2025年初中物理教师招聘考试模拟试卷及答案（共三套）

2025年初中物理教师招聘考试模拟试卷及答案（一）单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）以下物理量中，属于矢量的是（）质量时间路程力下列物态变化过程中，属于吸热的是（）凝固液化熔化凝华光在真空中的传播速度约为（）A.340m/s3×108km/s3×105km/s3×108m/s一个物体在平衡力作用下，下列说法正确的是（）动能可能增大速度一定不变重力势能一定不变机械能一定不变下列关于电阻的说法，正确的是（）导体的电阻与导体两端的电压成正比导体的电阻与通过导体的电流成反比导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积等因素有关导体的电阻只与导体的温度有关初中物理课程标准中，课程内容的五个一级主题不包括（）物质数学应用运动和相互作用跨学科实践在物理教学中，为体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，教师应（）多讲解理论知识，少联系生活实际多做演示实验，少让学生参与实践创设生活情境，引导学生用物理知识解决实际问题只关注教材内容，不拓展课外知识科学探究在初中物理课程中的地位是（）科学探究只是一种教学方法，不是课程内容科学探究是提升学生物理核心素养的主要手段和方式科学探究只在实验课中进行，与理论教学无关科学探究会增加学生负担，可不纳入教学初中物理课程评价应构建主体多元、功能全面的评价体系，主体多元不包括（）教师评价学生自评家长评价只由考试成绩评价为培养学生的科学态度与责任，在物理教学中教师可以（）鼓励学生编造实验数据对学生的错误实验操作不纠正引导学生尊重实验事实，如实记录数据不强调实验安全多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。每题有多个选项正确，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分）下列关于声音的说法，正确的有（）声音在真空中不能传播声音在不同介质中的传播速度相同只要物体振动，我们就能听到声音声音是由物体振动产生的超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量关于压强，下列说法正确的是（）压力越大，压强一定越大受力面积越小，压强一定越大物体的重力越大，对支持面的压强一定越大压力不变，受力面积越大，压强越小压强大小与压力和受力面积都有关系以下关于简单机械的说法，正确的是（）使用定滑轮不省力，但能改变力的方向使用动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向滑轮组既能省力，又能改变力的方向做功越多的机械，其机械效率越高机械效率越高的机械越省力下列关于热现象的说法，正确的有（）温度高的物体内能一定大物体吸收热量，温度一定升高物体的温度越高，含有的热量越多水沸腾时，继续吸热，温度保持不变热传递的实质是内能从高温物体转移到低温物体关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（）只要有电压，电路中就一定有电流导体中电流越大，它的电阻越小电荷的定向移动形成电流电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）义务教育物理课程具有______、______等特点，与小学科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联。物理学科核心素养中的科学思维包括______、科学推理、科学论证、______等要素。初中物理课程内容中的“实验探究”一级主题，旨在强化物理课程对学生______能力、______思维的培养。课程标准中提出的教学建议包括面向全体学生、______、以主题为线索构建课程结构、注重科学探究倡导教学方式多样化、。初中物理课程评价要发挥评价的______功能，促进学生核心素养发展，做到以评促教、______。简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）简述初中物理课程的性质。请列举三种在初中物理教学中培养学生科学思维的方法，并简要说明。说明初中物理课程标准中“跨学科实践”一级主题的意义。实验设计题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1.请设计一个实验，探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。（1）写出实验所需的器材。（4分）（2）简述实验步骤。（8分）（3）说明实验中需要注意的事项。（4分）（4）预期实验结果及结论。（4分）2.现有一个额定电压为2.5V的小灯泡，实验室提供了电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（“20Ω1A”）、开关、导线若干。请设计一个测量该小灯泡额定功率的实验。（1）画出实验电路图。（6分）（2）写出实验步骤。（8分）（3）说明实验中如何判断小灯泡是否正常发光。（3分）（4）若实验中电流表出现故障，无法使用，如何利用现有器材测量小灯泡的额定功率？简要说明方法。（3分）论述题（本大题共1小题，10分）结合初中物理课程标准，论述如何在教学中落实“提升全体学生核心素养为宗旨”的课程理念。要求从教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用、教学评价实施等方面进行阐述，并举例说明。参考答案单项选择题D2.C3.D4.B5.CB7.C8.B9.D10.C多项选择题1.ADE2.DE3.ABC4.DE5.CDE填空题基础性、实践性模型建构、质疑创新动手实践、创新从生活走向物理从物理走向社会、发挥评价的育人功能育人、以评促学简答题初中物理课程的性质：物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门基础学科，通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系。