一年级上册语文工作计划

一年级上册语文工作计划

一班级上册语文工作方案1

一、学情分析：

一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形

成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对

于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形

成的阶段。由于同学来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因此每个孩子

的学习基础各不一样。

二、教材分析：

全册教材由入学教育、汉语拼音识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生

字和课文全部加注了拼音。

1、入学教育由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧

面，感受老师的亲切，学习一些简洁的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且喜爱

上学习语文。把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、

姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默

写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学依据

情景图集中识字，而且还能关心同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。

4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔

顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有

头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：

团入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。

团每篇课文均为全文注音，这样支配既可更习汉语拼音，关心同学识字，也有利于进

行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。（3课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一

次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了•个学习园地，内

容包括认读生字，巩固汉语折音，复习第画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。4个学习

园地自成系列又具有相对独立性。

三、教学要求：

1、学习习惯

团把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

团把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

回养成仔细听讲的好习惯。

2、汉语拼音：

（1）认对、读准声母、韵母。

（2）能精确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音芋。

3、识字写字：

团培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。

团说出基本笔画的‘名称。

回能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷

面干净。学会根据田字格里的范字写字。

4、口语交际

国能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

（3能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。

（3）能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

5、阅读：

回能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

团熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长

句子中的停连、轻重。

团朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

13正确地复述课文、语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，

紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培育习惯、方法中，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一

