带读like/Ilike,学生个人,男生,女生,全班读Ilike

T：Good!Wecansay：拿出足球让喜欢足球的学生踢,下说“Ilikefootball.”

4、Drill:Ilikefootball.（全班，小组操练）

5、Learningword:basketball

T：Ilikefootball.Ilikebasketball,too.

教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basketball

教师播放课件，教读单词，

T:Thisisabasket.Wemustthrowtheballintothebasket.Wecallitbasketball.

6、Drill

师生一起做篮球的动作说单词。

教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basketballo

T:llikebasketballverymuch.Doyoulikebasketball.

S:Ilikebasketball.

操练Ilikebasketball.

指名四人分别上台拍篮球说句子Hikebasketball.

7、区别单词:basketball和football

T:What'sthesame?What'sthedifferent?

总结：两个单词的末尾都相同。

8、Learningword:tabletennis

T：Ilikesmallball.Let'slisten,what'sthis?

教师播放课件，让学生猜什么运动项目？

T:What'sthis?Listencarefully.

S:tabletennis

T：ltzstabletennis.Doyoulikebasketball.?Iliketabletennis.

教师播放乒乓球课件。

9、Drill.

教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。（板书：tabletennis）

教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：tabletennis。

操练句子：Iliketabletennis.

指名上台打乒乓球：Iliketabletennis.

10、小结

教师播放课件，看2UU8年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。

小结：乒乓球是中国的国球，在2008年北京奥运会中，取得了令人骄傲的成绩，我仅为中

国乒乓球感到自豪。

T：Doyouliketabletennis?Iliketabletennisverymuch.NowIwanttoplaybasketball.

11、Learningsentence::ldonztlike...

教师拿着篮球转•转说：u0h,it*sdifficult.Idon'tlikebasketball.w

12、Learningword:don/tlike

教师带读don，t,做动作及Idon't/ldon'tlike.师做动作让学生跟读，个别学生表演，各

大组表演，全班表演。

13、用Idon'tlike造句。

T：Idon'tlikebasketball.Canyousaysomesentences.

Ss：Idon'tlike…

14、小结：Ifyoulike,weusehappyface.WesayIlike（出示笑脸表情）lfyoudon'tlike,we

usesadface.（出示哭脸表情）

15、抽卡片，说句子游戏。

每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生看到上面的单词，描述图片的意思。

教师示范，小组内练习，展示时指名一个小组轮流说句子。

16、呈现课文。

T：DoyouknowwhathappenaboutPanpan?Let/slisten.

第一-遍听录音。第二遍朗读课文。

17、Learningword:morningexercises.

教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。（板书：morningexercises）

教师分音节教授单词exercises

18、Drill.

教师与学生一块做操说句子：

1,2,3,4,morningexercises,2,2,3,4,morningexercises,

3,2.3,4,morningexercises,4,2.3,4,morningexercises0

T：Oh,Youdidverygoodjob.WealllikemorningexercisesWeshoulddomorningexercises.It's

goodforyou.

Step3Practise

1、Game.What'smissing?

第一题全班读单词，然后教学生抢答。

2、连词成句。

3、拓展。

Ilike/ldon'tlike…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动，还可以用来表达喜不喜欢什么

动物、水果、颜色。如Ilikeapples.Idon'tlikebananas.Ilikeblue.Idon'tlikeblack.请同学们进

行造句练习。

德育教育。

T:Inourlife,weneedahealthbody.Weshouldoftendomorningexercises,Playbasketball,play

footballandtabletennis.Lifeismovement.

5、Summary.

T:Todaywelearnsomewordsaboutsports.Let'sreadtogether.

今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用Ilike…和Idon'tlike...来表达自己喜欢和不喜欢

的运动项目，你们都表现得非常棒。关于运动项目，除了我们今天学习的这儿和L还有许多，

我们将在下节课继续学习。

Step4ClassClosing.

加［⑵don'tlikeridingmybike.

一、教学目标：

知识目标：

学生能听说、认、读swimming,skipping,ridingbikes等单词,

知道字母DdEeFf的写法。

能力目标：

初步感知：Ilikefootball/ldon'tlikemorningexercises.1likeswimming/ldon'tlikeskipping

等句子，理解其含义。情感目标：

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

二、教学重点:学习新词swimming,skipping,ridingbikes,能正确认

读。

三、教学难点:培养学生合作学习的能力，及学习英语的兴趣，树立

自信心。

四、教学过程：

一、热身复习

1、Greetings.