义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联。具有基础性，为学生的终身发展奠定基础；具有实践性，强调学生通过动手操作和实践活动来学习物理知识和技能。在大中小学教育一体化过程中，义务教育物理课程起着承上启下的重要作用，在学科综合发展、跨学科实践以及“综合协调育人”中具有重要意义。在初中物理教学中培养学生科学思维的方法：模型建构法：引导学生构建物理模型来理解抽象概念。例如在学习“匀速直线运动”时，忽略物体的形状、大小等次要因素，将物体看成一个有质量的点，沿着直线做速度不变的运动，帮助学生理解这一概念。科学推理法：基于已知物理规律和现象引导学生推理。如在学习“液体压强”时，由液体有重力且具有流动性，推理出液体对容器底部和侧壁都有压强，且液体内部向各个方向都有压强。科学论证法：组织学生对物理问题进行论证。比如在探讨“物体的浮沉条件”时，让学生依据阿基米德原理和物体的受力情况，论证物体在液体中上浮、下沉、悬浮或漂浮的原因，培养逻辑思维和论证能力。3.初中物理课程标准中“跨学科实践”一级主题的意义：促进知识融合：借助物理学大观念，构建与日常生活、工程实践、社会发展密切联系的实践活动，使物理知识与其他学科知识相互渗透。例如在研究“能源与可持续发展”时，涉及物理中的能量转化知识，也关联化学中的能源分类、生物中的生态环境等知识，让学生形成更全面知识体系。提升综合能力：培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。如设计简单智能家居系统，需学生运用物理电路知识、信息技术编程知识等，提高实践能力和创新思维。增强社会责任感：让学生了解物理知识在社会发展中的应用，增强对社会问题的关注和责任感。比如研究“环境保护中的物理问题”，学生能意识到物理知识在解决环境污染等问题中的作用，培养社会责任感。实验设计题（1）实验器材：弹簧测力计、长方体木块、木板、毛巾、砝码。（2）实验步骤：用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F1。在木板上铺上毛巾，用弹簧测力计水平拉动同一木块在毛巾表面做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F2。在木块上加放一个砝码，用弹簧测力计水平拉动木块在干燥木板上做匀速直线运动，记录弹簧测力计示数F3。（3）注意事项：拉动木块时要尽量保持匀速直线运动，使弹簧测力计示数稳定，便于读数。每次实验要确保木块在同一接触面的不同位置进行多次测量，以减小误差。（4）预期实验结果及结论：若F2＞F1，说明在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。若F3＞F1，说明在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。（1）实验电路图：（略，需画出电源、开关、灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器串联的电路，电压表并联在灯泡两端，滑动变阻器“一上一下”连接）（2）实验步骤：按电路图连接电路，开关断开，滑动变阻器滑片移到阻值最大处（如最右端）。闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5V。读出此时电流表的示数I。根据公式P=UI计算出小灯泡的额定功率。（3）判断小灯泡是否正常发光的方法：当电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光。（4）电流表故障时的测量方法：可利用定值电阻R0进行替代测量。先将滑动变阻器滑片移到阻值最大处，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V；保持滑动变阻器滑片位置不变，将电压表改测定值电阻R0两端电压，读出电压表示数U0，根据I=U0/R0算出此时电路中的电流，此电流即为小灯泡正常发光时的电流，再根据P=2.5V×I计算出小灯泡的额定功率。论述题教学目标设定：以提升核心素养为导向，设定三维目标。例如在“牛顿第一定律”教学中，知识与技能目标设定为学生能理解牛顿第一定律的内容，知道力和运动的关系；过程与方法目标为通过实验探究和科学推理，培养学生的科学思维能力；情感态度与价值观目标是让学生体会科学探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度。这样的目标设定涵盖了物理观念、科学思维、科学态度与责任等核心素养要素。教学内容选择：紧密联系生活实际和社会发展，从生活、物理、社会三者之间的进阶性跨越出发选择内容。如在讲解“物态变化”时，引入生活中的“冰箱中霜的形成”“夏天水管出汗”等现象，让学生感受到物理知识就在身边。同时，介绍物态变化在工业生产、医学等领域的应用，如利用升华现象进行干冰制冷保鲜、利用凝固现象制作金属零件等，拓宽学生视野，提升学生对物理学科价值的认识，培养学生从物理视角认识世界的能力。教学方法运用：注重科学探究，倡导多样化教学方式。对于一些抽象的物理概念，如“磁场”，采用直观演示法，通过演示小磁针在磁场中的偏转，让学生直观感受磁场的存在；对于实验探究内容，如“探究杠杆的平衡条件”，组织学生分组实验，让学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估交流等科学探究过程，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。还可以运用小组讨论法，如在学习“能源的利用与开发”时，组织学生讨论不同能源的优缺点及未来能源的发展方向，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作能力和创新思维。教学评价实施：构建主体多元、功能全面的评价体系。主体多元包括教师评价、学生自评、互评以及家长评价等。