幼儿园中班健康领域说课稿中班健康《我不挑食》

幼儿园中班健康领域说课稿最新中班健

康《我不挑食》

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一、设计意图：

在日常生活中，我发现我们班幼儿对自己的身体器官很感兴

趣，常常会提出一些很值得思考的问题，我也发现有部分幼儿对

一些器官的重要性及保护方面的知识却知道得较少，如眼睛是我

们人体重要的器官，同时，《纲要》指出：“孩子要有初步的安全

和健康知识，知道关心和保护自己”。眼睛是我们身体不可缺少

的一部分，是人类智慧的窗口，然而，许多幼儿都没有深刻意识

到眼睛在我们牛活中的重要性，如今由干各种原因戴眼镜的幼儿

越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护

眼睛的意识和方法，我设计了此次活动《保护眼睛》，此活动来

源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需耍，又利其长远

发展。

二、目标定位：

来说说我的目标，考虑到中班幼儿的年龄特点及实际情况,

为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我将把目标定位如下：

1、认知目标：了解眼睛的各个组成部分。

2、能力目标：懂得如何保护眼睛，学会做眼睛保健操，这

也将作为活动的难点。

3、情感目标：体验做眼睛保健操的快乐。

三、说活动准备：

接卜来说说我的活动准备，《纲要》指出“提供丰富的可操

作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提

供活动的条件。”所以我做了如下准备：

1、物质准备:PPT课件、小老鼠指偶46个、眼保健操音乐、

故事《眼睛和鼻子》。

2、经验准备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一

些不良的用眼习惯。

四、说重难点：

教学重点：通过活动让孩子们了解眼睛对我们的重要性，学

会如何保护眼睛。

教学难点：了解眼睛的各个组成部分，会做眼保健操。

五、说教、学法：

《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作

者、引导者，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、谈话法、2、讲解示范法、3、游戏法4、探索法，让幼儿在看

看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜

悦之情。

六、说教学过程;