2.Sayachant.（出示幻灯片）边说边做动作

Football,football,Ilikefootball.

Basketball,basketball,Ilikebasketball.

Tabletennis,tabletennisIdon'tliketabletennis.

Morningexercisesmorningexercises,Idon'tlikemorningexercises.

3、Revision

教师出示运动图片，进彳J：问答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morning

exercisesT：Whichsportdoyoulikeanddon,tlike?S：…

二、呈现与导入

T:Ilikefootball.（边说边做动作）走到学生跟前问:"Doyoulikefootball?"

SI:YesIlikefootball,too.S2:1don/tlikefootball.

T:Idon'tliketabletennis.Whataboutyou?

SI:Iliketabletennis.S2:1don'tliketabletennis,too.

T:Ok,verygood.

Todaywe'lllearnnewalesson.

1、T:Lookatthepicture!Whoishe?（出示幻灯片）Youcan

sayitinChinese.S:他是菲尔普斯。

T:Yes,you,reclever•.给孩子发贴画,调动全班同学的积极性。T:Whatishedoing?（他正在干

什么?）S:他正在游泳。T:Yes,you'reright.同时出示swimming单词卡片，走入学生中间,边

做动作边教授单词，采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。

T:Doyoulikeswimming?.

Sl:Yes,Ilikeswimming.

S2:No,Idon'tlikeswimming.

2、T:Look!What*sthis?（出示跳绳）S:跳绳。2出示skipping卡片,采用同样方法进行单词教

学。

3、T;Pleaselookatthescreen.（出示幻灯片）Whatisshedoing?YoucansayitinChinese.S;她正

在骑自行车。

T:Okzyou*re

wonderful.同时出示ridingbikes词组卜片，采用以上方法教学单词及词组。

三、课文教学

1xListentothetape,thenfillintheblanks.（连听两遍）（同时出示小黑板Fillintheblanks）.T:Who

canhaveatry?

S:依次问答。T:采用多种方法评价学生。

2、播放CD-ROM。Listenandfollowit.（连听两遍）S:Listenandrepeat.

3、Nowpracticeingroups.（师巡视指导个别差生）

4、T:Doyouhaveanyquestions?Sl:举手指出不会读的地方。T:Whocanhelpher\him?S2:举手

领读。T:对SI说：“Youshouldsaythankyou”.SI对S2说：Thankyou.T:Youarewelcome!

5、教授字母的写法

四、课堂练习Playagame.（看口型猜单词）

T:Forexample,小声说：“swimming"S:猜单词并说出来。

6、完成《活动手册》P13第三题

五、课堂小结

Module4

DnitlDoyoulikemeat?

教学目标：

1、知识目标：

(1)能听懂、会说、会读单词：meat,noodles,rice,fish,milk,pass

(2)能听懂、会说并能够运用重点句型:Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

能听懂并会说句型：Passmetherice,please.

Hereyouare.

(3)初步了解Tomlikesmilk.

2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.

3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识：培养学生良好的学习习惯，

形成一定的学习策略。

教学重难点；

重点:能听懂,会说重点句型:Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

难点：运用句型来询问别人的喜好。

教学准备：多媒体课件，单词卡片等。

教学过程：

Step1Warmingup.

1.Greetings.

2.Sayachant.

设计意图：拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛:围，为新课的学习做好铺垫。

Step2Presentationandpractice.

1.导入：

T:Lastlesson,wetalkedabcutsports,right?Whatarethey?

师出示卡片:football,basketball,tabletennis

并说:IliketabletennisandIlikebasketball,butIdon'tlikefootball.Whataboutyou?Doyoulike

basketball?请学生跟读,并向一学生提问，引导学生回答Yes,Ido,或No,Idont(板书)

然后用其他球类的词来替换向：Doyoulikefootba11/basketba11…?并回答。

2、T:ldidn'thavebreakfas:thismorning,andnowIamhungry.(动作)I'dliketoeatsomething.

Great,Ihavesomefoodhere,guess,whatarethese?

