英语培优辅差工作计划

英语培优辅差工作计划■推荐通用稿

一、优等生情况分析

学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解

决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复

习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析

缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开

小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态

度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置

的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习

兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

4.努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

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培优辅差工作计划

工作计划是一个好的工作的开始，做好了工作计划，就能在

工作上减轻了不少，合理了安排时间和工作内容，不仅事倍功半还能

省出不少的时间。以下是由我为大家整理出来的培优辅差工作计划，

仅供参考。

培优辅差工作计划范文一

时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学

生在新的学期里取得更好的成绩，特制定咨文培优转差的教学计划：

一、指导思想：

〃勇于克服困难，勤于无私奉献〃是每一个优秀教师的不懈追求,

本着〃让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可〃，

〃没有差生，只有差异〃的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅

导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气在学

生中形成〃赶、帮、超〃的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所

用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析：

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进

步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，

但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太

乐观，历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学

习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是

特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优

秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好,团

结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解

决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识

还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言,

不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格

要求自己。

三、任务目标：

L认真落实"培优转差〃工作计划，做好参加对象的辅导工作

和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过〃培优转差〃活动，力争使班级所有的学生都能认识到

学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋

等

四、方法措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在〃吃透两头〃的基

础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生〃吃得饱〃，后进生

〃吃得了〃，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课〃层级化〃训练分明，练习由浅入深，

体现层次性，既有〃双基〃知识，也有拓展训练，保证后进生学有所

获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴,

多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及

时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓

励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果〃的教学尽量转变

为〃重视过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生

去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、

动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发

挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力

培优辅差工作计划范文二

一、学生情况

本年级有学生67人,其中一班33人,二班34人。从上学期的

学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生语文基础知识比较扎实，

有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分学

生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书

本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有

少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付

出艰辛的努力。

培优对象：

一班：徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂

二班：静张瑞雪吴小敏朱清清谢园

辅差对象：

一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青

二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰

二、目标任务：

1.培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其

榜样示范作用；

2.巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;

3.让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4.加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；

5.在班级中形成〃赶、帮、超〃的浓厚的学习氛围，形成良好的

班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容：

L进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2.进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、

优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。

3.进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动

竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1.听写带生字的词语及文中成语。

2.背诵课文，默写课文。

3.简单的句式训练。

4.阅读简短文章。

5.完成好每次作文。

主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协'助解决差生的学习问题。

10.对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，

要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并

安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上

更上一层楼。

培优辅差工作计划范文三

一、指导思想

结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区

别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯,

并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培

优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落

到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成〃赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生

学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解,进

行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商

讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅

导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己

的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余

积极助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平

时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。

5、利用谈心或打听的方式,了解各学生的特点及他们的学习困

难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习

兴趣及信心。

小学英语培优辅差工作计划模板

一、指导思想。

新课程标准提倡让每一个学生都得到发展，根据这一理念精神，针对

本学期每个年级中的部分〃优生〃和部分〃学困生〃的具体情况，分

析每个〃优生〃和〃学困生"的现状，有的放矢并有针对性的培优补

差，并达到一定的效果，使之班级中的部分〃优生〃吃得更好，部分

〃学困生〃吃得饱，同时切实提高班级整体英语成绩，并力争让每一

位学生都得到不同程度的发展。

二、工作思路。

本学期的培优补困将本着有计划、有重点,扎实有效地开展下去。首

先制定培优补困计划，确定培优补困人员名单和培优补困内容，然后

一周培优，一周补困，可在不同地点，不同时间段进行。

一、思想方面的培优补困。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让

学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的

学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相

应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补困措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1.课上多给学困生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果

子的乐趣。

2.安排座位时坚持〃好差同桌〃结为学习对子。即〃兵教兵〃。

3.课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃基础题，第二层：〃选

做题〃中等题，第三层〃思考题〃--拓广题。满足不同层次学生的需

要。

4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，

上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、

疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双

基〃，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，

增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意

多角度，一题多解,一题多变，多题一解,扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意〃精〃，

精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在

数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同

的发展。

三、培优补困的具体做法：

1.在培优补困的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀

的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容,

即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对

2.根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度

的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进

行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进

学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4.于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而

