《信息可视化》第3周教案 信息可视化设计流程

教案2023年/2024年第2学期专业大类电子与信息大类课程名称信息可视化课程类别专业核心课教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学任课班级任课教师所属院部数字媒体学院2024年2月23日教学单元信息可视化设计流程周次3时数4授课班级教学目的及要求：素质目标培养学生对信息可视化的兴趣和热情，让学生认识到信息可视化的重要性，树立正确的信息观和数据观。提高学生的审美素养，让学生在信息可视化设计中能运用美学原理，设计出美观、易读的可视化作品。培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生在实践中尝试新方法和新形式，提出独特的创意和见解。增强学生团队协作能力，通过小组合作完成实践项目，培养学生团队协作意识。能力目标（1）使学生能够准确理解信息可视化的基本概念和原理，掌握常见的信息可视化类型和特点，能够根据不同的数据类型和需求选择合适的可视化方式。​（2）培养学生的数据处理能力，学会对数据进行收集、过滤、整理和分析，为信息可视化提供高质量的数据支持。​（3）提高学生的信息可视化设计能力，能够运用相关的工具和软件，设计出符合要求的可视化作品，准确传达信息。​（4）增强学生的信息解读能力，能够从可视化作品中提取有效信息，分析信息之间的关系和趋势，为决策提供依据。​（5）培养学生的跨学科应用能力，能够将计算机科学、心理学、统计学、设计学等多学科知识融合到信息可视化实践中，提高可视化作品的质量和效果。教学要求（1）教师通过案例讲解，引导学生总结各类型的适用范围，帮助学生建立对信息可视化设计原则和类型的系统认知。（2）教师通过案例分析与实操训练结合，让学生掌握信息可视化设计过程，提升信息提炼、视觉转化及应用的能力。教学重点：（1）理解并牢记信息可视化设计的核心原则；（2）掌握常见信息可视化类型；（3）熟练掌握设计过程的完整环节；教学难点：（1）灵活且合理综合运用信息可视化原则；（2）根据实际情况，选择适宜的信息可视化类型；实验仪器及教具：1.硬件要求：多媒体教学平台2.软件环境：Windows10操作系统、Photoshopcc2018以上版本教学过程备注一、项目导入与任务提出（10分钟）上节课内容回顾，上周优秀作业点评和总结二、知识点介绍及课程内容（90分钟）教师：通过理论与案例分析相结合的方式展开内容讲解，包括信息可视化设计的原则信息可视化设计的类型信息可视设计过程项目实践三、课堂训练（50分钟）教师提供的实践要求，学生完成课堂项目实践。四、归纳汇总（10分钟）教师完成本堂课程内容归纳总结，并布置课后作业。第三章信息可视化设计流程一、信息可视化设计的原则吸引眼球，令人心动在现代社会中，信息量越来越大，信息传递的速度也越来越快。人们可以通过多种途径获取信息，但这也导致用户的注意力变得十分稀缺。因此，如果想要在众多信息中脱颖而出，吸引用户的关注，就必须让用户感到强烈的吸引力和兴趣，从而让他们产生进一步了解的需求。要实现这一目标，最重要的是设计精美的核心图文。只有通过巧妙的设计，才能让信息在瞬间打动用户的心，引起他们的兴趣和好奇心，从而吸引他们持续关注。因此，设计和构图的重要性不容忽视，它们是让信息更具吸引力和可读性的关键。准确传达，信息明了设计师在设计之初应明确意图和传递信息。模糊的设计会增加用户的理解成本，因此设计师应围绕主题创作，突出重点，确保作品清晰传递信息，使用户一目了然，避免困惑。设计师应在设计过程中持续关注主题和信息传递，以确保清晰传达信息。去粗取精，简单易懂在信息可视化设计中，少即是多。明确设计目的后就要精简内容，避免影响信息传达。因此，设计师需要简化信息和版式设计，包括颜色、字体和线条，以确保信息可视化作品能清晰、明确地传达设计目的。视线流动，构建时空在设计中，设计师应该考虑人们阅读时的习惯，即从左上到右下阅读。海报、杂志、手机界面、网页的版式设计大多都遵循这个规律。设计师可以利用这个规律找到版面中最重要的位置，并将最重要的信息放置于此，从而更有效地传达信息。这也是确保设计作品能够吸引读者、引导视线、传递信息的重要方法之一。摒弃文字，以图释义为了降低用户的理解成本，设计师应尽量减少使用文字，而更多地采用图像表达信息。使用图像来表达信息可以扩大设计作品的受众范围，无论是哪个国家或种族，都能理解作品传递的意图和内容。二、信息可视化设计的类型1.统计类信息图统计类信息图是指运用各种统计图表来统计、分析和表达各种数据变化的信息图类型。统计图表根据其功能主要分为三大类，第一种是用于表达比例关系的饼图类，第二类是用于项目比较的柱形图，第三类是用于体现事态变化的折线图类。这些统计图表在信息可视化设计中需要根据所表现的信息主题进行相应的艺术设计处理，才能更好的用于表达数据和传递信息。在大数据时代，统计类信息图的运用也十分广泛，只要有数据的地方，就必然有统计类信息图的存在。