学习5个新单词:meat,noodles,rice,fishandmilk.

出示单词图片：please,teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书，生拼读。其

他新词noodles,rice,fish,milk教法学法同上。单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开

火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。

在单词操练完后渗透句型Doyoulikemeat/rice...?并作相应的回答。将其中的两张卡片放于

作肯定回答的学生处，以便操练Passmethe...,please.这个句子。

(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。通过

小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生

的积极性。)

3、看课文图片，猜课文对话内容。

4、ListentotheCD-ROMandfillthetable.

5、Reada代ertheCD-ROM.

6、Workinpairs.利用所学新词操练本课句型。

7、Workinpairs.

MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.

8、Singthesong:Doyoulikemeat?

以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。歌词如下:Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?Yes,I

do.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?No,Idon't.No,Idon't.

设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际

应用。由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对

话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。

Step3.Summaryandhomework.

1、听读课文各3遍。

2、完成课堂活动用书14-15页。

3、Makesurveysingroups.

板书设计:

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

Doyoulike...?meat

Yes,Ido.noodles

No,Idon't.rice

fish

milk

Dnit2Doestinglinglikeoranges?

一、教学内容：

语言知识：单词apple/pear/banana/orange；句子Doeshelike?Yes,hedoes.(No,

hedoesn*t.),以及Doesshelike?Yes,shedoes.(No,shedoesn't.)

语言技能:使用以及

"Doeshelike?Yeszhedoes.(No,hedoesn*t.),Doesshe

like?Yes,shedoes.(No,shedoesn*t.)"询问某人或某物。

二、教学目标：

(一)知识与能力目标

1、知识目标：

掌握单词apple,banana,pear,orange和句型Doeshelike?Yes,hedoes.(No,he

1以及

doesnt.),Doesshelike?Yeszshedoes.(No,shedoesn*t.)

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同付，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问

题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3、素质教育目标：

通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己

运用语言的能力。

(二)过程与方法目标

通过师生互动，学生自上学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中

体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。

(三)情感态度与价值观目标

结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢

于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日

常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的休验，增

强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下

良好的基础。

三、教学重、难点：

Keypoints:Masterthenewwordsandthesentences.

Difficultpoints:Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes.

六、课时安排；第二课时

七、TheTeachingaids(教学准备)

Multimediacomputer;somepictures(bananas,pears,oranges,apples.)

八、Teachingprocedures(教学过程)：

SteplWarmup:

1.出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片，学生说这些水果的英文名称。同时尝

试与学生进行问答

T:What'sthis?Ss:It'sa\an

T:Whatcolorisit?Ss:lt's

T:Doyoulike...?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

2.以相同的方式复习巩固新单词：pear,orange,apple.

Step2Presentationandpractice:

拿着香蕉图片,对一位女生说:该女生回答:F

1.Doyoulikebananas?YesfIdo./No,Idont.

接着教师指着该女生，问全班学生:Doesshelikebananas?引导全班学生回答Yes,she

does./No,shedoesn't.

2.板书Doeshe/shelikebananas?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.教师以同样的方式出示不同的水果图片，带领学生继续操练句型：Doeshe/shelike…?及其

回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

4.趣味操练。

教师寻找先前发给学生的图片：Whe冶smypicture?,让得到图片的学生上台，老师问：

What'sthis?学生回答后老师又问Doeshe(she)like……全班学生根据学生展示的哭脸和笑

脸作答。先集体回答，再抽学生起来老师问学生答，最后让一个学生根据学生出示的图问

Doeshe(she)like?另一个学生回答:Yes,he(she)does.(No,he(she)doesn'

t.)

5.分组操练。

让学生根据自己手中的图片先在小组内说话，然后老师在抽学生上台展示自己手中的图片说

话。让一个学生问，另一个学生回答。

Step3Consolidation

出示游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。同时事示一些水果类

的图片，便了•学生做替换练习。请学生三人一组开展游戏.

A:IlikeDoyoulike...?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

C:Doeshe/shelikerice?

A:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't

Step4Revision

课件出示图片复习巩固Doeshe/shelike•••?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesntt.

Step5Homework:

自己做一个调查表，问家长喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。

板书设计：

Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?

Doeshe/shelike...?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn't.

Modules

DnitlShegoestoschoolonMondays.