学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。学困生经常会

出现作业没做好的情况，要耐心的询问原因，〃对症下药〃让学生感

受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

总之，培优补困工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和

努力的付出。相信,在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得

更好。

培优辅差计划

篇一：培优辅差的计划及措施

培优辅差的计划及措施

我们的学校是普通的农村小学，生源质量较差。他们的成绩基

础相对较低，若要想在这样的情况下取得好的成绩。就必须要抓住课

程改革的契机，学习先进教学，大力推进素质教育，让学生成绩上一

个台阶。

常言道：人上一百，形形色色，何况我们这个数量逾多的大集

体呢。在这千把人队伍中绝大多数是极普通，极平凡的农村孩子，这

是毋庸置疑的。但也不可否认，这当中毕竟还有一些头脑较聪明，基

础相对较好的〃尖子生〃，对他们只要老师能多加关注，重点培养，

难说不成为祖国的栋梁。当然有一部份学生，由于种种原因，导致成

绩很差,学习毫不兴趣，成为老师眼中的累赘——〃后进生〃。

教师——人类灵魂的工程师，我们不能辱没这神圣的称谓,哪

怕肩上担子再重，我们也应该义无反顾地扛起来。面对我校目前落后

的教育现状，我们要放开手脚，大胆进行课改，大力推进素质教育,

使大多的年轻教师成为教育改革大潮中的弄潮儿。只望有了一批新型

教师掌握了一套新的教学方法。那么用他们的青春活力和他们的先进

教法来改变目前我校的落后现状，也将是指日可待的事情，那时我校

的教学成绩定会大面积提高，各班定会培养出一批具有领头作用的

〃尖子生〃也会消灭那种主人头痛的〃双差生〃。

要想使愿望变成现实是一个艰辛的过程，我校经过集体讨论，决

定从以下几个方面去做。

一、在全校抽出专人进行课题研究

探讨差生的形成及如何转化，定期召开培优辅差工作例会，总

结经验找差距。

二、建立互动的师生关系

因为教学过程是师生交往互动的过程，而不再是以往的灌输式,

所以在课和改革后，要在沟通与〃对话〃中实现师生共同发展，充分

发挥学生的主观能动性，另外要引导学生获得多样化的学习方法，避

免枯燥乏味的单一求知方式。

三、构建充满生命活力的课堂运行机制

课程教学要为学生发展而设计，一班学生良莠不齐，这就需要

教师增强驾驭课堂的能力，提问和布置作业既要顾全大局，又要考虑

那些〃尖子〃和〃双差生〃。让〃尖子〃有展现自己的机会，让〃双

差生〃认识到老师对他们存在的关注,以免打消学生的进取心。

四、形成全校培优辅差的良好风气

要将培优辅差提上议事日程，在全校形成气候，各班订出培优

辅差的计划、措施并落实到人，形成记录，随时有资料备查，有事实

作为依据。一期甚至一月都要有明显的成效，且培优辅差工作拿入常

规检查之中。

五、确定并下达优质生源人数，制订并兑现优质生源奖惩办

法和措施

世上无难事，只怕有心人，我想只要我们按照上述措施去做，

持之以恒，假以时日，我校的教育现状定会大为改观，教学成绩定会

有一个质的飞跃。学校全员定会与日俱增。为了思德教育明天的辉煌,

让我们携手共进吧!

仪陇县柳t亚镇小学校

篇二：小学培优转差工作计划

小学培优转差工作计划

一、指导思想

结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提

高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识

和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高

度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,

让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围，使每个学生

学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。

班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科

任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；

教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，，特别是潜力

较大的学生，应安排多位教师重点辅导；

每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做

不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；

教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行

抽查核实，并作为考核的一个重要依据。将学困生转化工作纳入教师

考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩,

对转化〃学困生〃工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、

辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落

到实处，收到实效

小学二年级语文培优转差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮

助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能

力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜

能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语

文素

养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级26人从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按

时按量完成，目质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担任班干

部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱,

学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期

除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴

趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能

生

得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文

化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高

写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语

文

能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独

立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能

力，

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯

五、转差对象：

秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪

六、主要措施：

L认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性

和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,

尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10,采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

篇三：小学二年级语文培优辅差工作计划

小学二年级语文培优辅差工作计划

益民小学李宗禄

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮

助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能

力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜

能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语

文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二（2）班30人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按