地图类空间类信息图又称作地图类信息图，是指将某空间布局或某区域的地理信息或按照一定比例缩放设计而成的平面空间视图，表达的是特定区域、空间的位置或布局关系。空间类信息图除了要表达清楚上述信息内容外，可根据相关需求添加设计一些带有地标性质的建筑、景观或其他具有象征意义的图形，使信息图得以进一步直观化与形象化。空间类信息图的应用极为广泛，全球地图、区域地图、空间概观图、交通线路图、导向图等，都属于空间类信息图。流程类流程类信息图是指根据信息的时间顺序、运动变化、逻辑关系等线索设计而成的表达推移性、承续性、连贯性等流程变化的信息图类型，表达的是信息在不同背景状况下的流程变化。流程类信息图主要使用在产品说明书、事件过程表达、历史与计划等类型的信息图之中。分解类分解类信息图是一种用于对事物对象进行描述和说明的信息图类型，分解类信息图把将要说明的对象进行分解和提取，或根据需要进行重组，并进行逐一表现和说明。分解类信息图能够让受众以最直观的方式来理解事物对象的现象、属性、结构和成分等非表象信息。分解类信息图通常以示意图、剖面图或截面图等形式来表达信息，从而强化受众对非表象信息的理解程度。关系类关系类信息图是用于表达信息之间存在的特定关系的信息图类型。信息之间的关系主要有并列关系、交叉关系和层级关系三大类型，因此利用关系类信息图的各类组织结构模型来展示信息之间的特定关系，有利于受众更好的理解信息。由于关系类信息图对于阐明信息之间错综复杂的关系能够提供简单可行的办法，因此在信息可视化设计中得到了较为广泛的使用。组别类组别类信息图是指根据某种目的或需求将信息分为两组及以上，或是将两组以上具有特定关系的信息群组进行比较编排，以突显差异的方式来传达信息的信息图类型。组别类信息图利用同一风格下的具有明显差异的图形元素、色彩元素等视觉形式清楚明了的展示了不同信息群组之间的差异性，有利于受众更好的理解、判断和选择信息。组别类信息图不仅能够更好的整合与归纳信息，还能够充分利用对比的手法对信息进行展示，使得在有限版面空间内大量信息的表现成为现实。故事类故事类信息图实际上是一种将文字类的历史或故事信息用信息图的方式表现出来的一种信息图类型。故事类信息图能够将冗长的历史或故事情节浓缩成直观、简明且独具个性特征的信息图，更加有利于受众快速的获取和知晓故事信息，了解整个故事梗概，快速切中故事主题。此外，每一个故事中都有着关于时间流逝的记忆，因此在故事类信息图的设计中，运用回忆或倒叙的手法设计出时间线，同时运用一些具有象征意义的物品，让受众产生身临其境的感受，将极大地有助于该类信息的传达。故事类信息图除了运用于历史或故事的表达，对于一些存留在大脑中的概念、理论、创意等信息类型也具有很好的表达可行性。信息可视设计过程1.选题分析选题分析是信息可视化设计的起始环节，核心是确定一个有价值且适合进行可视化呈现的主题。首先要明确设计的目的，是为了展示数据趋势、解释复杂概念，还是解决某个实际问题等。其次要考虑目标受众，分析他们的需求、知识背景和信息获取习惯，以便让最终的可视化作品更贴合受众。同时，还需评估选题的可行性。2.数据收集数据收集是为选题获取支撑信息的过程，需要依据选题的核心需求，采用合适的方法收集相关数据。常见的数据收集方法有多种，比如通过问卷调查获取特定群体的态度或行为数据；查阅学术文献、行业报告等获取权威的二手数据；利用网络爬虫工具从网站上抓取公开的数据等。在收集过程中，要注重数据的真实性和可靠性，优先选择来源权威的渠道，同时，要保证数据的完整性，避免因关键数据缺失影响后续的可视化效果。3.数据组织数据组织是对收集到的原始数据进行处理，使其变得有序、可用的环节。首先要对数据进行清洗，去除重复、错误、无关的数据，比如剔除明显超出合理范围的异常值。然后进行分类，根据数据的性质或特征将其划分为不同的类别，最后梳理数据之间的逻辑关系，如因果关系、时间顺序、并列关系等，为后续的可视化呈现奠定基础。4.版式设计版式设计是对可视化作品的整体布局进行规划，目的是让信息呈现更清晰、美观且易于理解。根据数据的特点和设计目标选择合适的布局方式，在具体操作中，要合理安排各类视觉元素的位置和比例，同时，要注意色彩、字体等风格的统一性，保持版式的整体协调性。5.视觉设计视觉设计是将组织好的数据通过视觉符号转化为直观形象的可视化作品的过程。需要选择恰当的视觉元素，如图标、图形、色彩、文字等，来准确表达数据的含义和逻辑关系。项目实践实践项目：“化妆护肤小知识”信息可视化项目请根据信息可视化设计过程，完成主题项目实践。设计要求：题目自拟，作品要求色彩搭配协调，图形设计风格统一，版式设计合理，视觉传达效果佳。作品格式为JPG，颜色模式为RGB，分辨率为300dpi，规格为A3。课后作业：请同学根据要求完成课后作业，上传到指定位置。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注网络教学资源链接：/cms/courseDetails/index.htm