例如在一次小组实验后，教师对学生的实验操作、实验报告撰写等方面进行评价；学生进行自评，反思自己在实验中的表现和收获；小组内成员互评，评价彼此在团队合作、实验贡献等方面的表现；家长可以对学生在家中运用物理知识解决实际问题的能力进行评价。功能全面的评价不仅关注学生的学习成绩，更注重对学生学习过程、学习态度、实践能力等方面的评价。如通过观察学生在课堂上的参与度、实验中的操作表现、对物理问题的思考和解决能力等，全面评价学生的核心素养发展情况，从而发挥评价的育人功能，促进学生核心素养的提升。2025年初中物理教师招聘考试模拟试卷及答案（二）单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）下列现象中，利用物体惯性的是（）锤头松了，把锤柄的一端在硬地上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上运动员跑到终点后不能马上停下来汽车行驶时，司机和乘客都要系好安全带子弹离开枪膛后仍能继续飞行关于声现象，下列说法正确的是（）声音在真空中的传播速度是340m/s“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的摩托车安装消声器是为了在传播过程中减弱噪声超声波可以用来清洗精密仪器，说明声波能传递信息下列光现象中，属于光的反射现象的是（）雨后天空出现彩虹水中筷子看起来变弯了平静湖面上映出岸边景物的倒影手影游戏关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）物体的温度越高，含有的热量越多物体吸收热量，温度一定升高物体内能增加，一定是吸收了热量晶体在熔化过程中，温度不变，内能增加下列实例中，为了增大压强的是（）书包带做得比较宽菜刀的刀刃磨得很薄火车轨道铺在枕木上坦克装有宽大的履带如图所示的电路中，当开关S闭合后，下列说法正确的是（）若L1短路，则L2不亮若L1断路，则L2不亮若L2短路，则L1不亮若L2断路，则L1不亮（注：此处为串联电路，L1和L2串联）关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）物体运动状态改变时，一定受到了力的作用物体受到力的作用，运动状态一定改变静止的物体没有惯性用力推桌子，桌子没动，是因为推力小于摩擦力下列简单机械中，属于省力杠杆的是（）筷子钓鱼竿羊角锤拔钉子镊子关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（）家庭电路中，开关必须接在零线和用电器之间家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越大用湿手触摸正在工作的电器开关，不会发生触电事故保险丝熔断，可能是电路中某处发生了短路质量为50kg的物体，在20N的水平拉力作用下，沿水平地面匀速前进了10m，则在此过程中，拉力做的功是（）A.5000JB.200JC.0JD.7000J下列关于密度的说法，正确的是（）密度是物质的一种属性，与物质的质量和体积无关物质的密度与质量成正比，与体积成反比一杯水喝掉一半后，剩下的水的密度变为原来的一半体积相同的实心铜块和铁块，铜块的质量大，说明铜的密度小某同学用焦距为10cm的凸透镜观察课本上的字，他应将课本放在凸透镜的（）A.10cm以内B.10cm到20cm之间C.20cm处D.20cm以外下列做法符合安全用电原则的是（）用电器的金属外壳不用接地保险丝熔断后，用铜丝代替控制用电器的开关接在火线上雷雨天气在大树下避雨关于能量的转化和守恒，下列说法正确的是（）电动机工作时，将电能全部转化为机械能燃料燃烧时，将化学能全部转化为内能能量在转化和转移的过程中，总量保持不变热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递如图所示，是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像，由图像可知（）甲物质的密度比乙物质的密度大甲物质的密度比乙物质的密度小甲、乙两种物质的密度相等无法比较甲、乙两种物质的密度大小下列现象中，利用大气压工作的是（）用高压锅煮饭用吸盘挂钩挂衣服用抽水机抽水深水潜水员要穿特制的抗压潜水服关于摩擦力，下列说法正确的是（）摩擦力总是阻碍物体的运动摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反物体受到的摩擦力越大，运动速度越小滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关一个标有“220V100W”的灯泡，正常工作时的电阻是（）A.2.2ΩB.220ΩC.484ΩD.0.45Ω下列关于力的说法，错误的是（）力是物体对物体的作用物体间力的作用是相互的不接触的物体之间一定没有力的作用力可以改变物体的运动状态或形状关于杠杆的平衡条件，下列说法正确的是（）动力×动力臂=阻力×阻力臂动力×阻力臂=阻力×动力臂动力+动力臂=阻力+阻力臂动力-动力臂=阻力-阻力臂填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）光在同种均匀介质中沿______传播，光在真空中的传播速度是______m/s。物体所含物质的多少叫做______，它的国际单位是______。力的三要素是力的大小、方向和______，力的作用效果是改变物体的______或形状。电路的基本组成包括电源、用电器、和。内燃机的一个工作循环包括吸气、______、______和排气四个冲程，其中将内能转化为机械能的是______冲程。压强的计算公式是______，其国际单位是______。导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、和。物体由于______而具有的能叫做动能，物体由于被举高而具有的能叫做______。平面镜成像的特点是：像与物到平面镜的距离______，像与物的大小______，像与物关于平面镜______。滑动摩擦力的大小跟______的大小和接触面的______有关。简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）为什么汽车在转弯时，乘客的身体会向转弯的外侧倾斜？