教学目标

1、谈论家庭成员的日常活动

2、全体学生能初步运用：He/ShegoestoschoolonMondays,goes,gotoschool,on,Monday,

play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.

3、全体学生能听懂He/ShegoestoschoolonMondays.能说He/ShegoestoschoolonMondays.

能整体感知goes,gotoschool,friend,work,gotowork.

教学内容分析：

本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动，课文情境是M是MsSmart和朋友在电话里聊

天的内容。

教学过程：

一、warmup

1、师生相互问候

2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句，有节奏的拍手说三遍。

二、

leadino

1、播放M5U1第一部分的动画，请学生看图。

2、让学生自己理解语境，再次播放动画，请学生跟读。

三、textteaching

1、利用卡片教读本课新单词,goes,gotoschool,on.Monday,play,phone,onthephone,with,

friend,at,home,who,only,year.部分学生能读出新单词后，用小组练习的方式在小组内练习

读新单词。

2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词

3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。并回答Amy,Sam,Tom在星期一会做

些什么。

4、再次播放动画，请学生逐句跟读，并注意模仿录音中的语音语调。然后讲解课文大意，

请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。

5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行对话练习，最后对每个小组的表演进行评

价。

6、请学生边看第三部分的图片边听录音，并跟读模仿。

四、practice

完成第四部分。请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第•个学生小声向第二个学生讲述

自己在星期一的活动，其他三个学生依次向卜一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学

生要把他所听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活

动，并以小组为单位上前展示。

五、Summary

总结木课所学知识，并对各小组表现进行评价.

六、homework

将课文第•二部分及单词读熟，并用所学句子讲述自己在星期一的活动。

Dnit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

知识目标

掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

技能目标

掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及【可答。

情感目标

培养学生的英语学习兴趣，

教学重点

掌握单词和句子Doesshe/he.?"及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教学难点

掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教学过程：

SteplWarmup.

l.Greetings.

2.Reviewwords.

Step2Studynewwords

1.Studynewwordsbythesmallblackboard

2.Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1.问学生星期,你去学校吗？弓I出句型"DoyougotoschoolonMondays?"

2."学生回答"引出"Yes/do./NoIdon't."

3.问：“他/她星期一去学校吗？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolonMondays?

引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't."

Step4Groupdiscussion

Twostudentsmakeadialogue

A:你的妈妈星期六去上班吗？

B：不，不上班。

A:你的爸爸星期六去上班吗？

B：是的，他.上班。

2.Standupandshowthedialogue

Step5Readthetextbook

l.Theteacherleadtothestudentreadingbook

2.Readtogether

Step6Game

1.先找四个同学上讲台做对话。甲生："Does**likemeat”乙生：Yes,hedoes.闪生：No,he

doesn't.甲生：**,doyoulikemeat?丁生：yes.Ido/NoJdon't.

Step7Homework

l.Writethenewwords

2.Reviewthetext

6.板书设计

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou..?

Yes,Ido

No,ldon't...

Doesshe/he?

Yes,he/shedoes.

Nohe/shedoesn't

Module。

UnitlWhatdoyoudoonSundays?

知识目标：

能听懂、会说：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthe

morning,intheafternoon.

技能目标：

能听懂、会说句子:Whatdoyoudo?及回答Iplayfootball

/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.

情感目标：

敢于用应进行表达。乐于学习英语。

教学重难点：

能运用Whatdoyoudo...?询问对方做了什么，并1nl答。

教学过程：

Step1Warmup:

1、Greetings

用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟学生打招呼。

（设计意图:因为本课涉及到morning与afternoon,所以最好能将这两个单词板书，让学生

认读。）

2、Readachant.

3、Review

、利用课件复习词组:

Aplayfootballzplaybasketball,playtabletennis,ridemybike,go

swimming,watchTV

B、复习检杳学生Modules课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。

C、Playagame:火眼金睛

复习句型：IgoswimmingonSaturdays.并弓|出Sunday,inthemorning,intheafternoon.

Step2课文导入：

老师出示“幸运52〃的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学

生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语"at

school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend"。

活动1：老师出示图片,把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。

活动2：让学生把这些活动按inthemorning/afternoon进行分类：

四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：

Doyou...inthemorning/intheafternoon?Yes,ldo./No,Idon't.

