河北省部分学校2024-2025学年高二（下）联考语文试卷（6月份）【含答案】

第=page11页，共=sectionpages11页河北省部分学校2024-2025学年高二（下）联考语文试卷（6月份）一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。阅读下面的文字，回答各题。

材料一：

在我国古代诗文中，“芙蓉”出现的频率可谓极高。“芙蓉”很早以来就指两种花卉，一种是水中的荷花，又名“水芙蓉”；一种是陆生的灌木或小乔木，名为“木芙蓉”。马俊江《文心雕草》一书认为，唐以前，芙蓉就是荷花，一名一物；但唐以后，一名两物，若有人再说芙蓉，听者就要小心了，要辨别说的是水中芙蓉还是树上芙蓉。检索关键词发现，唐前木芙蓉书写几乎为零，唐代木芙蓉诗歌大约20余首，宋代木芙蓉诗歌约240余首。我们的检索结果正与这个论断相吻合，证明唐前诗文确实少见木芙蓉。

木芙蓉的别名有地芙蓉、拒霜、木莲、华木等，唐诗中的木芙蓉大多生长于荒山野岸间。韩愈《木芙蓉》：“新开寒露丛，远比水间红。艳色宁相妒，嘉名偶自同。采江官渡晚，搴木古祠空。愿得勤来看，无令便逐风。”此诗将水芙蓉与木芙蓉并论，因木芙蓉长于偏僻草丛，想见并不容易，因此他才祈愿常来观赏，以免芙蓉花随风凋谢。白居易也格外喜爱木芙蓉，多首诗都写到了长于荒野的木芙蓉。如《木芙蓉花下招客饮》：“晚凉思饮两三杯，召得江头酒客来。莫怕秋无伴醉物，水莲花尽木莲开。”诗言木芙蓉长在江边水岸。其《木莲树生巴峡山谷间巴民亦呼为黄心树》绝句三首，从诗题即可看出木莲当时长于湖北巴峡山谷间。

晚唐五代诗人仅有少许作品提到了木芙蓉。直到后蜀国主孟昶为其宠妃花蕊夫人在城墙上遍种木芙蓉之后，它的意象构建才发生了质的飞跃。后蜀都城成都也因满城木芙蓉而被雅称为“蓉城”。然而，后蜀文学家赵崇祚编选的《花间集》中有不少花类，却独不见书写木芙蓉。考其成因，赫然发现《花间集》结集于孟昶广种芙蓉之前。赵崇祚选编唐末至五代时期的词人作品，包括从唐文宗开成元年（836）至后蜀广政三年（940）间18位词人的500首词作，其中有约15位词人常住成都，而当时成都并未广泛种植木芙蓉，木芙蓉的知名度还不太高，蜀人诗作亦少记载。编选《花间集》的截止时间是广政三年（940），而孟昶于广政十三年（950）后才遍植木芙蓉。这一推论也正可佐证浦江清先生的观点：花蕊夫人《宫词》是前蜀王建的花蕊夫人小徐妃所作，而并非后蜀孟昶的花蕊夫人。因为如果《宫词》中的百首作品是后蜀花蕊夫人所作，在孟昶遍植木芙蓉邀她同赏时，她本就喜爱木芙蓉，又能诗善画，怎会一首未写？除非她本不善言诗。若是如此，那《宫词》作者更要归属于前蜀花蕊夫人了。因为《宫词》与《花间集》均未记载木芙蓉，由此可推测，木芙蓉彼时还不是平日常见的花卉。否则以诗人之敏感善心，怎么可能一首未写呢？

宋代开始，木芙蓉从荒山野岸正式走向了市井民间。宋灭后蜀之际，宋人闯入成都统领此地，得以欣赏引进木芙蓉花。徐铉《题殷舍人宅木芙蓉》：“怜君庭下木芙蓉，袅袅纤枝淡淡红。晓吐芳心零宿露，晚摇娇影媚清风。”庭下即可栽种木芙蓉。王禹偁《栽木芙蓉》：“忆在长洲县，手植木芙蓉花。春栽秋成树，枝叶青婆娑。八月寒露下，朵朵开红葩。轻团蜀江锦，碎剪赤城霞。”诗人已能亲植木芙蓉。司马光《和乘国芙蓉五章》：“北方稀见诚奇物，笔界轻丝指捻红。楚蜀可怜人不赏，墙根屋角数无穷。”诗言北方还未广植木芙蓉，但楚蜀等地的墙根屋角已经遍地开花。

这种现象跟木芙蓉的生长习性有关，木芙蓉喜温湿而不耐干寒。唐末至五代前中期的气候相对偏冷，不太适合木芙蓉的广泛种植。吴宏岐、党安荣认为，从唐后期至五代关于霜雪极端日期与黄淮海地区沿海海冰现象的资料中不难发现，在950年前后，从约800年开始的寒冷期基本结束，时间持续一个半世纪左右。葛全胜则认为，五代前期（公元907—930）较冷，但930—1310年，中国气候总体上比较温暖，特别是东中部地区，冬季气温可能高于现今。满志敏《中国历史时期气候变化研究》一书认为北宋150年间冬季气温平均值比1880—1979年的平均值偏高0.4℃，显现出温暖的特征。从以上分析可知五代后期至北宋是温暖期，十分契合木芙蓉不耐寒的生长特点。

综上，由唐至宋木芙蓉的书写可见其由最初长在深山僻处不被观赏的遗憾，到遍植于城墙之上引得无数人围观，再到移栽庭院与秋菊为伴尽显优雅清闲的转变。孟昶广种木芙蓉形成了一个书写分水岭，此后木芙蓉名声大噪，开始频频现身于历代诗文作品中，甚至扬名海外，最终成为世界花卉文学书写史上的一朵奇葩。（摘编自张淑颖《木芙蓉在唐宋花卉文学中的意象构建》）材料二：

如何识别诗歌中的芙蓉？笔者认为大致可归纳为三法。一是看时令。如周邦彦的“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”（《苏幕遮》），五月开的，无疑是荷花。而明代沈周“芙蓉九日烂尊前，篱脚黄花苦未全”（《九日无菊赏芙蓉》）中秋天开的“芙蓉”，则是木芙蓉了。从季节来判断，这是最准确的区别办法。二是看环境。如“千金买果园，中有芙蓉树”（《北齐太上时童谣》），在果园中的芙蓉树，当然不会是荷花。至于有些在时令和环境都交代得不很清楚的诗句，还有第三法：看上下文意及有关典故。如李白的“西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清”（《古风》第十九首），长在山上的，似是木芙蓉，其实是荷花。因为华山莲花峰上有池，传说池中长有千叶莲花，莲花峰也因此而得名。这首诗里的芙蓉，是诗人想象中的仙女手上所拿的荷花。我们对这些一时难以分辨的芙蓉，先别忙于下结论，得从上下文及全篇去分析，才能真正领会诗人的原意。总之，我们要正确理解作品中对每一处自然景物的描写及其艺术作用，“夕阳芳草寻常物，解用多为绝妙词。”（袁枚《遣兴》）