简述串联电路和并联电路的主要特点。冬天，用手摸户外的铁块和木块，会感到铁块比木块冷，这是为什么？计算题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，它受到的牵引力是2000N，行驶的速度是72km/h。求：汽车行驶的速度是多少m/s？汽车在5min内行驶的路程是多少？汽车在5min内牵引力做的功是多少？汽车的功率是多少？如图所示的电路中，电源电压为12V且保持不变，电阻R1的阻值为10Ω，R2的阻值为20Ω。求：当开关S1闭合、S2断开时，电路中的电流是多少？R1两端的电压是多少？当开关S1、S2都闭合时，电路中的总电阻是多少？通过R2的电流是多少？案例分析题（本大题共1小题，8分）在“探究凸透镜成像规律”的实验教学中，某教师先按照教材内容详细讲解了实验步骤和注意事项，然后让学生按照既定的步骤进行实验，记录实验数据，最后教师总结实验结论。然而，在实验过程中，很多学生只是机械地操作，没有深入思考，实验结束后，对凸透镜成像规律的理解仍然不够透彻。请分析该教师在教学过程中存在的问题，并提出改进措施。教学设计题（本大题共1小题，8分）请设计“压强”第一课时的教学方案，要求包括教学目标、教学重难点、教学方法和主要教学过程。参考答案单项选择题A2.C3.C4.D5.B6.B7.A8.C9.D10.BA12.A13.C14.C15.A16.B17.D18.C19.C20.A填空题直线；3×10^8质量；千克（kg）作用点；运动状态开关；导线压缩；做功；做功p=F/S；帕斯卡（Pa）横截面积；温度运动；重力势能相等；相等；对称压力；粗糙程度简答题汽车转弯时乘客身体倾斜的原因：汽车转弯前，乘客与汽车一起向前运动。当汽车转弯时，汽车的运动状态发生改变，而乘客由于具有惯性，要保持原来的直线运动状态，所以身体会向转弯的外侧倾斜。串联电路和并联电路的主要特点：串联电路的特点：①电流只有一条路径，通过各个用电器的电流相等；②总电压等于各用电器两端电压之和；③总电阻等于各用电器电阻之和；④开关控制整个电路，开关位置改变，控制作用不变。并联电路的特点：①电流有两条或两条以上路径，干路电流等于各支路电流之和；②各支路两端的电压相等，且等于电源电压；③总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和；④干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路。铁块比木块冷的原因：因为铁是热的良导体，木块是热的不良导体。当用手摸户外的铁块和木块时，手上的热量会迅速通过铁块散发出去，而木块不容易导热，手上的热量散发较慢，所以会感到铁块比木块冷。计算题解：因为1km/h=1/3.6m/s，所以72km/h=72×1/3.6m/s=20m/s。5min=300s，根据v=s/t可得，汽车在5min内行驶的路程s=vt=20m/s×300s=6000m。汽车在5min内牵引力做的功W=Fs=2000N×6000m=1.2×10^7J。汽车的功率P=W/t=1.2×10^7J/300s=4×10^4W。答：（1）汽车行驶的速度是20m/s；（2）汽车在5min内行驶的路程是6000m；（3）汽车在5min内牵引力做的功是1.2×10^7J；（4）汽车的功率是4×10^4W。解：当开关S1闭合、S2断开时，电路中只有R1接入电路。根据欧姆定律I=U/R可得，电路中的电流I=U/R1=12V/10Ω=1.2A。R1两端的电压等于电源电压，即U1=U=12V。当开关S1、S2都闭合时，R1和R2并联。根据并联电路电阻的特点1/R总=1/R1+1/R2可得，1/R总=1/10Ω+1/20Ω=3/20Ω，则R总=20/3Ω≈6.67Ω。通过R2的电流I2=U/R2=12V/20Ω=0.6A。答：（1）当开关S1闭合、S2断开时，电路中的电流是1.2A，R1两端的电压是12V；（2）当开关S1、S2都闭合时，电路中的总电阻约是6.67Ω，通过R2的电流是0.6A。案例分析题该教师在教学过程中存在的问题：教学方法过于单一，以教师讲解和学生机械模仿为主，没有充分发挥学生的主动性和探究精神。教师没有为学生创设足够的思考空间，学生只是按照既定步骤操作，缺乏对实验现象的深入观察和分析。教学过程中没有关注学生的个体差异，没有针对不同学生的学习情况进行指导。改进措施：采用探究式教学方法，教师先提出问题，如“凸透镜成像的大小、正倒与物距有什么关系？”引导学生进行猜想和假设，然后让学生自主设计实验方案，进行实验探究。在实验过程中，教师要巡回指导，鼓励学生积极思考，对实验中出现的问题及时进行引导和解答。例如，当学生观察到的像不清晰时，引导学生分析原因，调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置。实验结束后，组织学生进行交流和讨论，让学生分享自己的实验成果和发现，教师再进行总结和归纳，帮助学生理解凸透镜成像规律。针对不同学生的学习情况，设计不同难度的问题和任务，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在实验中有所收获。教学设计题“压强”第一课时教学方案1.教学目标：知识与技能：理解压强的概念，知道压强的计算公式和单位；能运用压强公式进行简单的计算；知道增大和减小压强的方法。过程与方法：通过探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验，培养观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。情感态度与价值观：感受压强在生活中的广泛应用，激发学习物理的兴趣；培养实事求是的科学态度和探究精神。2.教学重难点：重点：压强的概念、计算公式和单位；增大和减小压强的方法。难点：理解压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关。教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、演示法。主要教学过程（略）2025年初中物理教师招聘考试模拟试卷及答案（三）选择题1.（