为了能实现教学目标，圆满的完成教学任务，激发幼儿的学

习兴趣，提高课堂教学效率，我采用了游戏、谜语眼睛的课件相

结合的教学辅助方式，使幼儿轻松、愉悦、互动的情境中学习本

节课的教学内容。

活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿的兴趣：

——活动一开始，我就先领着幼儿做一个指“五官”的游戏,

想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，

老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，

“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门、下大门，关起门

来就睡觉。小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，

集中幼儿的注意力。

二、了解眼睛的各个部位：

1、PPT课件播放眼睛的构造图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛上面有什么？

——眉毛：它可以在刮风时遮挡灰尘，下雨时挡住雨水不流

进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会流进眼睛。

提问：眉毛再往下一点是什么?（眼皮）

你们知道眼皮的作用吗?（保护眼睛）

眼皮的下面又是什么?（眼睫毛）眼睫毛有什么用处？

——眼睫毛：眼睫毛它也同样在保护我们的眼睛，防止灰尘

异物，汗水进入眼内。

提问：我们的眼睛可以帮我们做什么呢?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉

——这一环节我采用了提问法，先让幼儿说说自己的可以干

什么，接着让幼儿拿镜子来观察自己的眼睛，因为这一环节是活

动的难点，我还会让幼儿之间互相观察，相互了解，然后我再出

示眼睛的挂图，我觉得这样幼儿应该更容易接受些。

3、懂得学会保护眼睛和做眼睛保健操：

这一环节是活动的重点，我依旧用提问法，让幼儿自己说说

在日常生活中自己都是如何保护眼睛的，在幼儿说完以后我会做

出总结，然后教给幼儿眼睛保健操。

我讲解示范眼睛保健操，（眼睛向上、向左、向右看，然后向

上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛周围肌肉，按摩眼睛上

面肌肉，下面肌肉，太阳穴等）接着让幼儿练习一会儿，我会仔细

看幼儿练习情况，发现做的不到位的，我会个别辅导。然后我会

播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

4、活动的最后，为了巩固这节课的重难点，我会做一些恰

当的延伸。让幼儿回家后，做一回“小老师”，教父母做眼睛保

健操。让幼儿在玩与教中体验成功与快乐。

六、活动亮点与特色：

在本次活动中，我运用了丰富多彩的教学组织形式，同时师

幼互动较频繁，在第一个环节中，我用了亲切的形象与生动的语

言，和孩子们交谈，从而营造了一种平等、自由的氛围，使幼儿

在快乐的环境中体验学习的乐趣。

幼儿园中班健康活动《保护我们的眼睛》的教学反思

1、丝巾的提前准备。

2、Ppt应该用图片来替代文字。文字过多，复杂分散注意力。

降低幼儿兴趣。

3、让幼儿更多的表达自己，引导幼儿说出关键点：眼睛的

重要性、要。保护眼睛。不能。对眼睛不好。

4、环节的过度与衔接没有，太过生硬。

5、课堂气氛死板，孩子们没有调动起来积极性。

6、介绍眼睛结构应让孩子们自己说每个部分的作用。

7、出示不保尹眼睛会导致的不良后果：近视、远视、红眼

病、沙眼、结膜炎。

8、教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的

答案，要让全体幼儿都回答问题的机会。

9、教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互

动环节。

10、要从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆已有保护

眼睛方法。

这一课的内容非常贴近孩子的生活，而且学会如何保护眼睛

对孩子们健康十分有益。选题是十分有实际意义和教育价值的。

我选择的授课模式是使用多媒体教学运用ppt向孩子们直观的

展示每一个环节与图片内容。

活动开始，我开展了闭眼睛玩捉迷藏游戏，使用摸摸猜猜的

活动方式，主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼知道眼睛的重

要作用和重要性。但在上课前主要物质准备—丝巾没有提前准

备到位。活动开始后慌慌张张去取丝巾影响课堂氛围，使孩子们

刚集中的注意力再次分散。请捉人的幼儿做完游戏后，谈自己的

感受。我发现让小朋友自己表达真实体验的方式，反倒孩子们的

积极性更高，观察也更仔细了。所以孩子们的话语相较于老师的

解说更具有形象性和吸引孩子们注意力的作用。

在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的相互观察与

讨论的形式，使小朋友加深了对眼睛的了解。但是我没有将什么

行为会造成损害的一些不正确的做法进行图片展示和强调，让孩

子们没能树立起强烈的保护眼睛的意识与动机。我的活动一直讲

述怎样来保护眼睛的一些基本常识，虽然增强了幼儿自我保护的

意识，但是并没有使课堂的气氛调动起来，孩了们只是反复在回

答3、4个他们已有经验，这些前期准备的知识储备却没有给活

动带来亮点。这一届保护眼睛的活动没有做到激发幼儿关心、帮

助盲人的同情心。Ppt文字过多的误区，导致孩子们没有高涨的

参与度，活动中我的引导和肯定不到位，关键性提问得到的反馈

寥寥，通过这一点我意识到让幼儿的每一个想法得到教师和其他

小朋友的认可，大大提高幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的

氛围中获得知识，所以在今后的日常活动与做课中要以孩子们为

主体，多问多引导多给予孩子们表达表现的机会。我应该多准备

•些现实生活中俣护眼睛的正确示范图片以及容易出现的损害

眼睛的错误行为照片这样，更直观的方式对幼儿进行教育，就能

起到让幼儿在日常生活中避免那些不正确的做法。

课堂环节设置小组讨论环节，让幼儿发散思维自己思考如何

保护眼睛，给予幼儿自由探索获得感知的过程中，课堂提问有部

分幼儿参与不够的现象，在课堂环节应加以改进，争取面向所有

幼儿，照顾到不同发展水平的孩子们。

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一、说教材：

教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿

园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自

己。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教

学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往

下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些

年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自

我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了

“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程

度的幼儿都体验到成功的喜悦，懂得从高处跳落的保护方法。在

动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时

调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展幼儿的

深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接

触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自

由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我保护方法，让幼

儿在玩中学，学中玩。同时培养幼儿勇于挑战的精神。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作

用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布坤堰的《教育目

标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节

课共设计了两个目标，1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下

跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。2、尝试用不同高低大小

的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。根据目标，我把重点

放在懂得从高处跳落的自我保护方法。对于中班的幼儿对于向下

跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很

好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。动作还不够熟练和

巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿

落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我

注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。

根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着

力巩固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。

活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳，当高度创设到一定程度

时，幼儿会产生一定的害怕，这时需要老师鼓励他们勇于挑战、

提醒他们保持正确姿势。同时老师也要根据幼儿的年龄特点，空