（摘编自林维纯《古典诗歌中的“芙蓉”辨析》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（______）A.马俊江《文心雕草》一书认为唐以前没有木芙蓉，研究者检索唐前相关书写的结果，与这一论断相吻合。

B.韩愈《木芙蓉》将水芙蓉与木芙蓉并论，因木芙蓉比水芙蓉更为艳丽，所以诗人祈愿常来观赏以免花谢。

C.孟昶为花蕊夫人在城墙上遍种木芙蓉后，后蜀都城被称为“蓉城”，木芙蓉的文学意象也得以开始构建。

D.唐后期至五代的气候资料显示，寒冷期从约800年开始，到950年前后基本结束，持续一个半世纪左右。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（______）A.唐代诗歌中描写的木芙蓉多为野生，如白居易有多首诗都写到长于荒野的木芙蓉。

B.从材料一引用的徐铉、王禹偁的诗作中可见宋代木芙蓉从荒山野岸走向了市井民间。

C.唐朝以后古诗文中的“芙蓉”不一定是指同一种植物，需得仔细辨别，不可匆匆下结论。

D.如果不了解诗歌中描写的自然景物及其艺术作用，我们就无法领会诗中的思想情感。3.下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（______）A.材料一的二、三、四段以时间为序展开论述，大致梳理了木芙蓉在唐宋时期的文学书写变化情况。

B.材料一从木芙蓉的生长习性和气候变化的角度解释木芙蓉从北宋时期才开始广泛种植的原因。

C.材料二主要采用归纳法展开论证，并列举具体诗句进行分析，具有很强的实用性和可操作性。

D.两则材料都涉及同一种花卉意象，但论证角度不同，材料一侧重意象构建，材料二侧重识别方法。4.材料一是如何判断《宫词》的作者归属的？请简要分析。5.请结合两则材料，判断下面诗句中的“芙蓉”是木芙蓉还是水芙蓉（荷花），并简要给出理由。

A．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原《离骚》）

B．蜀国芙蓉名二色，重阳前后始盈枝。（文同《芙蓉》）阅读下面的文字，完成小题。陈奂生上城（节选）高晓声①陈奂生在宾馆一觉醒来，想到县委书记吴楚把自己安排到这里住宿的事，心扑扑跳得比打钟还响。这吴书记真是大好人，竟看得起他陈生，把他当朋友。记得秋天吴楚在大队蹲点，有一天突然闯到他家来吃了一顿便饭，那算什么交情呢！

②陈奂生想罢，心头暖烘烘的，眼泪热辣辣，在被口上拭了拭，便睁开眼来细细打量这住的地方，却又吃了一惊。这房里的一切，都新堂堂、亮澄澄。地板暗红闪光，照出人影子来。紫檀色五斗橱，嫩黄色写字台，更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮。再看床上，垫的是花床单，盖的是新被子，雪白的被底，崭新的绸面。陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子……随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。

③到了走廊里，脚底已冻得冰冷，一瞧别人是穿了鞋走路的，知道不碍，也套上了鞋。心想吴书记照顾得太好了，这哪儿是我该住的地方！这样好的房间，不知要多少钱？闹不好，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢。

④他心里不安，走到门口柜台处，朝里面正在看报的大姑娘说：“同志，算账。”

⑤“几号房间？”那大姑娘恋着报纸说，并未看他。

⑥“几号不知道。我住在最东那一间。”

⑦大姑娘把开好的发票交给他，笑得甜极了。

⑧接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手，他认识那几个字，却不肯相信。“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。

⑨“五元。”

⑩“一夜天？”他冒汗了。

⑪“是一夜五元。”

⑫陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”

⑬“你的病还没有好，还正在出汗呢！”大姑娘惊怪地说。

⑭千不该，万不该，陈奂生竟说了一句这样的外行语：“我是半夜里来的呀！”

⑮大姑娘立刻看出他不是一个人物，她不笑了，话也不甜了，像菜刀剁着砧板似的笃笃响着说：“不管你什么时候来，横竖到今午12点为止，都收一天钱。”

⑯陈奂生看着那冷若冰霜的脸，知道自己说错了话，只得抖着手伸进袋里去摸钞票，细细数了三遍，数定了五元；交给大姑娘时，那外面一张人民币，已经半湿了，尽是汗。

⑰大姑娘已在看报，见递来的钞票太零碎，更皱了眉头。

⑱陈生出了大价钱，不曾讨得大姑娘欢喜，心里有点愤愤然。本想一走了之，想到旅行包还丢在房间里，就又回过来。

⑲推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，愤愤想道：“出了五块钱呢！”再也不怕弄脏，大摇大摆走进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”

⑳他饿了，便去倒一杯开水和着饼吃。回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通坐下去……试了三次，也没有坏，才相信果然是好家伙，便安心坐着饼，觉得很舒服。他想：“这等于出晦气钱——譬如买药吃掉！”

㉑啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了大玩笑！真是阴错阳差，他这副骨头能在那种床上躺尸吗！现在别的便宜拾不着，大姑娘说可以住到12点，那就再困吧，困到足12点走，这也是捞着多少算多少。

㉒这陈奂生认准了就干，但刚才出了汗，吃了东西，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了。这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢——即使房间弄成了猪圈，也不值！

㉓可是他睡不着，他想起了吴书记。这个好人，大概不曾想到他这个人经不起这样高级的关心。千怪万怪，只怪自己不曾先买帽子，才伤了风，才走不动，才碰着吴书记，才住招待所，才把油绳的利润搞光，连本钱也蚀掉一块多……那么，帽子还买不买呢？他一狠心：买，不买还要倒霉的！

㉔他出门去，直奔百货公司，买了一顶帽子，立即戴在头上，飘然而去。

㉕一路上看看野景，眼看离家不远，忽然想到马上要见老婆，交不出账，少不得又要受气，得想个主意对付她。怎么说呢？……陈奂生左思右想，总是不妥。忽然心里一亮，他想到此趟上城，有此一番动人的经历，这五块钱花得值透。他总算有点自豪的东西可以讲讲了。试问，全大队的干部、社员，有谁坐过吴书记的汽车？有谁住过五元钱一夜的高级房间？他可要讲给大家听听，看谁还能说他没有什么讲的！看谁还能说他没见过世面？看谁还能瞧不起他，唔！……他精神陡增，顿时好像高大了许多。老婆已不在他眼里了；他有办法对付，说这五块钱还是吴书记看得起他，才让他用掉的，老婆保证服帖。哈，人总有得意的时候，他仅仅花了五块钱就买到了精神的满足，真是非常的便宜。他愉快地划着快步，像一阵清风荡到了家门……