A

）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应核心素养要求.A.学业质量B.教学大纲C．评价建议D.阶段测试

2.下列不属于课程实施过程中的教学建议的是（C

）A.围绕学生核心素养的发展设计教学目标。B.灵活运用多种教学方式。C.注重“做中学”“用中学”。D.确保物理课程实践活动教学质量。

3.下面不属于新课标教材编写的原则是（

C

）A.注重教材的方向性B.注重教材的科学性C.注重教材的基础性D.注重教材的人文性

4.新课标要求教师要吸收和整合各种优质资源组织教学，下列选项中不属于课程开发与利用的是（

A

）A.注重多种教学方式的开发与利用B.注重社会教育资源的利用C.发挥多媒体教学资源的优势D.重视文本资源的开发与利用

5.做好教师培训，可促进教师深入理解课改理念，提升教学水平，下列不属于教师培训要点的是（

D

）A.注重增强教师以课程标准指导教学的意识。B.注重体现课程育人的思想C.注重培训内容的针对性和可操作性D.注重培训内容的科学性

6.下面不属于初中物理学业水平考试的命题原则的是（

B

）A.注重导向性B.注重基础性C.注重规范性D.注重科学性

7.教材内容的选择应以课程标准规定的内容为准，注重（

A

）A.基础性B.实践性C.基础知识D.探究性

8.下列内容要求中属于物质属性的是（

D

）A.尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解B.能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象C.了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释D.通过实验，了解物质的磁性和磁化现象

9.下列内容要求属于多种多样的运动形式的是（