要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练,

持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给

同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。

4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分

析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟

悉和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力

训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。

五、教学进度支配：

周次，教学内容，教时

第1周，laoe,2luv,3bpmf,2课时，3课时，3课时，1课时

第2周，4dtni,夏习一，5gkh,3课时，3课时，3课H、J

第3周，6jqx,7zcs»8zhchshr,3课时，3课时,3课时

第4周,复习二，9aieiui,10aoouiu»llieueer,2课时,3课时,2课时,2课时

第5周，复习三，12aneninunun,13angengingong；机动课，2课时，3课时，3课时，

1课时

第6周，复习四，拼音总复习，拼音部分测试并讲评，3课时，3课时，3课时

第7周，1一•去二三里，2口耳目，3在家里，4操场上，2课时，3课时，3课时，2

课时

第8周，语文园地一，好玩的嬉戏，单元复习，单元测试及讲评，2课时，1课时，2

课时，3课时

第9周，期中考试复习，期中考试

第10周，1画，2四季，3小小竹排画中游，4哪座房子最美丽，2课时，2课时，3

课时，2课时

第11周，5爷爷和小树，语文园地二，我们的画，单元复习测试及讲评，2课时，2

课时，1课时，3课时

第12周，6静夜思，7小小的船，8阳光，9影子，10比尾巴，2课时，2课时，2

课时，2课时，2课时

第13周，语文园地三，这样做不好，单元复习及检测讲评，1比一比，2课时，1课

时，3课时，2课时

第14周，2自选商场，3菜园里，4日月明，5语文园地四，6我会拼图，2课时，2

课时，2课时，2课时，1课时

第15周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3课时3课时2课时

第16周，13平平搭积木，14自己去吧，15一次比一次有进步，语文园地五，该怎

么办，单元复习，2课时，2课时，2课时，2课时，1课时，1课时

第0周，16小松鼠找花生，17雪地里的小画家，18借生日，3课时，2课时，3课

时

第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜，3课时，3课时，

2课时，1课时

第19周，期终复习，9课时

第20周，期终考试

一班级上册语文工作方案2

语文不仅要让同学学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、

观看力量、思维力软等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗!为了全面落实党的

教育方针，努力培育和提高人的语文素养，乐观开发每个同学的潜能，培育同学的健康共性，

培育同学自我教育和终身教育的意识，特制定如下工作方案。

学习习惯的培育；抓好常规培育自主学习的力量。

一、学情分析

共有117名同学参与上学期的其末学习质量检测。成果是：平均分为62分，及格率

为50%,同学成果很不抱负。还有一部分同学学习目的不明确、学习态度不仔细，不能有效

按新课程标准学习，增加了教学的难度。

二、组织好课堂教学的环节，注意课堂的实效性。

细心设计课堂教学环节和仔细备课（注意备学情、注意备教材要有敏捷性）为前提，我

利用最短时间了解同学学习的个体差异分组。做好预备工作后，根据新课程标准走自主、合

作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将实行以下步骤来进行课堂教育教学：同学预备

好工具书自主闻读扫清字词障碍（做积累），学会有感情地读课文，感悟文章的内涵，注意默

读及其速度，揣摩词语在肯定语境中的作用。随后结合课后习题及同学阅读中质疑而分组合

作沟通、绽开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培育方法

与技能、学问与力量、情感态度与价值观三维一体，提高同学的语文素养。同学在一学年的

学习适应过程中积累了肯定的学习阅历，因此在阅读教学中没有必要地的多讲，而是以师生