㉖果然，从此以后，陈奂生的身份显著提高了，不但村上的人要听他讲，连大队干部对他的态度也友好得多……

㉗从此，陈奂生一直很神气，做起事来，更比以前有劲得多了。（有删改）【注】小说以党的十一届三中全会后的农村生活为创作背景。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是______

A.在回忆自己与吴楚之间的交往时，陈奂生“心头暖烘烘，眼泪热辣辣”，说明他对吴书记充满感激之情。

B.陈奂生跟宾馆柜台处大姑娘结账，是情节发展的转折点，结账前后陈免生对待房间的态度判若两人。

C.陈奂生多次以帽子钱来作为住宿费的参照，最后也买了一顶帽子回家，这都表明他对“买帽子”有执念。

D.小说塑造了一个处在社会大变革中的典型农民形象，其身上有因袭千年的农民弱点，也有朴实可爱之处。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.第②段描写中连续用“悄悄”一词来修饰人物动作，形象地表现出了农民在受到物质文明冲击时的震惊与小心翼翼。

B.第⑮段中画波浪线的句子，用农村常见生活现象设喻，符合说话人身份，也易让人产生联想，增强了语言的表现力。

C.小说塑造人物时多处运用自我对话的方式表现人物心理，如第⑲段中纠结的自问自答就体现出陈奂生内心的忿然。

D.小说结尾用幽默诙谐的笔调写出陈奂生回村后果然因为“五块钱经历”而身份提高，从中反映出农村人的落后与愚昧。8.请结合文本简要分析第㉓自然段画横线句子的作用。9.鲁迅先生笔下的阿Q是个经典的农民形象，有人说，陈奂生的身上似乎有着阿Q的影子。你觉得陈免生身上有阿Q的哪些特质？请结合选文具体分析。二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！

夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今殴民而归之农，皆著于本；使天下各食其力末技游食之民转而缘南亩则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。（节选自贾谊《论积贮疏》）材料二：

贞观五年，有司上书言：“皇太子将行冠礼，宜用二月为吉，请追兵以备仪注。”太宗曰：“今东作方兴，恐妨农事。”令改用十月。太子少保萧瑀奏言：“准阴阳家，用二月为胜。”太宗曰：“阴阳拘忌，朕所不行。若动静必依阴阳，不顾理义，欲求福祐，其可得乎？若所行皆遵正道，自然常与吉会。且吉凶在人，岂假阴阳拘忌？农时甚要，不可暂失。”（节选自吴兢《贞观政要•论务农》）材料三：

民者，在上所以牧之，趋利如水走下，四方无择也。夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，然而众贵之者，以上用之故也。其为物轻微易藏，在于把握，可以周海内而无饥寒之患。此令臣轻背其主，而民易去其乡，盗贼有所劝，亡逃者得轻资也。粟米布帛生于地，长于时，聚于力，非可一日成也。数石之重，中人弗胜，不为奸邪所利；一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。

方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟：贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜将，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫①。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。

[注]①渫：散出。

（节选自晁错《论贵粟疏》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

使天下A各食B其力C末技D游食之民E转而缘F南亩G则畜积足而人乐H其所矣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）A.安，指政治安定，与《大学之道》中“静而后能安”的“安”意思相同。

B.附，使……顺附，使动用法，与《离骚》中“屈心而抑志兮”的“屈”用法相同。

C.胜，此处意为最好，成语有“美不胜收”，其中的“胜”字意思与此不同。

D.牧，此处为统治、管理，与《过秦论》中“胡人不敢南下而牧马”的“牧”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（______）A.贾谊指出当时社会存在食者多、靡者多这两大现象，然而当下社会生产的人却很少。这是严重的社会问题，如果一直没有人去制止，国家的财富会有枯竭的一天。

B.管仲认为，粮仓充足，百姓就会懂得礼节。贾谊认为如果粮食多财力充裕，很多事情都可以做成，凭借良好的积贮，无论是去攻取还是防守，都会对国家有大利。

C.萧瑀希望能按照阴阳家的推算，在二月里举行皇太子加冠礼。可唐太宗表示虽然依照阴阳家的话去办能求得福佑吉祥，但是还是认为农时更加紧要，不能妨碍农事。

D.晁错认为，珠玉金银这些物品，有轻便小巧，容易收藏，可以拿着周游全国而无饥寒威胁的特性，这会使臣子轻易地背弃他的君主，盗贼会因此受到鼓励。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。

②饥不可食，寒不可衣，然而众贵之者，以上用之故也。14.贾谊认为“夫积贮者，天下之大命也。”粮食产量对国家的长久治安有很大的影响，如何才能提升国家的粮食产量？请结合上述三则材料简要概括说明。三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。阅读下面这首宋诗，完成下列各题。茶陵道中①萧立之山深迷落日，一径窅无涯。老屋茅生菌，饥年竹有花②。西来无道路，南去亦尘沙。独立苍茫□，吾生何处家！【注】①南宋灭亡前夕，萧立之在辰州做官。南宋灭亡后，他不愿投降，回老家隐居。本诗即作于诗人归乡途中。②竹有花：荒年时可充粮。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）A.“窅无涯”以山路幽深展现环境的苍茫，与“山深”“落日”勾勒出深远寂寥的意境。

B.颔联通过老屋破败、庄稼收成不好的画面展现战乱年代民生凋敝的现实。

C.前两联写景由近及远、由自然景象转向百姓生活，丰富了表情达意的层次。

D.颈联表面写路途艰难，也暗指南宋灭亡后，诗人在乱世中无处安身的迷茫。16.尾联缺一字，若不考虑平仄，“中”与“外”哪一个更合适？请简要阐述理由。四、默写：本大题共1小题，共6分。17.补写出下列句子的空缺部分。(1)苏轼《石钟山记》中，李渤根据敲石头的声音听出“______，______”，推断石钟山得名的原因。(2)辛弃疾《青玉案•元夕》中，通过视觉和嗅觉来写女子盛装出行，参加元宵赏灯活动的两句是“______、______”。(3)杜甫在《宾至》中用“百年粗粝腐儒餐”和“不嫌野外无供给”表达了待客用餐的粗简，而在《客至》中有相似语意的诗句是“______，______”。五、语言表达：本大题共5小题，共19分。阅读下面的文字，完成下列各题。

好的小说语言应该是“精彩的生活语言”。所谓“生活”，即人的具体生活、人之常情；哪怕是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。

这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来——或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动——这就要求小说语言比日常口语更加精彩。

①然而，②假如因此就认为“写什么”比“怎么写”更重要，③甚至是文学性所在，④那又走向极致了。人说玲珑塔，你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗？真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解。

当然，要避免过度晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了。18.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。19.请将文中画波浪线部分改为感情色彩较为中性的句子，不得改变句子原意。20.请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。阅读下面的文字，完成各题。

