幼儿园教师七项技能培训

目录一、开展教学活动的必须的技能二、让活动富故意义的技能三、为活动提供保障的技能四、增进幼儿多元发展的技能五、让活动趣味化的技能六、顺利导入活动的技能七、巧妙理解小朋友经验的技能八、拓展视野--其他应知技能一、开展教学活动的必须的技能让活动富故意义为活动提供保障增进幼儿多元发展顺利导入活动恰当展现活动内容让环节自然递进巧妙理解小朋友经验让活动趣味化搭建教学支架活动现场灵活多变二、让活动富故意义的技能（一)树立对的的教育观你怎样看待如下教育观？但愿你的答案有个性。小朋友就像一张白纸，需要教师去精心描绘要想给孩子一杯水，教师就需要有一桶水不能让孩子输在起跑线上孩子在教学中的重要任务就是学习（三）理清教学活动的目的确定每个教学目的的重点注意“内化长远目的，外显现实目的”条理清晰的用文字表述教学目的三、为活动提供保障的技能教学场地的布置：时间、地点和场地大小。教学工具的准备：种类、数量和男女分类。四、增进幼儿多元发展的技能（一）提高对幼儿“发展”特性的认识1.小朋友的发展有普遍性，更具有个别性。2.小朋友的发展是整体的，而非孤立的。（二）深化理解小朋友的“多元发展”1.身体动作的发展。2.认知的发展。3.情感社会性的发展。（三）掌握增进幼儿“多元”发展的方略1.找到智能发展与教学内容之间的联络。2.教学活动中关注隐形目的的到达。3.让活动动静交替。4.鼓励幼儿多感官参与。5.让活动波及多领域的话题。6.让小朋友多角度去认知。7.随时丰富幼儿的词汇。8.容许小朋友不一样的体现、体现方式。五、让活动趣味化的技能让活动气氛宽松起来把肢体动作调动起来让声音、表情生动起来尝试灵活的饰演角色重视参与性环节的设计合理使用游戏运用直观的视觉或操作材料学会设计悬念学会寻找“近来发展区”尝试运用小朋友的经历学会运用音乐体现一点风趣感六、顺利导入活动的技能营造欢迎的气氛直接告知活动主题承接上一次活动从有关的话题开始说起运用问题情境引起思索用谜语引出从游戏开始七、巧妙理解小朋友经验的技能（一）理解小朋友原有经验1.观测——揣摩法：观测小朋友表情、倾听小朋友语言、观测小朋友行为。2.提问——试探法：用指向性问题去试探小朋友已经有经验、用开放式问题去试探小朋友经验发展程度。3.操作——检查法：运用前置性操作来观测幼儿已经有经验、运用后缀操作来检查小朋友新经验的生成状况。（二）提高小朋友经验1.“对话——互动”式提高。用递进性问题提高小朋友的思维用争议式互动去完善小朋友的既有经验用迁移式对话去诱导小朋友的经验发展2.“操作——感悟”式提高。展现法实使用方法演绎法归纳法反馈法（一）让环节自然递进的技能明确各环节的目的紧跟小朋友认知发展及时对前一环节进行提醒灵活的把握环节之间的跳跃性八、拓展视野--其他应知技能（二）搭建教学支架的技能1.情感态度支架：鼓励型、互动型。2.物质措施支架：引导型、操作型。（三）恰当展现活动内容的技能展现要直观展现要有序难点可前置挑战是关键展现的方略：画面展现法、实物展现法、动作展现法、悬疑展现法、情境再现法（四）活动现场灵活应变的技能听之任之——尊重孩子的错误，包容出现的问题趁热打铁——抓住矛盾冲突，提高孩子的学习声东击西---转移孩子注意力，忽视干扰原因顺水推舟——顺应突发事件，追随孩子的爱好