互动形式解决疑难，关心指导同学更好的理解阅读，理清阅读思路为写作奠定预备学问与技

能。同时不忽视与边缘学科拉手学习。

二、注意其次课堂活动，建构大语文教育教学。

课堂教育教学受时空限制而满意不了大语文教育教学的需要，课堂教育教学也难免有

所疏漏。为了弥补这些不足，完成大语文的建构，乐观开展其次课堂活动是一种有效途径。

详细实行如下措施：口语表诉一天的随想，限时1--2分钟，由同学轮番讲和记录。结合综

合学习做专题说话练习，增加口语交际力量。结合教育处和团队办的活动支配及本学科特点，

利用主题班团会的时间及重.大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或依据教材供应的活动。

跟相关学科〜道开展一次大型学问竞赛活动。

三、作业的批改与辅导

细心地选取作业并按留语文作业的标准作到仔细地保质保量地批改，并写上指明改正

努力方向的鼓舞性批语。在批辅作业中把好同学写字关。做好优秀生和学困生的.辅导工作，

优秀生学有余地，老师加大对他们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指

导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精致的文章。学困生基础差底子薄，适当地赐予补基

础甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导，主要

是实行讲解如何写日记，并让同学坚持写口记或"每日i练"。扩大语文课外阅读量。这样促

进全班语言文学水平的提高。

四、德育工作融入课堂和课外活动中。

语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因

此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注意审美情趣。课外活

动集中地对同学进行爱国主义、集体主义及抱负信念的教育，培育同学成为具有"四有”"五

爱”的社会主义小公民。

五、提高教学质量的措施。

经过教育局的期末检测，我看到了同学的语文成昊是很不抱负的。经过反思找到了缘

由，做如下改进措施。

1、加强文字书写的干净和精确工作。严格要求同学的作业及练笔时文字书写工

夫。力争在本学期此方面有根本改观。

2、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和

语文素养的。利用我校的网络优势指导同学读书。

3、进一步培育同学动笔学习的习惯。如教会同学在书本上圈、点、批、注。养成预

习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。

4、作业布置形式。加强利用好学案等帮助资料，同时弱化课后习题的作、也，而是把

它作为直接练习，个别的可以布置书面作业。注意每日练笔。如此，即不忽视基础学问与技

能，又提高情感与价值观的教育。

5、按洋思的"当日清〃是可以实现的，由于我校增加了自习辅导课。切实地搞好〃兵教

兵”，形成人人是老师的局面。就会使消失满园春色的景象。

6、抓好综合实践课开展。本学期，我地区建立了网络，为此项教学工作供应了有利

保障，有利于大语文课堂教学。

随着实践工作的开展及客观条件因素的消失，此方案必有不妥之处，届时将对本方案

做出相应的调整，以其取得落实更有成效。

六、教学时间支配：

期中考试之前：教完第一、二、三五单元，期中考试之后：教完第四、六单元并复习

全册内容

全期以18周教学时间计算，共90课时，其中

讲读课文16课计40课时，速读课文14课计20课时

口语交际7个计7课时，综合性学习3个3课时

写字支配6课时，写作共支配7次14课

一班级上册语文工作方案3

本学期复习目标以《课程标准》要求为准，精确地分析一班级同学学习需要，

充分利用教材，面对全体同学，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，关心同学

进行系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的同学的语文

力量都得到提高，同时建立起促进同学全面进展的评价体系。

复习形式：第一轮星习以单元复习为主。其次轮复习注意学问点的综合巩固。

单元复习课时支配：（共18课时）综合复习课时支配：（共8课时）

复习的学问点及详细要求：

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常

用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音

节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合语文天地夯实基础，推动学问的迁移沟通，针对性地对同学进行学问梳理和