凌晨3点还在狂刷网络短剧，等红绿灯的短短几十秒也要着急地点开微博，甚至走路、骑车、驾驶时都不忘掏出手机浏览一番……生活中，这样的“低头族”几乎无处不在。一个隐形的枷锁——“手机依赖症”正悄然束缚着我们的生活。

一提到手机依赖症，人们往往首先联想到青少年。研究显示，全球青少年手机依赖症流行率已高达25.7%。出现这种情况，主要是因为青少年正处于成长发育的关键期，心理还不够成熟，加之好奇心比较强，容易被新鲜事物吸引。值得注意的是，随着智能手机的普及，不只是青年人被网络支配，①，他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉也要追网络小说，甚至有的花养老金为喜欢的主播打赏……令儿女们困扰不已。“手机成瘾”的风还吹到了儿童阶段。正如“85后”网友所说，“3岁的宝宝，已经会自己用手机看《小猪佩奇》了”。当然，手机依赖症也存在于成年人的世界。《中国青年报》的一项调查显示，有89.2%的受访者感叹自己经常不由自主地看手机，有64.9%的受访者表示离开手机难以认真工作，还有20.9%的受访者因过度依赖手机而情绪烦躁或低落。一言以蔽之，②。

专家介绍，长期接触手机，会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能异常等身体问题。沉迷手机还会③，如网络游戏成瘾综合征、情绪暴躁和行为失控等问题，甚至会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍。

电子屏幕再绚丽夺目，也比不上现实世界的丰富多彩。远离电子屏幕，脱身网络世界，有空就多看看书、听听音乐，和久未谋面的朋友聊聊天。找到生活的“兴奋点”，把闲暇时间填满，或许才能真正与手机来一场“断舍离”。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画波浪线部分中的三个词语可以改成“看书”“听音乐”“聊天”，从语义上看二者基本相同，但原来词语表达效果更好。为什么？六、作文：本大题共1小题，共60分。23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“锐气”常指勇往直前、锋芒外露的进取姿态，如少年意气、开拓精神；“钝感”则指对困境的缓冲力、对压力的适应力，如大智若愚、沉稳坚韧。有人崇尚锐气，认为它是突破桎梏的关键；也有人推崇钝感，认为它是持久发展的基石。

对此，你有怎样的认识和思考？请写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、D、B、①从创作时间方面：《花间集》与《宫词》均未记载木芙蓉，由此推测《宫词》创作时木芙蓉不常见，佐证其创作时间较早，应在蜀地遍植木芙蓉之前。②从后蜀花蕊夫人的喜好方面：后蜀花蕊夫人爱木芙蓉且善诗，若《宫词》为她所作，在孟昶广种木芙蓉时应有所描写，反推排除其作者身份，支持前蜀花蕊夫人为作者的观点、诗句A：荷花。理由：①材料一中提到唐前诗文少见木芙蓉，当时“芙蓉”通常指荷花。②根据材料二，这句诗中虽未出现时令和环境，但上下句“芰荷”与“芙蓉”并列，“芰荷”指菱叶与荷叶，所以此处“芙蓉”是荷花。

诗句B：木芙蓉。理由：①材料一提到蜀国遍种木芙蓉，诗句中说的也是“蜀国芙蓉”。②根据材料一中列举的关于木芙蓉的诗句和材料二，木芙蓉秋季开花，诗句B中说“重阳前后始盈枝”，重阳前后是秋季，可判断此句中的“芙蓉”是木芙蓉【解析】（1）A.“马俊江《文心雕草》一书认为唐以前没有木芙蓉”错，根据原文，马俊江《文心雕草》认为“唐以前，芙蓉就是荷花，一名一物；但唐以后，一名两物”，这不意味着唐以前没有木芙蓉，只是可能没有出现在文字书写中。

B.“因木芙蓉比水芙蓉更为艳丽，所以诗人祈愿常来观赏以免花谢”错，根据原文，是“因木芙蓉长于偏僻草丛，想见并不容易，因此他才祈愿常来观赏，以免芙蓉花随风凋谢”。

C.“木芙蓉的文学境象也得以开始构建”错，根据原文，是“它的意象构建才发生了质的飞跃”。

D.正确。

故选D。

（2）D.“如果不了解诗歌中描写的自然景物及其艺术作用，我们就无法领会诗中的思想情感”曲解文意，材料二中说的是“得从上下文及全篇去分析，才能真正领会诗人的原意”“我们要正确理解作品中对每一处自然景物的描写及其艺术作用”，并非“不了解”诗歌中描写的自然景物及其艺术作用，我们就无法领会诗中的“思想情感”。

故选D。

（3）B.“北宋时期”错，应是“五代后期”，材料一第五段最后有“从以上分析可知五代后期至北宋是温暖期，十分契合木芙蓉不耐寒的生长特点”。

故选B。

（4）①从《花间集》的编选时间与内容入手：根据原文“《花间集》结集于孟昶广种芙蓉之前。赵崇祚选编唐末至五代时期的词人作品，包括从唐文宗开成元年（836）至后蜀广政三年（940）间18位词人的500首词作，其中有约15位词人常住成都，而当时成都并未广泛种植木芙蓉，木芙蓉的知名度还不太高，蜀人诗作亦少记载”，可知《花间集》收录了蜀地词人作品却无木芙蓉书写，说明940年前木芙蓉在蜀地不常见，而《宫词》同样未记载木芙蓉，故其创作时间应早于940年，即孟昶广种木芙蓉之前。结合孟昶遍植木芙蓉的时间，原文提到“孟昶于广政十三年（950）后才遍植木芙蓉”，而《宫词》未涉及木芙蓉，由此推测其创作时间在950年之前，与前蜀花蕊夫人的生活年代更吻合，佐证了《宫词》作者非后蜀花蕊夫人。

②从后蜀花蕊夫人的情况反推：依据原文“如果《宫词》中的百首作品是后蜀花蕊夫人所作，在孟昶遍植木芙蓉邀她同赏时，她本就喜爱木芙蓉，又能诗善画，怎会一首未写？”，后蜀花蕊夫人若为作者，理应描写木芙蓉，但其作品中无相关内容，故排除其作者身份，支持前蜀花蕊夫人为作者的观点。

（5）A：诗句荷花（水芙蓉）。理由：

①根据原文“马俊江《文心雕草》一书认为，唐以前，芙蓉就是荷花”“唐前木芙蓉书写几乎为零，唐代木芙蓉诗歌大约20余首”，屈原所处的战国时期早于唐代，此时“芙蓉”通常指荷花。

