2025年教师招聘考试教育理论综合知识考试模拟试卷（三套）

/2025年教师招聘考试教育理论综合知识考试模拟试卷（三套）2025年教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷(一)一、单项选择题1.美国管理学者孔茨和奥唐纳认为"有效的管理总是随机制宜的，因发问而定的"。这一观点表明了教育管理学具有()A.社会性B.双向多元性C.权变性D.应用性2.师生关系中最基本的一种关系是()A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系3.一支白粉笔，无论是把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉特性被称之为()A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性4.在中国传统文化中，"龙"的形象主要采用了想象的哪种加工方式()A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化5."教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"这句话是()中对教育方针的表述。A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革与发展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》6."以僧为师""以吏为师"是古代()教育的特征。A.中国B.埃及C.希腊D.罗马7.在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则()A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则8.从迁移的角度看，"题海战术"最可能的理论基础是()A.形式训练说B.相同要素说C.关系转换说D.概括化理论9.教育要适应人发展的顺序性规律，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐10[单选题]在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了()A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想11.行为主义学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行()A.顿悟学习B.潜在学习C.观察学习D.反映学习12.学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维课程目标中的()A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标13.听觉中枢位于()A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶14.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的情况时，()A.学校行为并无不当的，不承担事故责任B.学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任C.学生或者未成年学生监护人依法承担相应的责任D.学校依法承担相应的责任15.皮亚杰认为认识的本质就是(),即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。A.内化B.适应C.认同D.领会二、名词解释16.教学原则17.学习迁移18.素质教育19.概念三、简答题20.简述班集体的特征。21.简述维持有意注意的条件和方法。22.在现代教育理念下，一堂好课应符合哪些基本要求?23.运用讲授法教学的基本要求是什么?四、论述题24.试述教育政策与教育法规的关系。25.试述情绪与情感的功能。五、材料分析题26.刘腾辉是城关中学一年级学生，平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问题，城关中学规定。各班级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。2004年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。(1)请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。答案及解析一、单项选择题1.答案：C参考解析：权变性原则是指教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。题干的描述体现了这一原则的内涵。2.答案：A参考解析：师生关系可分为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系(人际关系)。其中教育关系是基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。师生之间的教育关系是指教师与学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以"教"和"学"为中介，以促进学生的整体发展和自主发展为目标而建立的一种工作关系。3.答案：D参考解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。4.答案：A参考解析："龙"的形象是通过将鹿角、蛇身、鹰爪等九种动物的特征黏合在一起得到的。5.答案：A参考解析：根据《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。6.答案：B参考解析："以僧为师""以吏(书)为师"是古代埃及教育的一大特征。7.答案：A参考解析：题干描述的是直观性原则的概念。8.答案：B参考解析：桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。两种情境中的刺激相似，反应也相似时，迁移才会发生。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。"题海战术"有利有弊，原理相似可以促进迁移的产生。但只是表面形式上的相似则会产生负迁移。因此，答案为B项。9.答案：A参考解析：身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，因此，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。10.答案：A参考解析：在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物有赫尔巴特、涂尔于、巴格莱等。11.答案：C参考解析：观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。12.答案：C参考解析：三维课程目标主要指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。题干中的描述体现了情感态度与价值观目标。13.答案：C参考解析：额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激加工。14.答案：B参考解析：详见《学生伤害事故处理办法》第十二条规定。15.答案：B参考解析：皮亚杰认为认识的本质就是适应，即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。二、名词解释16.教学原则：教学原则是根据对一定教学目标和教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。17.学习迁移：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。18.素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。19.概念参考解析：概念是人脑对客观事物本质特征的认识。三、简答题20.简述班集体的特征。