教师职业道德与专业发展课件 8.1.2国内教师专业发展阶段理论

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第八章教师专业发展的阶段与影响因素

毛明月第八章教师专业发展的阶段与影响因素

第一节教师专业发展的阶段理论第二节教师专业发展的途径第三节教师专业发展的影响因素第一节教师专业发展的阶段理论一、国外教师专业发展阶段的相关研究二、国内教师专业发展阶段的相关研究二、国内教师专业发展阶段的相关研究

（一）王秋绒的教师发展阶段论（二）吴康宁的教师职业社会化理论（三）叶澜、白益民的教师发展阶段论（四）其他教师专业发展阶段理论（一）王秋绒的教师发展阶段论

1.师范生2.实习教师3.合格教师（二）吴康宁的教师职业社会化理论

1.任教前的预期职业社会化2.任教后的继续职业社会化（三）叶澜、白益民的教师发展阶段论1.非关注阶段2.虚拟关注阶段3.生存关注阶段4.任务关注阶段5.自我更新关注阶段（四）申继亮的教师发展阶段理论1.学徒期2.成长期3.反思期4.学者期课后请思考1.你支持哪种教师专业发展的阶段划分？

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