②诗句中“芰荷”与“芙蓉”并列，指菱叶与荷叶，二者均为水生植物，故推断诗句中的“芙蓉”为荷花。

B：木芙蓉。理由：

①依据原文“后蜀国主孟昶为其宠妃花蕊夫人在城墙上遍种木芙蓉之后，它的意象构建才发生了质的飞跃。后蜀都城成都也因满城木芙蓉而被雅称为‘蓉城’”，诗句中“蜀国芙蓉”对应蜀地广泛种植的木芙蓉。

②根据材料二“秋天开的‘芙蓉’，则是木芙蓉了”，材料一还提及“九月寒露下，朵朵开红葩”，可见木芙蓉秋季开花。诗句中“重阳前后”为秋季，符合木芙蓉的开花时令。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）①从创作时间方面：《花间集》与《宫词》均未记载木芙蓉，由此推测《宫词》创作时木芙蓉不常见，佐证其创作时间较早，应在蜀地遍植木芙蓉之前。②从后蜀花蕊夫人的喜好方面：后蜀花蕊夫人爱木芙蓉且善诗，若《宫词》为她所作，在孟昶广种木芙蓉时应有所描写，反推排除其作者身份，支持前蜀花蕊夫人为作者的观点。

（5）诗句A：荷花。理由：①材料一中提到唐前诗文少见木芙蓉，当时“芙蓉”通常指荷花。②根据材料二，这句诗中虽未出现时令和环境，但上下句“芰荷”与“芙蓉”并列，“芰荷”指菱叶与荷叶，所以此处“芙蓉”是荷花。

诗句B：木芙蓉。理由：①材料一提到蜀国遍种木芙蓉，诗句中说的也是“蜀国芙蓉”。②根据材料一中列举的关于木芙蓉的诗句和材料二，木芙蓉秋季开花，诗句B中说“重阳前后始盈枝”，重阳前后是秋季，可判断此句中的“芙蓉”是木芙蓉。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对文本相关说法的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对材料相关分析与评价的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和分析能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行分析。

（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的句子，明确观点，结合具体内容进行分析。

选择题干扰项设置常见错误类型：

1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。6~9.【答案】C、B、、【解析】（1）C.“他对‘买帽子’有执念”错，买帽子是陈奂生上城的原因之一，也推动了故事情节的发展，但从“帽子还买不买呢？”这个自问自答的问题来看，陈奂生并非一直有要“买帽子”的执念。

故选C。

（2）B.“像菜刀剁着砧板似的笃笃响着”这个比喻并不符合说话的大姑娘的身份，而是形象呈现陈奂生在震惊之后的听觉感受，也易让人联想陈奂生面对大姑娘时有“人为刀俎，我为鱼肉”的无奈。

故选B。

（3）从叙述顺序来看，这句话是插叙，补充了陈奂生住宾馆前的情节，原来陈奂生是因为没有先买帽子而伤风，才走不动，才遇上县委吴书记，才住进了招待所，这段插叙让读者了解故事的原委，使陈奂生以农民身份住高级宾馆的情节更合理真实；

画线句中提到的“帽子”，前文陈奂生多次以帽子价格来参照住宾馆价格之贵的细节相照应，如“闹不好，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢”“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”；

同时，画线句中的“千怪万怪，只怪自己……才……才……才……才……才把油绳的利润搞光，连本钱也蚀掉一块多”，这些“才”最后落到了“把油绳的利润搞光，连本钱也蚀掉一块多”，表达了陈奂生对支出高价住宿费的心疼和懊恼。

（4）陈奂生体现了阿Q身上的那种自私狭隘、自欺欺人、有封建等级观念、自轻自贱的特质。

①自私狭隘。陈奂生一开始对招待所的物品十分爱惜，比如“他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子”“一瞧别人是穿了鞋走路的，知道不碍，也套上了鞋”。然而，自从付了五块钱之后，他为此忿忿，并且对待物品的态度也变成了“再也不怕弄脏，大摇大摆走进去，往弹簧太师椅上一坐”“回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑嗵坐下去……试了三次”“心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了。这一次再也不怕弄脏了什么”。这一转变，体现了农民的自私狭隘。

②自欺欺人。行文最后，陈奂生一开始怕回家没法交代，但又在经历一番心理斗争与自我安慰后，发觉自己与“县委吴书记”有了关联，还住了回高级宾馆，于是认为“老婆已不在他眼里了；他有办法对付，说这五块钱还是吴书记看得起他，才让他用掉的，老婆保证服帖。哈，人总有得意的时候，他仅仅花了五块钱就买到了精神的满足，真是非常的便宜”。这种精神胜利法，充分体现了他的自欺欺人。

③有封建等级观念。陈奂生进城虽生病、亏钱，但坐了县委书记的车，住过五元一夜的高级招待所，“试问，全大队的干部、社员，有谁坐过吴书记的汽车？有谁住过五元钱一夜的高级房间？他可要讲给大家听听，看谁还能说他没有什么讲的！看谁还能说他没见过世面？看谁还能瞧不起他，唔！”以及最后“果然，从此以后，陈奂生的身份显著提高了，不但村上的人要听他讲，连大队干部对他的态度也友好得多”的结局，也可看出他身上有封建等级观念（或盲目自信心理），由于坐了县委书记这个大官的车，住过县委书记介绍的五元一夜的高级招待所，就感到精神的满足，得意非凡。

④自轻自贱。作者在描写陈奂生一开始对待招待所物品的态度时，除了爱惜，还有“不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的”“却不敢坐”“这哪儿是我该住的地方！”等明显异于常人的心理和行为，而付钱后则认为“这副骨头能在那种床上躺尸吗”。从这里，可以看出他的自卑自贱。

答案：

（1）C

（2）B

（3）这句话是插叙，补充了陈奂生住宾馆前的情节；让读者了解故事的原委，使陈奂生以农民身份住高级宾馆的情节更合理真实；呼应了前文陈奂生多次以帽子价格来参照住宾馆价格之贵的细节。同时，也表达了陈奂生对支出高价住宿费的心疼和懊恼。

（4）陈奂生体现了阿Q身上的那种自私狭隘、自欺欺人、有封建等级观念、自轻自贱的特质。①自私狭隘。陈奂生由于出了高价住宿费而对招待所的物品从十分爱惜变为任意作践，用提花枕巾擦脸，不脱衣服钻进被窝，表现出了他的自私狭隘。②自欺欺人。陈奂生上城，住了一次高级宾馆，坐了一回吴书记的汽车，内心大阔。如“他精神陡增，顿时好像高大了许多”“仅仅花了五块钱就买到了精神的满足”。③有封建等级观念。陈奂生进城虽生病、亏钱，但坐了县委书记的车，住过五元一夜的高级招待所，这番经历中的得意与满足都与县委书记的身份有关。④自轻自贱。陈奂生睡在床上缩成团，下了床不敢穿鞋，走近沙发不敢坐，心里想“这副骨头能在那种床上躺尸吗？”等等，种种表现体现出他的自卑心理。