集中练习，达到举一反三的目的。

二、复习内容：

1、汉语拼音：

1）夯实语文基础学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写

词语和生字组词的训练。

2）能读准声母、韵母，把握拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能

按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

3）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

2、字词

1）复习认读认字表中的334个汉字，复习把握写字表中的138个汉字。并能用常用

字组词或者说话。

2）复:习和把握一些常用的识字方法，鼓舞同学在查字表中识字。

3）复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义

词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4）进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。

5）重视写字指导，把握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、

规范，姿态端正，卷面干净，提高写字力量。

3、朗读（渗透在平常读书的时候）本学期期末桧测详细要求如下：

1）更习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3）学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

4、阅读

1）熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。

2）引导同学课外阅读，并做好登记.

3）做好阅读的过程性检测。

5、口语交际

贯穿语文学习始终，培育同学语言交际愿望，注意过程性评价。

6、写话训练

本学期的写话详细要求如下：

1、仿写句子。

2、看图写话，能认真观看图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。

3、引导同学对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替。

4、能精确运用逗号、句号和问号。

三、复习形式：

1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机

械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。

2、依据新课程标准，结合同学实际，有方案地进行字、词、句及听、说、读、写的

综合复习，关心同学归类悠理学过的学问，查漏补缺，扎实基础学问和基本技能的训练，达

到巩固学问、把握规律、进展思维、提高力量的H的。

3、复习方法要敏捷多样，运用好任习课教学模式，鼓舞同学创新。

4、由本组老师出相应的'试题，对同学进行检测。

四、培优扶差措施

复习期间，要充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和

积累的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使同学获得最初步的学问和技能。

1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭

配，发挥同学之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的同学自

由配对"，发挥同学之间的竞争、激励机制。

2、扎扎实实夯实基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习语文的爱

好。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

3、改进对同学评缶，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了

什么力量，在哪些地方还需努力。留意同学的信息反馈，让同学质疑问题，摸清同学把握学

问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。

4、心情的保持。乐观的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过

创设和谐、公平的师生关系，让同学能保持乐观的心理状态。

5、敏捷辅导：

1）对于优生：

适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓舞他们主动美心学习有困难的同学。

2）对于学困生：

组成“一帮一”小组调动同学的学习乐观性，让他们增加学习的信念。本册要求把握的

138个四会字，肯定要全部过关。综合练习面批面改，准时改正错漏。

6、争取家长的协作，形成教育合力。

五、复习资料的预备：

第一部分：汉语拼音

1、把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；

3、用一般话朗读课文、回答问题及对话。

其次部分：字词的复习

1、把握本册334个生字、7个多音字；

2、辨析形近字、音近字；

3、搭配词语；

4、将词语分类；

5、辨析近义词与反义词；

6、填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

1、熟悉句子；

2、熟悉标点符号。

3、会把词语排列成句子。

第四部分：写话

1、结合语文天地，仿写句子。

2、看图写话。

第五部分：自我评价型检验题

这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反

思、自我完善等内容。H的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的力量、勇于探究的精神

和创新意识。

如：

（1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有（）（）

（2）我遇到不熟悉的字，就（）

（3）这段时间的学习，我奖给自己（）颗

有关专家指出：“评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和进展。"我仅制定

这套方案的目的是为了老师供应钻研教材、改进教学的信息，为同学供应改进学习方法、完

善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调同学与标准进

行比较，与自己的过去进行比较：淡化检查，注意练习、诊断和改进，力求让每个同学都享

受到胜利的乐趣，在欢乐中不断进步。

一班级上册语文工作方案4

入学教育

教学内容：入学教育包括四幅图画，分别以欢迎新同学学习语文很欢乐和良好的学习

习惯为主题。这部分内容可以关心同学初步了解学校生活的一曲侧面，感受学习生活的乐趣,

感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为今后养成良好的

读书写字习惯打好基础。这几幅图为同学供应了观看叙述的材料，教学时，可以引导同学观

看画面，叙述图意，把观看画面与参观学校、叙述感受结合起来，指导同学熟悉校内，了解

学校常规。对读书写字姿态的指导，指导同学仿照图画练一练。在今后的长期的教学活动中，

始终都要重视良好学习习惯的养成教育。

教学目标：

囹观看图画内容，便同学初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友

爱、学习语文的欢乐。

回依据画面内容，对同学进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入

学常规教育和良好学习习惯的养成教育。团观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友

好交谈的态度。教学重点：使同学感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：

是同学把握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

课时支配：两课时,

汉语拼音教材分析

教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音部分共13课，主要包

括24个韵母和四声、23个声母、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配

有意境美丽的情境图，并随图消失相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求同学认读的70

个常用字。

教学要求：

团把握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能精确地读音

认形，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。团学会16个整体认读音节，能精确地

读出它们带调的音，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。

。学会23个声母，能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并能

达到背诵、默写程度。

0熟悉声调符号，学会四声和轻声。

团学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。

6.把握上两点省写规章。

7.熟悉70个生字，正确读词，会读儿歌。

教学重点：把握拼音字母的音、形，能正确书写。

教学难点：把握音节的拼读方法及整体认读音节。

课时支配：三十四课时。

第一组教材分析

教学内容：识字｛一）包括四课归类识字、一个《语文园地一》和口语交际《好玩的嬉

戏》。教学要求：

回熟悉52个生字，会写14个生字，能正确地把握它们的音、形、义。

13熟悉5种笔画，14个偏旁。

。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。13热悉反义词，看图连词，读句说句,

认读姓氏和背诵古诗。

团能观看嬉戏的过程，把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通。

教学重点：认字写字，流利地口述嬉戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，辨

认相近的字。

德育目的：激发同学喜爱祖国的文字，学做敬重长辈、喜爱劳动的好孩子。

美育目的：激发同学坚持参与体育熬炼的爱好，在学习中得到美的享受。

教学措施：在识字教学中，老师要调动同学的识字积累，进展他们的.思维力量和想

象力最，进行自主性和制造性的学习，可以让同学自己想方法识记汉字。要鼓舞同学主动识

字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓舞同学在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，