活动3：双簧表演:SI:Whatdoyoudointhemorning?S2:（做打篮球的动作）S3:1playbasketball

inthemorning.

学生问老师Whatdoyoudointhemorning?老师做睡觉的动作教授Isleepinthemorning.

Step3learning

1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。

听录音，跟读课文。

2、问学生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根据学生的回答分两种情况。大部

分学生会回答theweekendoIfyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?（先鼓励学

生自己说，再出示图片练习）

IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis

/run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及回答IonSundays

用inthemorning/intheafrernoon练习新句型。

3、同桌之间相互练习。

4、抽学生进行分角色朗读并表演课文。

5、Playagame:听短文,做动作

Step5summary

单词的学习

句子的学习

其他

（学生总结之后老师在根据板书进行总结）

Step6Homework

让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。

Dnli2WhaidoesL1晒lughaveatschool?

教学目标：

单词：

1.today,music,Chinese,maths,artzscience,PE,has

2.句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...

3.学习歌曲Welikeschool.

教学重点：

1.单词：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

2.句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...

3.学习字母LI,Mm,Nn

教学难点：

主语第一人称及第三人称讨，动词使用上发生的变化。

教学过程：

1.热身复习

⑴英语展示角。学生可以上台表演英语节目，唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做

英语游戏等，其他学生在台下积极回应，通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。老

师要对学生的英语展示给予适当的评价，激发学生参与的兴趣。

⑵老师出示一本日历，打开日历到今天的日期，并强调突出星期几，随后翻阅日历到周日，

在周日出现的时候老师愉快的口吻说："It'sSunday..IlikeSundayverymuch.Iplay

basketballonSunday.WhatdoyoudoonSunday?v引导学生运用“l..onSunday.”的句型回答

问题。并出示打乒乓球和埸足球的图片。最后学生两人一组进行操练。

⑶再出示另外的六幅图片，(游泳，骑车，看电视等)让学生在小组内进一步练习巩固句型：

WhatdoyoudoonSunday?I...onSunday.并在班内展示，师生要给出适当的评价。

2.课文学习

⑴通过实物与图片的结合来学习有关科目的单词。利用小游戏“猜猜看”来巩固所学单词，

为学习课文做好铺垫。老师边出示图片边说：“WhatMthis?"学生回答：“心abook.”师补

充：“Yes.It'sanEnglishbook.”以此来学习其他科目的单词(English,music,Chinese,maths,art,

science,PE)等。并提问其中的一名女学生:Whatdoyouhaveatschool?生答:IhaveEnglish

atschool.然后问其他学生：Whatdoesshehaveatschool?才引导学生回答：ShehasEnglishat

school.同样换一个男生提口J,并引出句型:Whatdoeshehaveatschool?HehasEnglishat

school.两人•组进行问答，操练句型。

(2)出示重点伺组进行操练。特别标注动诃第三人称单数的单诃。在小组内操练，老脚要给

出适当的评价。

WhatdoesshedoonSunday?

Sheplaystabletennis.

Playstabletennis

playsbasketball

watchesTV

goesswimming

ridesabike

⑶运用chant进行巩固练习

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasMaths.ShehasMusic.

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasArt.ShehasPE.

WhatdoeshedoonSundays?

Heplaysfootball.Heplaysbasketball.

WhatdoeshedoonSundays?

Hegoesswimming.Hegoesskipping.

⑷听课文录音。听过第一遍录音后，老师可以提一些问题，例如：“WhatdoesLinglinghavein

themorning?

WhatdoesLinglingdointheafternoon?”请学生带着问题听第二遍录音。第二遍录音过后,

老师可以请理解了课文内容的学生向全班提出新的问题，全班学生回答。听第三遍录音时,

请学生边看书边跟读，画出新单词，并试着找出新问题的答案。再次播放录音，请学生模仿

跟读。

⑸然后请学生以小组为单位分角色表演课文。最后请几组学生到教室前面展示。

(6)学习歌曲Welikeschool.