时按量完成，且质量较好，如赵明静、李金鑫、张洪敏等，且担任班

干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如鄢朝权、王月

月、吴麒、阿牛小芳等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦

草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生

的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜

的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文

化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高

写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语

文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独

立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能

力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

照明静、李金鑫、梅贵玉、刀永俊、冉平、张洪敏。

五、辅差对象：

阿牛小芳、鄢朝权、刘俊鹏、吴麒、王月月。

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议

意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

2021年2月

体育培优辅差工作计划

一、学生情况:

体育课，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥

体育课活动的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。

通过活动，大多数学生都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵

守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、

扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不积极参加

锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄,

是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的

好学生，特做计划如下：

二、教学目标：

1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。

2、通过一些有意义的游戏，展开体育活动。

3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳

远、跳绳、踢理子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主

义观念、合作能力以及竞争意识。

三、具体措施

1、激发体育兴趣。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本质

不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是最好的老师，学

生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否通过体育

活动促进身心健康，关键在兴趣。我校紧紧抓住学生活泼好动、追求

新鲜的心理，开展多种形式的体育活动。

2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动,让

学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。

3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基

本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。

4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥

5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题

6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比

活动。

7、每天课间操、课间舞让学生在老师的指导下，让学生自由参

加体育小组活动，如打篮球、乒乓球、羽毛球，踢键子、仰卧起坐、

扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等等。体育兴趣活动我们做到三不

五尽量：不轻易否定学生，不挖苦斥责学生，不放弃一个学生;尽量

提高学生体育活动的参与率，尽量激发学生体育活动的兴趣，尽量把

学生的眼光引向教材外那无边无际的运动空间，尽量为学生营造一片

自由锻炼的空间，尽量宽容对待学生在活动中出现的合理的挫折失败,

让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐。

8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样,各

种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爰好与

兴趣。

9、训练必须以身体系统训练为主。

10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程

中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦的品质，加

强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无后顾之忧。

通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严

格训练，加强意志品质培养，为中考打基础。

四、培优辅差名单

五、辅导内容及时间

1、培优

1）内容：篮球田径

2）时间：每周一、三大课间

2、辅差

1）内容：身体素质锻炼，主要以乒乓球、羽毛球，踢链子、仰卧

起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。

2）时间：每周二、四、五大课间

教学培优辅差工作计划

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。帮学生一把，带他们一同上

路。对差生高看一眼，厚爰三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：XXX等同学，他们的

特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些

同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅

导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新

要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，

使优生更优。

对于学生困难生，如：XXX等同学的特点是：基础差、上课走神、

不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成

作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对

他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们

好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、培优辅差工作措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴,

下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期

地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,

随时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时

间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，

保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、

难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双

基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点,引

导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题

多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培

养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量,

训练要有多样化

6、转变教师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转

变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去

探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，

减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识

和实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优辅差中注意几点：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得

怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积

极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

美术培优辅差工作计划

导语：对于美术培优辅差工作，老师有什么样的计划呢？下

面是美术培优辅差工作计划，供各位阅读和借鉴。

美术培优辅差工作计划一、差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素,

但更多的是学生自身原因。

L志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的

日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己

身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天

和尚撞一天钟。随着时间的推移知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体

生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，

对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪

玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不

完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，

拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常

的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚

至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出

因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺

少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：〃我不识字不也

过得很好。〃这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工,

孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到

了干扰，造成了学习上的困难。

二、采取措施

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自

卑,自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得

好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因

此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

1、引导学习困难学生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易

降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确

认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，

以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学

生一般学习较为持久、认真，

即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的

态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学

生学习态度的培养。

3、优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步

进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展,

处于积极学习状态。师

生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及

时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难学生

的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是

掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己

知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特

殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生

改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出

一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困

难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有

适当的难度，使他们〃跳一跳摘到桃子〃。引发学习困难学生的求知

欲，也要注意知识的积累

。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一

定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到

这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措

施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我

们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别

对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮

助他们一起进步。

7、提倡积极鼓励评价

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批

评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐

渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。〃哀莫大于心死〃，这就

要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把

一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励

他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平

等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小

的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

8、周工作安排:

星期一、星期三：找两名潜

能生，一名优秀生至少每人谈话一次。星期二、星期四：对潜

能生和优秀生至少辅导3人次。

附:培优辅差工作计划〃希望每一个学生都成为优生〃是每一个

教师的共同愿望，本着〃没有教不好的学生，确保教好每一个学生〃、

〃没有差生，只有差异〃的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅

导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学

生中形成〃赶、帮、超〃的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所

用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、〃培优转差〃工作目标

L认真落实"培优转差〃工作计划，做好参加对象的辅导工作

和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围，使每个学生

学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态

进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生

活

、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：

培优:路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭辅

辅差:张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊

四、〃培优补差〃工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在〃吃透两头〃的基

础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先

慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课〃层级化〃训练分明，练习由浅入深，

体现层次性，既有〃双基〃知识,也有拓展训练，保证后进生学有所

获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细

致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及

练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专

心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开

放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问

题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途

径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变

能力。

7、对学困生在教学中做到：〃四优先、五跟踪〃（〃四优先〃即

课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，〃五

跟踪〃即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪1

历史培优辅差工作计划

培优辅差计划是为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一

步巩固并提高中等生的学习成绩，以及帮助差生取得适当进步的计划。

下面请看我给大家带来的历史培优辅差工作计划

历史培优补差工作计划（一）为了促进全体学生的全面发展，坚持

做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况,

特制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差

是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到

提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的

目的，体现因材施教，量力，性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做

好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-

六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学

生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时

间上把好关,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从

而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的〃补差〃工作有些学生对形体造型能力

力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能

使们他的学习循序渐进，不断提高，从〃差〃变〃优〃。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有

的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以,

作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮

助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比

较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子

们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训

练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爰潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心

不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爰他们，多

鼓励他们多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，

也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，

才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优

等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活

动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

历史培优补差工作计划(二)本期我担任九年级历史教学，由

于他们原来没有接受专业的历史教育，历史知识基础较差，缺乏一定

的学习历史知识的习惯和方法。而且知识面比较狭窄，对学习历史没

有兴趣。因此，为了在本学期有效地提高成绩，特制定以下培优转差

计划。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培

辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师

进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的九(3)班共有学生46人，从开学两星期的学习情况及知

识技能掌握情况看，全班学生学习基础不够扎实，学习习惯很差，优

生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够

端正，书写潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异

外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优

秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，

充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

尽可能增加优分和及格人数。

四、方法措施

1、认真备好每节课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结

合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同难度的作业。

6.采用竞争对手进行一帮一提高学习成绩。

7.请优生介绍学习经验，带动差生学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.适当安排课外参观、走访等活动，不断提高学生对历史学科的

兴趣和对历史的感悟。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

1L充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、内容安排

2-3周端正学生学习态度

3-5周辅导学生学习方法

6-8周辅导阅读课外历史书籍

9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问

题。考前应试技巧及心理辅

导

12-15周探讨历史与现实的联系

16-18周探寻学习历史的习惯

19-21周指导期末复习，迎接期末考试

六、培优辅差对象：略

历史培优补差工作计划（三）一、指导思想

本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习

能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进

步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并

培养良好的学习习惯，形成历史基本能力。培优计划要落到实处，发

掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，训

练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的

能力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩，并能协助老

师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高基基本

知识点的掌握能力和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，并协助

老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要

求做好，成绩有一定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分

数。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的学习能力。介绍或推荐适量课外知识,

让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的

指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历

史知识的能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进

生能掌握基本知识点。训练后进生的识记能力，课堂上创造情境，让

后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提

高做题能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

历史培优补差工作计划（四）一.指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。〃帮学生一把，带他们一同

上路〃。对差生高看一眼，厚爱三分，以

最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭

州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课

善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对

他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一

些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外

书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点

是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性

不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学

生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立

起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的

目的。

三、〃培优补差〃工作措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵教兵〃。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴,

下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当

地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期

地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,

随时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能〃耗费最少的必要

时间和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练

习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣

重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于

巩固〃双基〃，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围

绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多

角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的

灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选

构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量

而在质量，训练要有多样化

6、转变教师的教学方法，在教学中，将〃重视结果〃的教学尽

量转变为〃重视过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，

减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识

和实践能力。

8、加强对家庭教育的指导

,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导

学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和

生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，

找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中注意几点：

L培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修启己课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得

怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积

极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

培优辅差工作计划范文

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己

做到清清楚楚、明明白白。以下是由pQ我为大家收集整理出来的培

优辅差工作计划，希望能够帮到大家。

培优辅差工作计划(1)

一、指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自

然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自

觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得

适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩,

并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平,

形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖

子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从