【古代诗歌阅读】2024-2025高三上开学考名校模考题精含答案

【古代诗歌阅读】2024-2025高三上开学考名校模考题精（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。赣上食莲有感①

黄庭坚莲实大如指，分甘念母慈。共房头濈濈，更深兄弟思。实中有幺荷，拳如小儿手。令我忆众雏，迎门索梨枣。莲心正自苦，食苦何能甘。甘餐恐腊毒③，素食④则怀惭。莲生淤泥中，不与泥同调。食莲谁不甘，知味良独少。吾家双井塘，十里秋风香。安得同袍子，归制芙蓉裳。注：①此诗作于元丰四年（1081），作者于此前一年任吉州太和县（在今江西省）知县。这一年因事到虔州（今江西赣县），即诗题所标的“赣上”，因食莲有感而作此诗。②濈濈jíjí，意思指聚集貌。③腊毒：腊，干肉。干肉放久了，会腐败，含有毒素。这里作动词用，句意是香甜的东西吃久了会受毒害。④素食：吃白食。意为尸位素餐，为官心怀惭愧。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“众雏”“迎门”的场景与陶渊明“稚子候门”的情景相似，画面温馨，充满亲情。B．“莲生淤泥中”二句与“出淤泥而不染”的意思相近，赞颂了洁身自好的美好人格。C．“同袍子”化用了《诗经》中的“与子同袍”，“安得”二字表现了诗人内心的孤独。D．“归制芙蓉裳”与屈原的“集芙蓉以为裳”一样，都表现了诗人品质高尚，渴望归隐。16．本诗思路清晰，三个层次意思分明，请结合诗歌内容简要分析。（6分）15．【答案】D16．【答案】①前八句为第一层次，由莲的形象联想到食莲之事，表达了亲人之间的爱意。②中间八句为第二层，由食莲之甘苦引发对为官的思索，由莲出淤泥而不染，表达要成为正直、有良知的官吏的追求。③最后四句为第三层，写自己居住的环境，双井塘畔荷花盛开，表达了决不会同流合污，绝不改变高洁的情操。

东北育才学校2024—2025学年高三上开学考试(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。白燕①袁凯故国飘零事已非，旧时王谢应见稀。月明汉水初无影，雪满梁园②尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。【注】①白燕：在我国历史上被视为祥瑞之物、神奇之物。②梁园：汉代梁孝王与众多文士在梁园赋雪。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

(3分)A.首联化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，说江山如故，人物已非，借王谢旧事点明所咏为燕。B.颔联实写白燕之“白”，运用了汉代梁孝王与众多文士在梁园赋雪的故事，但不是写雪，而是以雪比燕之“白”。C.颈联以柳絮、梨花等洁白的景物，创造典型意境，唤起人们的联想，字面上无一“燕”字，而白燕自然从景中浮现。D.建联诗人倾注了无限珍爱。怜惜的感情，叮咛白燕，用赵飞燕这位汉宫美人的名字，关合题面的“燕”字，也颇有妙趣。16.本诗运用了衬托的手法，对白燕进行了生动的描写，请结合诗句简要分析。(6分)15.B16.①首联以“旧时王谢”衬托白燕出身之高贵，“应见稀”衬托其稀有。②颔联以“汉水”“梁园”衬托白燕之白。③颈联以“柳絮”“梨花”衬托白燕之白，同时营造出优美的意境。青岛58中

2024—2025学年高三开学调研测试（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。旅行殷尧藩烟树寒林半有无，野人行李更萧疏。堠①长堠短逢官马，山北山南闻鹧鸪。万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢②。寂寥一点寒灯在，酒熟邻家许夜沽。【注】①堠，古代驿路旁记里程的土堆。②呼卢，古代博戏的种。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首句写景，树林笼罩在烟雾之申，时隐时现，寒气森森，暗示了诗人在旅途中的心境。B．第二句写人，晚秋时节，路上往来的村民只带着简单的行李，表现了诗人对他们的同情。C．山中鹧鸪声声，让人生出故乡之思；旅店寒灯一点，让人倍感寂寥，都是以悲景写悲情。D．末句写诗人深夜无眠、买酒浇愁的情景；一个“许”字，透露出邻家对天涯孤客的理解。16．“万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢”二句在对比中显出张力，请简要赏析。15．B16．①“万里关河”的阔大与“传舍”的促狭形成对比，反衬诗人奔波飘零的渺小孤寂；②当年纵情博戏的欢乐与当下“五更风雨”的凄冷形成对比，反衬诗人人生失意的愁苦凄凉。【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“路上往来的村民只带着简单的行李，表现了诗人对他们的同情”错误。行李萧疏，意为往来行人稀少，该句仍然在描写诗人自己旅途中的孤寂。故选B。16．本题考查学生赏析诗句表现手法，把握诗歌思想感情的能力。作答本题，抓住“对比”一词。颈联“万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢”意思是：万里关河都是行舍，呼卢之声好像响耳边。“万里关河成传舍”这句是写诗人踏遍祖国的山河，极言足迹之广，而此时身处传舍，“万里关河”与“传舍”，一阔大，一狭小，形成对比，表达诗人奔波飘零的渺小孤寂。“五更风雨忆呼卢”，作者追忆起当年与朋友博戏时的热闹生活场面，与当前旅舍中的寂寞形成对比；将过去热闹的“景”——“呼卢”与现在寂寥的“情”——“五更风雨”联系起来，诗人有意在追忆欢乐的场景中涂抹上与他当时感情并不太协调的色彩。反衬诗人人生失意的愁苦凄凉。

山东省德州市2024—2025学年高三上开学考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。大涤山叶绍翁倦身只欲卧林丘，羽客知心解款留。泉溜涓涓中夜雨，天风凛凛四时秋。虎岩月澹迷仙路，龙洞云深透别州。九锁青山元不锁，碧桃开后更来游。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写诗人在世事沉浮中深感疲惫，一心向往山林生活，希望山中道士能够真心地挽留自己。B．颔联从听觉与触觉角度，写山中泉水涓涓不息，天风凛凛带来丝丝凉意，生动形象，易于感知。C．尾联写大涤山峰峦相扣，仿佛九锁连环，既写出山势险峻，又暗寓作者在山中得到心灵的慰藉。D．本诗将直抒胸臆、简洁叙事、生动写景巧妙地融为一体，抒发了作者对宁静山林生活的向往之情。16．本诗颈联营造的意境，与《梦游天姥吟留别》中“千岩万转路不定……水澹澹兮生烟”的意境相似，请加以分析。（6分）（二）古代诗歌阅读15．A（“希望山中道士能够真心地挽留自己”错）16．①两首诗都营造了一种迷离神秘的意境。②叶诗描写朦胧的月色，