（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对小说中画线句子作用的分析能力。答题时要结合画线句在文中的位置及其语境从内容、手法、表达效果等方面进行分析。

（4）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。10~14.【答案】CEG、A、C、①过度奢侈的风气，一天天地滋长，这也是国家的大祸害。

②（金银珠玉）饿了不能当饭吃，冷了不能当衣穿，然而人们还是很看重它，是君主使用它们的缘故、①重本抑末，倡导农耕，驱民归农，从增加农业生产人数上保障粮食产量；

②不夺农时，保障耕种时间，从尊重农业生产规律上提升粮食产量；

③贵粟劝农，以粟为赏罚，抬高粮食地位，从提高百姓农业生产积极性上提升粮食产量【解析】（1）句意：使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。

“天下”做主语，“食”是谓语，“其力”是宾语，整个做“使”的宾语，C处断开；

“末技游食之民”是主语，比较长，可在其后E处断开；

“缘南亩”是“缘（于）南亩”的省略，语意完整，G处断开。

故选CEG。

（2）A.“意思相同”错误。政治安定/性情安和。句意：本来可以做到使国家富足政治安定。/镇静不躁而后才能性情安和。

B.正确。都是使动用法，使……顺附/使……委屈。句意：使敌对的人归降，使远方的人顺附。/忍受着委屈而压抑着意志啊。

C.正确。最好/尽、完。句意：在二月里举行最好。/美好的东西很多，一时看不过来。

D.正确。统治、管理/放牧。句意：百姓，在于君主用什么办法来管理他们。/匈奴人不再敢南下放马。

故选A。

（3）C.“但是唐太宗表示虽然依照阴阳家的话去办确实能求得福佑吉祥”错，由材料二“太宗曰：‘阴阳拘忌，朕所不行’”可知，唐太宗不信这些阴阳讲究禁忌。

故选C。

（4）①“淫”，过分，过度，无节制；“贼”，害，危害，祸害，祸患；“是……也”，判断句。译文：过度奢侈的风气，一天天地滋长，这也是国家的大祸害。

②“食”，动词，吃；“衣”，动词，穿；“贵”，以……为贵，看重，重视。译文：（金银珠玉）饿了不能当饭吃，冷了不能当衣穿，然而人们还是很看重它，是君主使用它们的缘故。

（5）①重本抑末，倡导农耕：材料一中提到“今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也”“今殴民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣”，作者认为现在人们背离农业这个根本而趋向工商业，吃饭的人很多，这是天下的大害，所以要驱使百姓回到农业生产中，让从事工商业和不劳而食的人都去种地，增加农业生产人数，从而保障粮食产量。

②不夺农时，保障耕种时间：材料二中“今东作方兴，恐妨农事”“农时甚要，不可暂失”，唐太宗因担心二月举行皇太子冠礼会妨碍农事，拒绝了有关部门的建议，改用十月，体现了要保障耕种时间，不违背农业生产规律，以提升粮食产量。

③贵粟劝农，以粟为赏罚：材料三指出“欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚”“今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪”，意思是想要百姓从事农业，关键在于重视粮食，通过让百姓用粮食来获得奖赏或免除罪过的方式，抬高粮食地位，这样能提高百姓农业生产的积极性，进而提升粮食产量。

答案：

（1）CEG

（2）A

（3）C

（4）①过度奢侈的风气，一天天地滋长，这也是国家的大祸害。

②（金银珠玉）饿了不能当饭吃，冷了不能当衣穿，然而人们还是很看重它，是君主使用它们的缘故。

（5）①重本抑末，倡导农耕，驱民归农，从增加农业生产人数上保障粮食产量；

②不夺农时，保障耕种时间，从尊重农业生产规律上提升粮食产量；

③贵粟劝农，以粟为赏罚，抬高粮食地位，从提高百姓农业生产积极性上提升粮食产量。

参考译文：

材料一：

管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产而）吃粮的人很多，这是国家的大祸患；过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救；生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？

积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业；使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足政治安定，却竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！

材料二：

贞观五年，有关部门上书进言：“皇太子即将举行冠礼，应当选用二月作为吉日，请求征调军队来备齐礼仪制度。”唐太宗说：“如今春耕刚刚开始，恐怕会妨碍农事。”下令改在十月举行。太子少保萧瑀上奏说：“按照阴阳家的说法，用二月最为吉利。”唐太宗说：“阴阳家的拘泥禁忌，是我所不奉行的。如果行动举止必定要依照阴阳之说，却不顾道理大义，想要求得福佑，怎么可能得到呢？如果所做的事都遵循正道，自然常常会与吉祥相会。况且吉凶取决于人，哪里需要借助阴阳家的拘泥禁忌呢？农时极为重要，不可暂时错失。”

材料三：

百姓，在于君主用什么办法来管理他们，他们追逐利益就像水往低处流一样，不管东南西北。珠玉金银这些东西，饿了不能当饭吃，冷了不能当衣穿；然而人们还是看重它，是君主使用它们的缘故。珠玉金银这些物品，轻便小巧，容易收藏，拿在手里，可以周游全国而无饥寒的威胁。这就会使臣子轻易地背弃他的君主，而百姓也随便地离开家乡，盗贼受到了鼓励，犯法逃亡的人有了便于携带的财物。粟米和布帛的原料生在地里，在一定的季节里成长，收获也需要人力，并非短时间内可以成事。几石重的粮食，一般人拿不动它，也不为奸邪的人所贪图；可是这些东西一天得不到就要挨饿受冻。因此，贤明的君主重视五谷而轻视金玉。

当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以封爵，或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那些能交纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。从富有的人那里得到货物来供政府用，那么贫苦百姓所担负的赋税就可以减轻，这就叫做拿富有的去补不足的，法令一颁布百姓就能够得益。

（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。

文言翻译的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。15~16.【答案】C、（示例一）缺字是“中”。①呼应困境：与“山深”“无道路”呼应，展现诗人困于苍茫乱世的孤寂。②强化情感：“中”强化诗人与荒凉环境的一体感，凸显无处可依的悲怆。（示例二）缺字是“外”。①契合心境：暗含抽离之志，贴合归隐决绝心境。②形成映照：与“何处家”形成映照，突显漂泊无依的凄凉【解析】（1）C.“由近及远”错，首联描绘的是远景（山深、落日、幽径），属于自然景象；颔联则聚焦近处细节（破败的老屋、竹花充饥），反映百姓生活。

故选C。

（2）若缺字是“中”：呼应困境，展现孤寂。

结合原文分析呼应困境：诗中开篇“山深迷落日，一径窅无涯”描绘出山深林密，落日都被迷住，一条小路幽深无尽头的景象，展现出诗人所处的环境荒僻、迷茫且充满未知的困境。“独立苍茫中”，“中”字与前文的“山深”“无道路”相呼应。诗人独自站立在这苍茫的天地之间，周围是深山、无涯的小径，进一步强化了诗人被困于这苍茫乱世之中的孤寂感。仿佛诗人被世界遗弃在这荒僻之地，与外界隔绝，只能独自面对这无尽的迷茫与困境。