利用同学生活中的有利条件，形成对识字的深厚爱好。对于不易把握的汉字，老师要制造各

种途径，多种方式，增加汉字与同学见面的机会，加强汉字的复现和巩固，使同学最终得以

把握。

教学时间：十三课时

其次组教材分析

教学内容：课文（一）包括五篇课文：《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最美

丽》《爷爷和小树》，一个《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。

教学要求：

团熟悉56个生字，会写19个生字，能正确地把握它们的音、形、义。

回熟悉7种笔画，熟悉18个偏旁，了解几种意思两反的词。

3.理解课文内容，懂得《画》讲的是一幅山水画。

4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。

5.理解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思

想感情。

6.理解课文内容，知道农村有很多美丽新居，但最美丽的是学校堂。

7.理解课文内容，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。

8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

9.能辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。

10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。

教学重点：把握19个生字，理解课文内容。

教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。

德育目的：激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的伴侣，人人

都要爱惜它。

美育目的：感受四季的漂亮。教学措施：在课文教学中，老师要牢牢抓住低班级识字

这个重点，关心同学认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给同学，

充分信任同学能读懂课文，让同学在自己的阅读实践中学会读书。要敬重同学的感受，敬重

同学的想法，鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，调动同学学习的乐观性，活跃同学的

思维。

教学时间：十五课时。

美育目标：通过拼图，培育同学审美观，辨析什么是美。

教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导同学通过观看图画，熟悉

生字。并发觉小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，同学亲自动手，拼出美

的图画，并结合图说话，评价作品。

教学时间：九课时

第三组教材析

教学内容：本组教材包括五篇课文，语文园地五和一个口语交际。其中《我多想去看

看》、《平平搭积木》是诗歌，《雨点儿》是一篇科学童话，《自己去吧》、《一次比一次有进步》

是童话故事。

教学要求：

回能熟悉60个生字，会写18个生字，熟悉4个偏旁和一个笔画。

13正确、流利地朗读课文，背诵课文。

田理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

团懂得只有仔细认真地观看，才能了解事物的特征。

0能借助图画读懂故事，说出故事的内容。

国帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰，然后评一评谁的方法好，谁说得好。

7.初步了解要英勇地熬炼臼己，不能事事都依靠别人的道理。

教学重点：

司指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱北京，喜爱祖国的思想感情。

2•字和练习朗读，要让同学自读自悟，懂得课文包含的道理。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去同学活的本事。

德育目标：

团培育同学喜爱祖国的思想感情。

2.养同学从小要树立自己的思想。

美育目标：能认清做什么事情是对的，什么行为是美的。教学措施：本组课文都是含

有深刻的道理，让同学多读和多说，并能领悟到其中的道理。上课可以采纳小组学习的方式，

通过分角色朗读和竞赛朗读调动同学的乐观性，对于童话课文也可以采纳编排课本剧的形式

学习，从而提高同学的表达力量。

教学课时：十六课时

第四组教材分析

教学内容：本组教材包括五篇朗读课文，一个语文园地六和一篇口语交际。其中《小

松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童话，《雪地里的小画家》上篇韵文。《小兔运南

瓜》是口语交际。教学要求：

回熟悉57个生字，会写16个生字，熟悉7个偏旁。

2.流利、有感情地朗读课文。

3.道花生在地下结果这一特性，激励同学观看植物的爱好。

4.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同外形以及青蛙

冬眠的特点。

5.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

6.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

7.理解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。

8.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的方法，培育同学丰富的想象力和创新意识。

9.乐观参与与争论，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进行评论。

教学重点：

团熟悉生字和练习朗读、背诵课文。理解课文的道理。

回说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。

教学难点：能正确理解课文包含的深刻道理。

德育目标：回培育同学要孝敬父母。

2.懂得爱惜树木、爱护环境是美德。

美育目标：知道什么行为是美的。

教学措施：这组课文都是童话故事，可以采纳听录音的教学，或者看多媒体，激发同

学的爱好，从而促进同学喜爱故事，喜爱课文，并用多种方式朗读课文，可以用小组竞赛，

可以用男生和女生竞赛的方式朗读，而于有多种角色可以才采纳分角色朗读方式，提高朗读

力量。

教学课时：十四课时

一班级上册语文工作方案5

一、指导思想

在语文教学中，贯沏国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列

主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全

面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，加强语文实

践,乐观进行教学改革，提高教学质量。

二、班级分析

刚刚进入学校阶段的学校生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟,

处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成,

对于学习更说不上什么“勒奋、钻研、细心'’的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐

步形成的阶段。因此需要老师急躁引导。

三、教材分析

本册教科书包括“入学教育汉语拼音"、"识字课文”"语文园地"、"口语交际"

几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时

熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（一）、又10篇课文。两

个识字单元各5课，每课认字11—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次

编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容

和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每

个单元后面，使同学在创发的情境中进行U语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多

认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材的编写以课程标准为依

据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、

趣味性、广泛适用性等特点。

四、教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音

节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表臼己的,看法。

五、教学重点、难点

（一）重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字380个，其中会写160个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学

是难点。

2、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此330个汉字教学是难点，如何巩固汉

字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，

紧扣教学目的，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。关心同学了解学

校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。吃透新教材，深化了解

同学，制造性地使用新教材。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给

同学拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发

同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和

整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元

内每个教点的联系。

9、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分

析和空洞的说教，做至『‘读〃字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的

熟悉和积累。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示

范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。

七、教学进度支配

（略）

一班级上册语文工作方案6

一、班级同学状况分析

本班共有同学42人，其中女生18人，男生24人。本学期重点是对同学进行常规训

练，养成良好的学习习惯.营造良好的班内氛围，使同学讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会

与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的学校

生。刚踏入一班级的学校生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他

们来说是极其生疏的.为了使同学能够及早进入角色，适应学校的生活,这就要班主任在日常

生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点,时时到处向同学进行有针对性的常

规教育.

