Lesson 8 The pandas are playing football：Period 1 表格式教学教案

Lesson8Thepandasareplayingfootball：Period1教学主题Look,listenandsay&Askandanswer&FillintheblanksLook,listenandsay是呈现新知板块。本板块通过父子讨论电视节目的生活情景自然呈现单词wonderful及现在进行时的语义、语用功能。学生在四年级下册第5课和第6课已学习过现在进行时的单数形式"Whatareyoudoing?I’m…what’s…doing?It’s…”。本课在此基础上继续学习现在进行时的复数Askandanswer板块通过问答活动进一步操练句型"Whatare…doing?观生动,有利于激发学生的学习积极性。Fillintheblanks板块通过选词填空的形式,让学生从写单词开始,初步培养学生的阅读、分析和书写能力。1.知识目标。2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音内容,并能按正确的意群及语音、语调朗读对话。(2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中运用句型"Whatis…doing?(1)引导学生积极思考,对英语学习有兴趣,乐于模仿,敢于开口。(2)能积极参加语言学习活动,在情景表演活动中形成运用语言的能力。(3)通过本课的学习使学生进一步懂得保护动物的重要性,引导学生养成在动物园内自觉遵守入园规则、不乱投食喂动物的好习惯。1.教学重点。确运用,讨论正在进行的活动。2.教学难点。现在进行时单复数形式的正确运用。1.教师准备。2.学生准备。课本。1.热身活动。(1)师生用英语互致问候。(2)欣赏歌曲Whatareyoudoing?(详见本课资源库)。(3)头脑风暴。教师利用多媒体课件展示动物的单词和活动的话题,引导学生快速说出话题词。例如:Teacher:Whatanimalsdoyouknow?Whatactivitydoyouknow?students:Dog,monkey…2.新知呈现与操练。(1)教师出示第42页的挂图,师生一起看图一。教师介绍语言情境:"Lookhedoing?”,教师继续询问:"WhatanimalsareTheytalkingatheydoing?”,学生根据情景进行回答并完成以下表格:AnimalsWhatareTheydoing?教师板书并教学句型"hataretheydoing?Theyarejumping/playing(2)教师引导学生观察板书并思考句型结构,和学生一起总结现在进行时的语用功能。(3)教师播放录音,学生模仿跟读。学生分小组朗读并进行朗读展示。3.巩固拓展。(1)看表演,猜活动。学生分小组表演动作,其中一名学生提出问题:"WhatareTheydoing?”,其(2)问答练习。教师引导学生打开课本第43页并询问:"新单词horse。学生两人一组看图问答,一名学生问:"What’s…doing?What(3)Fillintheblanks板块教学。打开课本第46页,教师引导学生观察动物园里的动物正在进行的活动,并完成短文填空。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。1.听录音,跟读录音若干遍。2.画一画自己喜欢的动物并在小组内交流自己的作品。WhatareTheydoing?tigersThe