老师把全班学生分成六人一小组，学生每人在纸上写下school中的一个字母。播放第一遍

录音，让学生熟悉歌词和旋律。第二遍录音，老师单句停顿，学生跟着音乐唱。第三遍录音，

学生在唱到S-C-H-O-O-L时，按字母顺序依次举起手中的纸。

(7)学习字母LI,Mm,Nn。师出示字母卡片，让学生认读，随时注意纠正学生的发音。师在板

书这些字母时，要在字母旁标明笔顺，并提醒学生注意王确的占格和书写笔顺。

把字母和单词相结合,编成歌谣:Lisforlion.Misformonkey.Nisfornoodles然后进行扩展

练习，比赛谁扩展的单词最多。

3.巩固练习

请选出下列不属于同一类的词。

()l.A.MusicB.fatC.tallD.short

()2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys

()3.A.riceB.meatC.fishD.small

()4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour

()5.A.pearB.orangeC.appleD.desk

4课后作业

1)听录音，朗读课文。

2)请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料。

Module?

DnitlWeflykitesinspring.

一、教学内容

新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元It'shotinsummer.

二、教学目标：

知识目标：

1、会听、说、读spring\sjmmer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold这八个单词。

2、运用句型"It's+天气情况+m+季节"和"Whatdoyoudoin+季节？”并描述不同季节的天气

变化情况以及不同季节的活动又是什么。

情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。

能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。

三、教学重难点

重点：会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\coldo

难点：用句型“Whatd。youd。in+季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的问答。

四、课前准备

多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机

五、教学方法：情景教学法、自主法、合作法

六、教学过程

Teachingstep:

Step1:(warmup)课前热身

Greetings:

Hello,boysandgirls.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Areyouhappy?Let'ssingasong.OK?

Singasong——School

（环节分析：通过歌曲激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学

生很快进入角色。）

3、出示课件，学生说英语rideabikeplayfootballplaybasketballgoswimmingplay

tabletenniswatchTv

（环节分析：这环节注重培养学生说和做的能力，运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习

旧知，从而轻松走进新知识。）

Step2:Lookatthescreen.

T;Lookatthefourpicturesandanswer.

Howmanyseasonsarethereinayear?

Whatarethey?（春、夏、秋冬）

T;spring,summer,autumn.winter.（采用卡片的形式学习）

让学生看课件

T:Whichseasonisit?

S:spring

T:Yes.It'sspring.

T：Howistheweatherlikeinspring?

点名让学生起来描述一下春天的天气。

T;Good!It'swarminspring.（出示单词卡片warm,教授单词）

T:Whatdowedoinspring?（出示课件放风筝）

T：Look,weflykitesinspring」单词卡片展示fly,学习fly）

让学生看图片:T:Whichseasonisit?

T:Yes.It'ssummer.

T：Howistheweatherlikeinsummer?（教师做出扇蒲扇的样子）

T：It'shotinsummer.（学习hot）

T:Whatdowedoinsummer?（；l；示游泳的课件）

Ss:Wegoswimminginsummer.

出示秋天的课件

T:Whichseasonisit?

T：Howistheweatherlikeinautumn?

It'scoolinautumn.（学习cool）

T:Whatdowedoinautumn?（出示踢足球的课件）

Ss:Weplayfootballinautcmn.

出示冬天的课件

T:Whichseasonisit?

T：Howistheweatherlikeinwinter?

It'scoldinwinter.（出示单词卡片,学习cold）

T:Whatdowedoinwinter?（出示看电视和打乒乓球的的课件）

Ss:WewatchTVandplaytabletennisinwinter.

（环节分析•：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比

较高）

Step3:Chant

Spring,spring.It'swarminspring.

Summecsummer.lt'shotinsummer.

Autumn,autumn.It'scoolinautumn.

Winterzwinter.It'scoldinwnter.

Step4:Listentothetape.

听录音，划出表示天气的词。

听录音回答问题（小组内讨论）

（1）Howmanyseasonsarethereinayear?

（2）Whatdowedoinspring?

（3）Whatdowedoinsummer?

（4）Whatdowedoinautumn?

（5）Whatdowedoinwinter?

（环节分析：这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的感知情况）

Step5：谈论•下你最喜欢的季节（出示课件）

（环节分析：课件示范展示谈论所喜欢的季节，让学生有的放失，不至于无从下手）

Step6：课堂小测验

Weflykitesspring.

A、atonC>in

2、It'scoldin.

springB>winterC、autumn

3、It'sinsummer.

A