二、工作目标和要求

1、培育、形成良好的班风。

2、引导同学养成良好的学习习惯、生活习惯，引导同学从身边的小事做起。

3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关怀爱惜每一位同学。

4、使同学讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱惜公物，遵守纪律。

三、工作重点

1、严抓纪律、卫生，形成肯定的班规、校规

2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的学校生。

3、养成良好的学习习惯，把握肯定的学习方法

4、加强平安教育，增加同学的自我爱护意识。

四、实行的主要措施

1、常规教育方面

刚踏一班级的学校生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他

们来说是极其生疏的.为了使同学能够及早进入角色，适应学校的生活,这就要班主任在日常

生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点,时时到处向同学进行有针对性的常

规教育.因此，我打算从以下几点入手：

（1），充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《学校生守则》和《学校生日常行为

规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的'，使同学养成良好的

学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动，负贡监督检查同学的日常行为，井在晚点时间进

行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“每日之星”.对表现不够好的同学,准时进行点拨，指导，加

强教育.

（2），合理利用升旗仪式，重大节日,加强同学的德育教育.这学期利用老师节，国庆节，

和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国

主义情感.同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.

（3）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加同学的荣誉感，使同学心中有他人,

有集体.比如:可以利用故事会和流淌红旗的评比等活动,对同学进行思想教育.，进一步规范同

学的行为习惯.

2、纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：

（1）课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法.这样同学既感到好玩，又有动力,

而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的

行为，有助于同学将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到

（2）课间纪律

课间是同学轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛.

然而，丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对同学的年龄特点，采纳师生

共同参加的方式，开展“跳绳，做嬉戏，拍球”等活动，使同学既健体又受教育，还能增进师生之间

的感情，扩大沟通的空间洞时，随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐.

（3）路队纪律

为了让同学养成良好的行为习惯，适应集体生活,将在班级开展”路队小标兵”评比活动，

使同学不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定

时向班级汇报路队状况，准时监督，准时管理.

3、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.整理好卫生，既能使身体健康,又能养成良好的生活

习惯，还能创设一个良好的学习环境.

1,个人卫生:要求衣着干净，做好”三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做.

2,班级卫生:每天早,，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督.对于主动，

准时打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖.同时利用花草美化环境,并进行爱惜环境和花草的教

育.

小结：带一班级对我来说真是一种挑战，只有虚心向同行学习，不断的积累才能胜任

这项工作。所以在平常不仅要把课备好、上好，还要多读书、多学习，不懂多问，多反思，

准时记录各种心得体会，更快的使自己成熟起来。

一班级上册语文工作方案7

新教材课程改革的实施为我们老师供应了展现自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。

为此我们一班级的语文老师在参与新课程教材的培训中，深化学习课程标准，仔细领悟教材

的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学方案如下：

一、教学对象分析

本班共有同学29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，

发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较剧烈的求知欲和上进

心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的

学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将同学详细状况分析如下：

1、大部分同学通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课

已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，

并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础学问，基本

技能把握是极其微薄的，池们不具备拼读，阅读文章力量。除此，由于幼儿老师的疏忽，许

多同学的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得确定

的，他们已能运用简洁的一些词语进行一般话沟通。

2、大部分同学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习

惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，

上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思索。上课许多同学

不能仔细、宁静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习乐观性较高，能很早

来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简洁的礼貌用

语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学，他们语言表达力量好，对语文有深厚的

爱好。（）俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他

们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐

观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，

他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的

态度，上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不

好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育〃“汉语拼音""识字”"课文〃”语文园地〃“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼

音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字,而后是识字（一）、10篇课文，识

字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单

元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后

设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力豉。此外，全册设6

个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100

个笔画简洁的字。

纵观整册教材，有如下特点：

1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的

语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习

力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感

因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜

闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

5、针对我国地地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难

度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。

三、教学重点、难点

汉