医古文试题及答案

医古文试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.“扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石”中“厉”的意思是（）A.厉害B.磨C.严厉D.激励2.“望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧”中“不皎不昧”意思是（）A.不亮不暗B.不过分明察，也不昏暗C.不白不黑D.不骄不躁3.“人有邪恶非正之问，则依蓍龟为陈其利害”中“蓍龟”的意思是（）A.蓍草和龟甲B.一种草药C.占卜D.龟壳4.“赍百年之寿命，持至贵之重器”中“赍”的意思是（）A.携带B.赏赐C.凭借D.怀着5.“使圣人预知微，能使良医得蚤从事”中“蚤”通（）A.早B.跳C.草D.找6.“故病有六不治：骄恣不论于理，一不治也”中“论”的意思是（）A.讨论B.衡量C.理论D.论述7.“目眩然而不瞚”中“瞚”的意思是（）A.眨眼B.看C.瞎D.斜眼8.“卒然遭邪风之气，婴非常之疾”中“婴”的意思是（）A.婴儿B.缠绕C.遇到D.招致9.“若翁者，殆古所谓直谅多闻之益友”中“谅”的意思是（）A.原谅B.确实C.诚信D.料想10.“自非才高识妙，岂能探其理致哉”中“自非”的意思是（）A.自己不是B.假如不是C.自然不是D.本来不是答案：1.B2.B3.C4.A5.A6.B7.A8.D9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列句子中，含有通假字的有（）A.佗邑唯命B.秦伯说，与郑人盟C.乡师而哭D.行李之往来，共其乏困E.失其所与，不知2.以下属于《黄帝内经》基本学术思想的有（）A.整体观念B.阴阳五行学说C.脏腑经络学说D.精气神学说E.治病求本3.下列词语中，与“疾病”相关的有（）A.疾B.病C.疴D.恙E.疹4.下列句子中，“之”作宾语前置标志的有（）A.何陋之有B.宋何罪之有C.句读之不知D.蚓无爪牙之利E.夫晋，何厌之有5.以下属于医家王叔和著作的有（）A.《脉经》B.《伤寒论》C.《金匮要略》D.《脉诀》E.《针灸甲乙经》6.下列词语中，用来形容医术高明的有（）A.起死回生B.杏林春满C.妙手回春D.悬壶济世E.药到病除7.下列句子中，“其”作语气词的有（）A.一之谓甚，其可再乎B.欲加之罪，其无辞乎C.其皆出于此乎D.尔其无忘乃父之志E.攻之不克，围之不继，吾其还也8.以下属于《伤寒杂病论》中常用治法的有（）A.汗法B.吐法C.下法D.和法E.温法9.下列词语中，与“医生”同义的有（）A.医师B.医工C.医士D.太医E.郎中10.下列句子中，“以”作介词的有（）A.以刀劈狼首B.以五十步笑百步C.皆以美于徐公D.以其无礼于晋E.以俟夫观人风者得焉答案：1.BCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCE5.AD6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.AB三、判断题（每题2分，共20分）1.“沛公军霸上”中“军”是军队的意思。（）2.《难经》的作者是扁鹊。（）3.“阴阳既立，三才位矣”中“三才”指天、地、人。（）4.“尽去而旧学，非是也”中“而”通“尔”，你的意思。（）5.“食顷，吐出三升许虫”中“食顷”指吃完饭。（）6.“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求”出自孙思邈。（）7.“得诸见闻，班班可纪”中“班班”指明显的样子。（）8.“今主君之病与之同，不出三日必间”中“间”指病愈。（）9.“诸医之笑且排者，始皆心服口誉”中“口誉”指口头称赞。（）10.“国中治穰过于众事”中“穰”通“禳”，祛邪除恶的祭祀。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《黄帝内经》的主要内容。答案：包括藏象、经络、病因、病机、诊法、辨证、治则、养生等内容。以阴阳五行学说为理论基础，阐述人体生理病理，构建中医理论体系，对后世中医发展影响深远。2.解释“六气致病说”。答案：源于《左传》，指阴、阳、风、雨、晦、明六种气。太过会引发疾病，如阴淫寒疾、阳淫热疾等，是早期对病因的一种认识，为中医病因学发展奠定基础。3.简述古代医家对医德的重视体现在哪些方面？答案：强调医者要仁爱救人，不贪图名利；精研医术，不断提高水平；对待患者一视同仁，不分贵贱；注重自身修养，举止端庄等。4.举例说明古文中常见的通假字类型。答案：有同音通假，如“蚤”通“早”；双声通假，如“胡”通“何”；叠韵通假，如“信”通“伸”。通假字是古人书写的特殊现象，阅读时需准确识别。五、讨论题（每题5分，共20分）1.谈谈学习医古文对中医传承和发展的重要性。答案：医古文是打开中医古籍的钥匙。古籍承载大量宝贵医学知识和经验，掌握医古文能深入研读经典，传承精华。还能准确理解古人理论与实践，促进学术交流，推动中医在新时代创新发展。2.分析古代医家在治疗疾病时遵循的整体观念。答案：古代医家把人体看成一个有机整体，脏腑经络相互关联。治病不仅关注病症本身，还考虑患者体质、情志及外界环境。如因时、因地、因人制宜，综合治疗，以恢复人体整体平衡。3.如何在现代医学教育中融入古代医家的医德思想？答案：开设相关课程，讲解古代医家医德事迹与理念。在临床实践教学中，引导学生学习前辈关爱患者、严谨负责态度。营造医