中平衡能力、落地缓冲能力和落地点的弹性和柔软程度来帮助幼

儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易至I」难,

逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和

游戏中。

三、说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。

垫子。

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平,

又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿

的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿自由探索如何从椅子上向下跳的基

础上，引导幼儿掌握正确的跳姿势。教师把正确的向下跳和落地

的方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。

2、激励法：教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼

儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满足不同程

度的幼儿的学习要求。

3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教

师和幼儿共同发现问题，及时解决问题°对活动中出现的‘不正确

姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法：活动安排了四次探索，第一次，分散练习

尝试不同的跳法，能够选择合适的地方跳。第二次探索，着重练

习一种方法（并脚轻跳）懂得保护自己脚尖着地、轻轻落地。第

三次探索，尝试从高低不同的椅子往下跳，再次强调保护自己的

方法，并要求稳稳得落地。第四次探索引导幼儿搭高并脚跳启发

幼儿想出利用垫子和要求老师加强保护。四次探索的活动目的不

同，内容不同，在对保护的要求上也逐层深入，体现了一节课中

层层递进的要求。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不

到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。及时对勇敢的幼儿加以

鼓励。

6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示

范，通过对比展示，让幼儿发现正确落地保护自身的方法。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活

动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、

锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以

下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子向

下跳，当然幼儿在练习过程中会发现问题：跳下的时候姿势的掌

握。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借

鉴同伴的经验。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，

人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“从高处往下跳”

一定会对幼儿留卜深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神

也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的保护自

己往下跳的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进

一步体验成功的乐趣。

六、说过程

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

热身运动—尝试花样跳—各种高度跳——搭高跳。

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。

我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身

体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提

供了生理上的准备。

2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展

各个环节。鼓励幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的

方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。

整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是

动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行

评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

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一、说教材。

1、设计意图：

中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去

探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园

必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。“为了帮

助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识。所以我精心设

计了《注意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼

儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野C

2、活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知能

力、情感需要，我把本活动的目标定为：

（1）认知目标：

①通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险

物品。

②认识标记“注意安全”。

（2）能力目标：

让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。

（3）情感目标：

引导幼儿乐于交流讨论，激发幼儿的想像力。培养幼儿的安

全意识。

3、活动重、难点重点：

（1）重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避

免这些不安全因素发生危险的方法。

（2）难点：培养幼儿的安全意识。

4、活动准备物质准备：课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、

教学挂图《我会注意》及安全标记。

经验准备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危险物品和

危险地方。环境准备：完成一半的主题墙。

二、教学方法。

托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的

学习兴趣”。根据幼儿的认知水平、实际情况，我采用了以下教学

方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。

三、学法：

指导《纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活

动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿采用的学法主要有：观察

分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。

四、教学程序。

1、教师讲述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的不安全

因素：

首先我根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意不稳定的

特点。运用丰富的表情讲述故事《丢丢》。讲完后，提出问题：“

丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？“”如果我们小朋友遇到了

这样的事情怎么办？”接着，播放课件《小心电老虎》，动画片里

的卡通人物形象生动有趣，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后,

我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么

把电叫做电老虎？生动的故事和有趣的动画能吸引幼儿的.注意

力，既能激发幼儿的兴趣，又能增强幼儿的记忆。让幼儿感知到

生活中存在着许多不安全因素。

2、结合教学珪图，了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿

学会自我保护：我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活，幼儿

觉得十分自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提

问又能让幼儿获得安全知识。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解

生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护能力，使幼儿更

深入地学习安全知识。

3、寻找幼儿园里的危险之处，讨论解决方法并认识标记：

中班幼儿的年龄特点是活泼好动，积极动用感官。因此，我让幼

儿寻找幼儿园里的危险之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又

培养了幼儿的观察力。通过讨论，得出标记是最好的解