结合原文分析强化情感：“中”字将诗人与周围荒凉的环境融为一体，让读者能更深刻地感受到诗人与荒凉环境的一体感。诗人身处这苍茫天地，四周是破败的老屋（“老屋茅生菌”）、饥年的竹花（“饥年竹有花”），还有无道路可走的迷茫，这种环境与诗人的处境紧密相连。“中”字凸显了诗人无处可依的悲怆之情，他就像这荒凉环境中的一粒尘埃，找不到自己的归宿，只能在这苍茫中独自承受着亡国的痛苦和漂泊的孤独。

若缺字是“外”：契合心境，贴合归隐决绝。

结合原文分析契合心境：南宋灭亡后，诗人不愿投降，选择回老家隐居。“独立苍茫外”，“外”字暗含了诗人抽离于这苍茫乱世之外的志向。诗人经历了南宋的灭亡，目睹了世间的动荡与混乱，他决定远离这纷扰的世界，回归到一种相对平静、超脱的生活中。“外”字贴合了诗人归隐的决绝心境，他想要将自己与这充满苦难和迷茫的乱世隔离开来，寻找内心的宁静与自由。

结合原文分析形成映照：“外”字与“何处家”形成映照。诗人在经历了种种磨难后，发出“吾生何处家”的感慨，表达了自己漂泊无依、找不到归宿的凄凉心境。而“独立苍茫外”则进一步强化了这种漂泊感，诗人虽然想要抽离于乱世之外，但却发现自己依然在这苍茫天地间，没有一个真正的家。这种“外”与“何处家”的映照，更加突显了诗人漂泊无依的凄凉，让读者更能体会到诗人内心的痛苦与无奈。

综上所述，无论是“中”还是“外”，都能从不同角度与诗歌的内容和情感相契合，使诗歌的表达更加丰富和深刻。

答案：

（1）C

（2）（示例一）缺字是“中”。①呼应困境：与“山深”“无道路”呼应，展现诗人困于苍茫乱世的孤寂。②强化情感：“中”强化诗人与荒凉环境的一体感，凸显无处可依的悲怆。（示例二）缺字是“外”。①契合心境：暗含抽离之志，贴合归隐决绝心境。②形成映照：与“何处家”形成映照，突显漂泊无依的凄凉。

译文：

一山峰重重叠叠，遮蔽了夕阳，放眼望去，也不知这条小路通向何方。衰败的茅草屋边已经长出了菌菇，竹花开放，预示着饥荒的到来。从西而来，处处混乱不堪，向南而去，亦是尘沙弥漫。独自面对着这苍茫大地，何处才是我的家呢？

赏析：

“山深迷落日，一径寶无涯。”诗的首联是写景：极目远眺，但见丛山交叠，遮天蔽日，羊肠曲折，绵亘无涯。慘淡的夕照下，诗人满腹凄凉，步履维艰，正行进在奇岖的山路上。这是一幅远景，意象苍茫，凝重含酱，一开始便在读者心头笼罩下一片阴影，使人顿生茫然若失的沉重感。因为“山深”，虽有余晖却难见“落日”；因为“一径”横斜，晚照中更见其育其深远。诗人描绘的图最极其暗淡，其首句之“迷”，尤值得深思玩味：因为对“落日”的迷茫，无疑隐寓了诗人对宋朝灭亡的无比痛借，表现了一种中心无主、身归何处的凄苦心境。大凡旧时文人，每爱以“日”喻君主，如以“日角”称帝王之象，以“日表”谀天子仪容，以“日下”代皇城京都。是故诗之首联非只泛泛写景，它实际上是帝骨沉海、国脉衰竭的象征。所以这“迷”决非“映”“余”“隐”“遮”一类字眼所能替代，充分显示了作者字锤句炼的功底。颔联是一组特写近景。一般说菌类喜潮湿阴暗，屋老而茅生菌，其破败之象可见。诗人选择食、住这人生两大问题，来表现国破家亡后广大人民的悲惨生活，这是很有典型意义的。值得指出的是，同是写景，首、领二联表现手法却不尽相同：一远观，一近视；一深衷托寄，一体物指事；一意象苍茫，一悲惋衰飒；一晦隐沉深，一具体鲜明。两联前后连缀，相辅相成，使画面富有层次，颇具表现力，为诗的下半篇因景生情，最终逼出亡国遗民无家可归之主旨作了渲染和铺垫。“西来无道路，南去亦尘沙。”面临亡国之秋，诗人悲叹连声，大有日暮途穷之意。他想飞升西土，可是“道里悠远，山川间之”，自然登天乏术；他想南下勤王，如其早时《请兵道中作》诗所云：“微生千里间关意，净洗妖氛待相霖”，可惜为时已晚。王师覆没，猿鹤虫沙；赴难不及，入地自告无门。这两句诗连用了两个典故：一出《穆天子传》，一出《抱朴子》。既紧扣诗题，又切合实际；虽道眼前景，实写心中事。巧妙贴切，了无痕迹，形象生动地反映了诗人进退失据、生死两难的困境，可请活用典故的范例。尾联二句乃总摄全诗，写了诗人“遭世抢攘“（《萧冰崖先生诗集序》）、无处安身立命的悲怆愁苦。“独立苍茫外”，乃用杜甫《乐游因歌》中“此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗”句意。显然，作者之去官归隐实出无奈，作为一位气节坚贞的诗人，他不愿“可怜潘岳辈，只待拜东尘”（《又答前人二首》），更无法忍受“门外逢人作胡跪，官中投牒见番书”（《文和寄罗涧谷》）的生活。“吾生何处家”？叩天，天无回响；问地，地不作声。此后，他只能“山里黄毒犹可饱，天涯白草更堪居”（《再韵寄罗涧谷》），过着“村栖几见“的生活。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生炼字的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。17.【答案】【小题1】南声函胡

