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文档简介

教学设计课题《送东阳马生序》科目语文年级九年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于阅读的相关要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教学内容分析《送东阳马生序》是宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书、求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观是否努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。学情分析通过两年多的系统学习，学生的抽象思维能力已得到很大的提升，大部分同学已经具备了文言文诵读的语感，能够在较短时间内熟读进而背诵一些文言文片段，也能够积累掌握一些重要的文言实词和虚词，识记部分通假字及古今异义词，还能够积累、默写部分文言文、古诗词名句，并能够进行初步的鉴赏与分析。相信经过巧妙的引导，并辅之以恰当的方法，学生能够较顺利地完成本单元的文言文及古诗词学习。资源环境分析教室内有多媒体展台、交互一体机、黑板，设备齐全。教学准备教学目标1.掌握常用的文言实词、虚词。2.了解作者及赠序的文体特征。3.疏通文意，理清课文层次。重点难点重点：疏通文意。难点：积累实词、虚词。教法学法朗读法、品读法、合作探究法教具资源黑板、粉笔、幻灯片设计思路学习本课时，首先要分辨体裁，把握要旨：《送东阳马生序》是一篇赠序；然后来加强断句、翻译练习，提高文言阅读能力；接着比较研读，提高对古诗文的鉴赏能力；最后，坚持诵读，注重积累。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入新课以囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞等勤学故事导入。思考，回答。幻灯片明确目标出示学习目标。明确学习任务。幻灯片介绍作者作品1.解说题目。2.简介作者。查找资料后回答。课本、幻灯片朗读课文范读学生自读，个别朗读，补充笔记。课本、幻灯片疏通文意布置任务：1.四人小组，合作交流，结合注释和工具书，疏通文意，并标示出不理解的词语、句子等。2.全班交流，明确。思考，讨论，明确，识记。课本、幻灯片整体感知引导学生初步感知文章。读课文，复述或概说主要内容，并指出作者的写作意图。课本、幻灯片本课小结小结文章各部分。识记，理解。课本、幻灯片当堂训练帮助学生积累实词、虚词。阅读，讨论，体会。幻灯片板书设计送东阳马生序宋濂（1、2）：自述青少年时代求学的情形（3）：写当代太学生学习条件的优越（4）：点明写序的背景和目的教学反思讲解本课时，我让学生通过课下注释并

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