小学英语五年级下册教案

小学英语五年级下册教案

英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的

事物。在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重

要的。你是否在找正准备撰写“小学英语五年级下册教案”，下面小编收集了相关

的素材.，供大家写文参考！

小学英语五年级下册教案篇1

教学目标：

1.知识目标

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2个词组2个过去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.能力目标

(1)学生能认读并拼写本课单词

(2)掌握动词的过去式形式

3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情

教学重点：

动词过去式的形式及相关句型

教学难点：

1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别

2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成

教学过程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:r；mfinethankyou.

T:TodayLet'；stalksomethingaboutsunmerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.I

wentto...with...

（设计目的:复习go的过去式went.同时引出with这个单词！

Whatdidyoubuy

Ibought…。

（设计目的：复习buy的过去式bought.）

Whendidyoucomeback

1.用comehere学comeback帮助学生理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

Nowit'；sSeptenber.Icamebacklastmonth.（利用日历学习）

用lastmonth帮助理解when,进一步学习

3对比学习come—came

askandanswerinpairs（设计目的：不仅学会回答，也掌握问句）

summary:总结过去时

go-wentdo-did

come一一camebuy—bought

二、以icecream引出所学内容，

（1）T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsome

presents.Oh,look,it'：san...

（板书icecream并教授,教师拿着卡片问Doyou1iketheseicecreams

S:Yes.

T:lookatthoseicecreams.They，；renice.（板书those.并对比学习

these-those

（2）出现hii*的图片，边做动作边讲hurrylip,通过挥手讲waitfcriis

finish吃完（找几人学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的）

1教师先模仿，吃完手中的东西说：Ifinishedmy

2对一个学生说Pleasefinishyour..这个学生再对下一个学生重复同样的

句子

3全班同学一起说"Pleasefinishyour.."

drop-dropped通过动作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudents

guess.（设计目的：练习单词的发音）

4.Playagame:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词（设计目的：练习单

词的认识及拼写能力。cg:w:with,wait,when在这里可以通过比赛贴icocream

然后掉了一个。再练习dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChoose?orF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.JohnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)o

小学英语五年级下册教案篇2

单元教学目标：

1、能力口标：

(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：Wehavea

ncwEnglishtcachor.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如：Who'syourEnglishteacher?

MrCarter.He'sfronCanada.WhatJshelike?He'stallandstrong.

(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let'stry

部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeachers”.能够灵活替换歌词中的

科R及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

(5)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问

题。

(6)听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单

词和句子。

a)理解Let'sstartxLet'sfindout、Let'ssing>Let'schant和

Pairwork等部分的内容c

b)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例

词。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

(7)情感、策略、文化等有关目标：

a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中

更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习

的兴趣。

b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学

生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime剖

分，培养学生合作学习的意识。

c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排

第一课时ALet'sstartLetrslearnLet,schantLet'sfindout

第二课时Alet*stryLet'stalkLet'schantCGoodtoknow

第三课时AReadandwritePairworkCStorytime

第四课时BLet'slearnLet'schantLet,ssing

第五课时Blet'stryLet'stalkGroupworkCTasktime

第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet'scheck

小学英语五年级下册教案篇3

教学目标:

1、语言知识和技能目标

①能听、说、读、写本课的主要单词

②掌握下列动词的过去式：go-went、wear-w”e、tell-told、is-was、

eat-ate③能理解课文内容。

④能用过去式描述自己昨天所做的事。2、情感目标

学生对本课所学内容感兴趣，能积极主动参与课堂活动，特别是小组合作学

习。

3、文化意识目标

通过对本课的学习，学生能了解到英国有专门的儿童剧院，这是对儿童的关

爱，有利于儿童身心健康成长。

教学重点：

1、学生能理解课文内容。

2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。

教学难点：

1、不规则动词的过去式。

教具准备：

单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片

等。

教学过程：

Stepl.Warming—up

KIsay,Yousay（用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音

zK）play—playedread—read

watch-watchedsee-saw

dance-danceddrink-drank

stop—stoppeddo—did

drop-droppedare-were

【设计意图】

在热身活动中通过开展Isay,Yousay活动，不但可以活跃课堂气氛，而且

很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用。

Step2Presentation

1、创设情境教学生词

（课件呈现姚明打篮球图片）

T：Whatdidhedoyesterday?

SI:Heplayedbasketball.

T:Heisa____man______.

（课件呈现中国男篮打篮球图片）

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyaremen.

（课件呈现邓亚萍打乒乓球图片）

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisawoman.（课件呈现女双打乒乓球图片）

T:Theyarewomen____.

（课件呈现电影演员成龙图片）

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisan____actor______.

【设计意图】

利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词n】en、women,actor,

特别是前两个单词通过单复数对比，非常直观，让学生留下深刻印象。

2、课文导入

（课件呈现大明正在看信的画面）

Look!WhatisDarningdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He'sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

【设计意图】

通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接。

Step3Textlearning

1、设问

（课件呈现课文中两张插图）请学生观察这两幅图，进行提问：Why?Where?

2、分段阅读教学

①老师设置问题，学生快速浏览课文。

（课件呈现问题）

Wheredidtheygo?

Theywenttothe.

A.parkB.schoolC.children'stheatre

文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、

演出，这是对儿童的一种关爱，有利干儿童身心健康成长.

请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解。

②老师设置具体的问题，学生仔细阅读第一段，圈出问题答案

（课件呈现问题）

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

（课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮助学生理解第一和第二问题。）

ThemenworewomenJsclothes.（wear-wore）

Thewomenworemen7sclothes.

（课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮助学生理解第三问题）The

actorstoldlotsofjokes.（tell-told）

③老师设置选择题，学生阅读二、三段。

（课件呈现选择题）

Aftertheshowtheywenttothe.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

【设计意图】

课文教学采用先整体输入，再分段教学的方法。首先老师先设置一个关键的问

题，让学生通过快速浏览课文，并回答问题，对课文内容有大概初步了解。接着采

用分段教学方法，把难点分散，逐个突破，从而降低难度，学生容易接受。

3、跟读课文。（用CD-ROM播放）

Step4Extension

学生口头描述自己昨天所做的事，并在电脑上写下来用E-mail发给老师，

【设计意图】

该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的基础上语言输

出，是学生综合语言运用能力的体现，而且让学生学会利用现代化通讯手段进行交

流。

Step5Summary

1、先请学生说说通过本节课的学习，有何收获？

2、老师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有专门的儿童剧场，孩子们

可以在剧场里看到很多有趣的表演，学习了外国文化。同时通过本课的学习，我们

进一步学习了动词过去式，并且学会运用过去式来描述过去发生的事情。

小学英语五年级下册教案篇4

教学重点：

WordsofUnit1

教学难点：

1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Therearcenoughpencils.

教学用具：

radioandpictures.

教学程序：

一、复习

ReviewthewordsofModule4

二、课文教学