北音清越【小题2】蛾儿雪柳黄金缕

笑语盈盈暗香去【小题3】盘飧市远无兼味

樽酒家贫只旧醅【解析】故答案为：

（1）南声函胡

北音清越（重点字：函）

（2）蛾儿雪柳黄金缕

笑语盈盈暗香去（重点字：蛾、盈、缕）

（3）盘飧市远无兼味

樽酒家贫只旧醅（重点字：飧、醅）

本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。18~20.【答案】②处修改为“假如因此就认为‘写什么’比‘怎么写’更重要，是文学性的关键所在”；③处修改为“甚至认为这就是文学性所在”、作者热衷于自我表现，把说话当作一种特殊展示形式、好的小说语言是一种以符合人之常情及普通人理解逻辑的人的具体生活与情感为内容，以比日常口语更精彩且避免过度晦涩的动人方式表现出来，能帮助读者对生活产生新理解的生活语言【解析】（1）②处：原句“假如因此就认为‘写什么’比‘怎么写’更重要，甚至是文学性所在”存在成分残缺问题。“认为”后面缺少完整的宾语表述，应补充为“假如因此就认为‘写什么’比‘怎么写’更重要，是文学性的关键所在”，使句子结构完整，表达清晰。③处：“甚至是文学性所在”承接上文指代不明，应改为“甚至认为这就是文学性所在”，明确“这”指代前文“认为‘写什么’比‘怎么写’更重要，是文学性的关键所在”这种观点。

（2）原句“作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了”感情色彩偏贬义。“沉迷”改为中性的“热衷”，“自我表演”改为“自我表现”，“把说话当杂技”改为“把说话当作一种特殊展示形式”，“自恋作祟”删去，使句子感情色彩较为中性，同时保持原意。

（3）下定义的格式为“被定义概念=种差+邻近属概念”。这里“好的小说语言”是被定义概念，“生活语言”是邻近属概念。种差从内容上看是“以符合人之常情及普通人理解逻辑的人的具体生活与情感为内容”；从表现形式上是“以比日常口语更精彩且避免过度晦涩的动人方式表现出来”；从作用上是“能帮助读者对生活产生新理解”。将这些种差与邻近属概念组合起来，就得到“好的小说语言是一种以符合人之常情及普通人理解逻辑的人的具体生活与情感为内容，以比日常口语更精彩且避免过度晦涩的动人方式表现出来，能帮助读者对生活产生新理解的生活语言”。

答案：

（1）②处修改为“假如因此就认为‘写什么’比‘怎么写’更重要，是文学性的关键所在”；③处修改为“甚至认为这就是文学性所在”。

（2）作者热衷于自我表现，把说话当作一种特殊展示形式。

（3）好的小说语言是一种以符合人之常情及普通人理解逻辑的人的具体生活与情感为内容，以比日常口语更精彩且避免过度晦涩的动人方式表现出来，能帮助读者对生活产生新理解的生活语言。

（1）本题考查学生对病句的修改能力。答题时要熟知常见的病句类型，认真阅读题干中的语段，找出病因，做出正确的修改。

（2）本题考查学生句式变换的能力。答题时要读懂题干中所给的句式语气，按照题干要求转换句式形式或语气，语意不变。

（3）本题考查学生给相关概念下定义的能力。答题时要读懂题干中所给的文字信息，提取关于概念的关键信息，用简洁连贯的语言下定义，注意要符合下定义的格式及字数要求。

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的形式。21~22.【答案】①中老年人也渐渐沉迷其中

②“手机依赖症”已蔓延各年龄段

③引发一系列心理问题、原句中“看看书”“听听音乐”“聊聊天”采用叠词形式，读起来更具韵律感和节奏感，增强了语言的生动性和感染力；“多看看书”“听听音乐”“和久未谋面的朋友聊聊天”在表述上更具体、细致，突出了行为的主动性和对生活细节的关注，能更好地传达出摆脱手机依赖后丰富生活的状态，比简单的“看书”“听音乐”“聊天”更有画面感和引导性【解析】（1）①由“他们有的流连网络平台疯狂购物……令儿女们困扰不已”可知，此处所填内容应与中老年人沉迷手机的现象相关，既承接“不只是青年人被网络支配”的递进关系，又与后文列举的中老年人手机依赖行为形成对应，可填“中老年人也渐渐沉迷其中”。

②由前文对青少年、中老年人、儿童、成年人等不同群体手机依赖情况的阐述可知，此处是对全段内容的总结，精准概括了手机依赖症在不同年龄层普遍存在的现象，可填“‘手机依赖症’已蔓延各年龄段”。

③由“如网络游戏成瘾综合征……心理障碍”可知，这些例子均属于心理层面的问题，此处既与前文“身体问题”形成并列结构，又准确引出后文对心理症状的具体说明，可填“引发一系列心理问题”。

（2）叠词增强韵律感：由“多看看书、听听音乐，和久未谋面的朋友聊聊天”可知，“看看”“听听”“聊聊”采用AA式叠词，相较于“看书”“听音乐”“聊天”的单纯动词，叠词发音更具节奏感，如“看看书”的重复音节形成轻快的韵律，读起来朗朗上口，增强了文本的口语化亲切感，让呼吁摆脱手机依赖的表述更易被接受。

细节强化画面感：由“多看看书”“和久未谋面的朋友聊聊天”可知，“多”字突出了行为的主动性和持续性，暗含“鼓励多投入时间”的引导意味；“久未谋面的朋友”则通过修饰语补充了社交场景的细节，使“聊天”这一行为更具画面感，仿佛能看见人们面对面交流的温馨场景。这种具体表述比单纯的动词更能激发读者对现实生活的想象，从而强化“摆脱手机、拥抱生活”的情感共鸣。

答案：

（1）①中老年人也渐渐沉迷其中

②“手机依赖症”已蔓延各年龄段

③引发一系列心理问题

（2）原句中“看看书”“听听音乐”“聊聊天”采用叠词形式，读起来更具韵律感和节奏感，增强了语言的生动性和感染力；“多看看书”“听听音乐”“和久未谋面的朋友聊聊天”在表述上更具体、细致，突出了行为的主动性和对生活细节的关注，能更好地传达出摆脱手机依赖后丰富生活的状态，比简单的“看书”“听音乐”“聊天”更有画面感和引导性。

（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。

（2）本题考查学生对语段中相关词语表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的提示，与题干中所给词语进行比较分析。

补写语句题答题技巧：

①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。

②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。

③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。23.【答案】锐气与钝感：人生的双翼

在人生的长河中，我们时常面临着两种截然不同的力量：锐气和钝感。锐气，如同初升的朝阳，勇往直前，锋芒毕露，它象征着少年的意气风发和开拓创新的精神；而钝感，则如同深沉的大地，沉稳坚韧，对困境和压力有着强大的缓冲与适应能力。这两者看似相互矛盾，实则相辅相成，共同构筑了人生的丰富多彩。

锐气，是人生的破局之剑。在历史的长河中，无数伟人因锐气而名垂青史。如屈原，他怀揣着对楚国未来的热切期望，锐气逼人，直言进谏，虽遭流放，仍心怀天下，留下了千古绝唱的《离骚》；又如鲁迅，他以笔为剑，锐气如虹，直指旧社会的黑暗与腐朽，唤醒了无数麻木的灵魂。这些伟人的事迹告诉我们，锐气是突破桎梏、改变命运的关键。它让我们敢于挑战权威，勇于创新，不断推动社会的进步与发展。

然而，人生之路