2011年7月国开电大学前教育专科《学前儿童心理学基础》期末纸质考试试题及答案_第1页
2011年7月国开电大学前教育专科《学前儿童心理学基础》期末纸质考试试题及答案_第2页
2011年7月国开电大学前教育专科《学前儿童心理学基础》期末纸质考试试题及答案_第3页
2011年7月国开电大学前教育专科《学前儿童心理学基础》期末纸质考试试题及答案_第4页
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文档简介

2011年7月国开电大学前教育专科《学前儿童心理学基础》期1.发展的差异性：指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、2.记忆恢复：是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测2.研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先再,然后是o上下；前后；左右3.儿童一般先掌握,再掌握实词中最先掌握o实词；虚词；名词三；六5.处于的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一巴，因此，人们把儿童早期画的“人”,称为o象征期；蝌蚪人6.6～8岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的和为依27.斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童的塑造，也同样适用于对的矫正。新行为；不良行为8.维果茨基认为，儿童的心理是在的影响下发生和发展的，是儿童心理发展的条件。社会文化历史；社会交往9.格塞尔认为，个体的发展取决于,而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。成熟；基因三、简答题(每小题8分，共24分)1.简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。答：(1)条件反射的形成和巩固；(2)兴奋和抑制过程的增强；(3)第一、第二信号系统协同活动的发展等几个方面。2.简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。答：(1)儿童不考虑与谁说话，也不在乎对方是否听他说话而自己讲话；(2)分重复、独白、双人或集体独白。3.简述2～6岁儿童语法结构的发展趋势。答：(1)从浑浊一体到逐步分化；(2)句子结构从简单到复杂；(3)句子结构从不完整到完整；(4)句子长度由短到长。试述影响儿童同伴交往的因素。答：第一，教养方式(权威型、专制型、溺爱型和忽视型)对儿童性格的不同影响。第二，儿童自身身体的吸引力：相貌漂亮的儿童更易受其他儿童欢迎。第三，自身不同的行为表现：外向、友好无攻击性行为的儿童较受欢迎。第四，认知能力的高低：智商高的儿童与同伴的的接纳程度呈正相关。第五，教师的影响：

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