【课件】超重和失重+课件+-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第六节超重与失重超重与失重重力的测量1.先测物体的重力加速度g2.用天平测物体的质量3.由牛顿第二定律求重力测量方法一：G=mg测量方法二：（最常用）将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于静止状态。CGF1视重:测力计的示数（测力计受到的拉力或压力）依据：牛顿第三定律视重=物体受到的支持力（或拉力）实重:物体实际的重力大小。超重和失重结论:静止或匀速状态下，视重=实重。(二力平衡+牛顿第三定律）设竖直向下方向为坐标轴正方向。加速向下运动的过程中(如图)，根据牛顿第二定律，有即体重计的示数（视重）小于物体所受的（实重）重力。超重和失重mg－FN=maFN=m（g－a）<mg失重：物体对支持物的压力（对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重（weightlessness）现象。超重和失重减速向下加速度方向与运动方向相反，有FN

－mg

=ma此时，体重计的示数（视重）大于物体受到的（实重）重力。FN=m（g+a）>

mg超重：物体对支持物的压力（对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫作超重（overweight）现象。超重与失重物体静止物体加速上升物体减速下降加速度为零加速度向上加速度向下实重超重失重超重与失重物体静止物体加速上升物体减速下降加速度为零加速度向上加速度向下实重超重失重超重与失重F=G，实重F＞G，超重F＜G，失重加速度为零加速度向上加速度向下静止匀速直线运动向上加速运动向下减速运动向下加速运动向上减速运动物体加速下降加速度向下超重与失重a=g时完全失重视重1.视重：2.实重：物体实际的重力大小。依据是什么？3.视重一定等于实重吗？静止或匀速直线运动。牛顿第三定律、二力平衡物体对悬挂物的拉力或者对支持物的压力静止体重计上的超重和失重失重：物体对支持物的压力（对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重现象。思考：物体处于失重状态时，物体的重力发生改变了吗？电梯里的超重和失重情景一：质量为m的人随电梯一起以加速度a匀加速上升，此时速度方向向

（上、下），加速度方向向

（上、下）？人对电梯的压力为多大？情景二：质量为m的人随电梯一起以加速度a匀减速上升，此时速度方向向

（上、下），加速度方向向

（上、下）？人对电梯的压力为多大？情景三：质量为m的人随电梯一起以加速度a

匀加速下降，此时速度方向向

（上、下），加速度方向向

（上、下）？人对电梯的压力为多大？情景四：质量为m的人随电梯一起以加速度a

匀减速下降，此时速度方向向

（上、下），加速度方向向

（上、下）？人对电梯的压力为多大？电梯里的超重和失重类型v方向a方向现象加速上升减速上升加速下降减速下降向上向上向下向下向上向下向下向上超重失重超重失重结论：当加速度方向向上时，物体发生超重现象，当加速度方向向下时，物体发生失重现象。

据报道，美国一产妇在完全失重的飞船里曾产下一男孩，现约8岁，该男孩所表现出的智力和体力远远超过了同龄儿童，被美国人戏称为“小超人”。 在完全失重的空间里，科学家们可以进行大量的实验，并能取得地面上进行同样实验无法达到的优秀效果。完全失重的空间里还有未解之谜，为此，国家宇航局也曾向世人征求可在飞船里进行实验的方案。 北京市一名中学生曾设计出一个方案：即研究在完全失重的条件下，人的思维反应速度是不变、变快还是变慢。受到了国家宇航局的关注。神奇的失重课堂检测：（多选）如图所示，小敏正在做双脚跳台阶的健身运动．若忽略空气阻力，小敏起跳后，下列说法正确的是（）A．上升过程处于超重状态B．下降过程处于超重状态C．上升过程处于失重状态D．下降过程处于失重状态CD课堂检测：B里约奥运会男子跳高决赛的比赛中，加拿大选手德劳因突出重围，以2米38的成绩夺冠（如图所示）．则（）A．德劳因在最高点处于平衡状态B．德劳因起跳以后在上升过程处于失重状态C．德劳因起跳时地面对他的支持力等于他所受的重力D．德劳因下降过程处于超重状态课堂检测：BC（多选）如图所示，电梯的顶部挂一个弹簧秤，秤下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧秤的示数为10N，在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为6N，关于电梯的运动，以下说法正确的是（g取10m/s2）（）A．电梯可能向上加速运动，加速度大小为4m/s2B．电梯可能向下加速运动，加速度大小为4m/s2C．电梯可能向上减速运动，加速度大小为4m/s2D．电梯可能向下减速运动，加速度大小为4m/s2课堂检测：质量为60kg的人站在升降机中的体重计上，如图所示，当升降机做下列各种运动时