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摘要：以新旧数学课程标准在课程性质与课程理念的变化，提取里面的人本主义关键词：2022版数学新课程标准确定了以核心素养为导向的课程目标，这就要求数2011版数学课程标准中只是把数学作为促进学生全面发展的重要组成部分而未2022版数学课程标准中提到数学教育以及能否促进学生适应时代的发展，而新的数学课程标准坚持以人为本顺应时代的发忽视了学生个人心理健康的关注，在让学生长期得教育和训练对数学失去对数学的兴趣，在新的数学课程标准中进行了调整，将“培养”改成了“发展”，将“创新意识”13道题目，里面涉及计学生对数学学习的目的、态度以及对心理健康教育1从问卷调查结果上看，有62.22%的学生认为学习数学有点难度愿意学习，认为学习数学对你而言没有有难度只有2.22%，对于数学课达到比较满意以上的比例只有2从调查结果上看：高达73.33%的学生认为数学课上没有上过心理健康教育课，3491.11%，只有很少一部分学生经常询问老师。这显示学生565B10档案袋评价建立学生电子档案，为学生过程性、阶段性评 7

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