答案：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构，有力的领导集体；(3)共同的生活准则，健全的规章制度；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围；(5)宽松的个性发展空间。21.简述维持有意注意的条件和方法。答案：(1)加深对目的任务的理解；(2)合理组织活动；(3)对兴趣的依从性；(4)排除内外因素的干扰。22.在现代教育理念下，一堂好课应符合哪些基本要求?答案：上好一节课的标准有：(1)教学目标明确；(2)教学内容准确；(3)教学结构合理；(4)教学方法适当；(5)讲究教学艺术；(6)板书有序；(7)充分发挥学生的主体性。新课程倡导"以学论教，教是为了促进学",作为好课应体现以下六个方面：(1)引导学生积极主动地参与学习；(2)教师与学生，学生与学生之间保持有效互动的过程；(3)为学生的主动建构提供学习材料和充足的时间；(4)重视学生对知识的真正理解；(5)促进学生形成良好的思维品质和学习方式；(6)使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。23.运用讲授法教学的基本要求是什么?答案：(1)讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织；(2)讲授要讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；(3)教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术；(4)要组织学生听讲；(5)要与其他教学方法配合使用。四、论述题24.试述教育政策与教育法规的关系。(1)联系：①二者都是上层建筑的重要组成部分，具有共同的目的；②教育法规以教育政策为指导，教育政策的制定和实施受教育法规的规范和制约；③教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策；④教育法规是实施教育政策的保证。(2)区别：①制定主体和约束力不同；②基本属性和表现形式不同；③制定程序与实施方式不同；④稳定程度和调整范围不同；⑤公布的范围不同。25.试述情绪与情感的功能。答案：(1)适应功能。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时，产生怕的呼救，就是动物求生的一种手段。(2)动机功能。情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。(3)组织功能。情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和影响人的行为表现。(4)信号功能。情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。这种功能是通过表情实现的。它是非言语沟通的重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。例如：点头微笑表示赞赏；摇头皱眉表示否定。(5)健康功能。人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。情绪情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。(6)感染功能。人类的情绪和情感可以互相传递和感受，具有感染性。人们之间的感情沟通正是通过情绪和情感的易感性功能才得以实现的。此外，情绪情感还具有强化功能、迁移功能、疏导功能和协调功能。五、材料分析题26.答案：(1)学校的做法错误。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。本材料中，城关中学及教师明知刘腾辉系未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为。城关中学主观上有过错，客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为，造成了刘腾辉绊倒被开水烫伤。(2)①安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散漫管理带来的安全隐患。另外，规范教师行为，对违反《中华人民共和国教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。②加强学校的安全教育，提高教师的安全防护意识和法律知识。③做好学生的自护教育。④做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护，搞好学校应急事故处理程序的研究准备。2025年教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷(二)一、单项选择题1."我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。"这一观点出自洛克的()。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》2.根据我国《教育法》的相关规定，下列说法正确的是()A.设立学校及其他教育机构，必须有办学资格和稳定的经济来源B.组织和个人举办学校及其他教育机构的目的一般是为了盈if,1C.学校及其他教育机构不具有民事权利，学校及其他教育机构，兴办的校办产业独立承担民事责任D.学校及其他教育机构应遵照学校的有关规定收取费用并公开收费项目3.学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是()A.形成思想的必要条件B.掌握技能的必要条件C.获得知识的必要条件D.有机体适应阶段的必要条件4.态度与品德的形成阶段包括()A.依从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段D.自我中心阶段、可逆性阶段、公正阶段5.教师辱骂学生侵犯了学生的()A.生命权B.健康权C.人身自由权D.人格尊严权6.学校正式产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会7."跳一跳，摘桃子"的理论根据是()A.最近发展区理论B.一般发展理论C.心理发生论D.全面发展理论8.学校管理的基本途径是()A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调9.教好一堂课的前提是()A.备好课B.充分了解学生C.认真钻研教材D.设计好教学方法10.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于()A.分析书面材料法B.问卷法C.调查访问法D.观察法11.维果斯基提出的"教学应走在发展的前面"的含义是()A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学12.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯13.我国义务教育阶段的公办学校实行(),并予以公示。A.入学测试B.免试就近入学C.双向选择D.按能力分班14.查阅文献资料最快捷的方法是()A.图书B.网络检索C.索引目录D.报纸15.关系转换说强调()在学习迁移中的作用。A.学习任务之间的共同要素B.认知结构变量的特性C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D.对各要素之间关系的理解二、判断题16.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。()17.教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。()18.教育管理体制是教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。()19.黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。()20.心理自我是在青春期开始发展和形成的。()21.基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。()22.魏晋南北朝时期，设立太学，是当时的最高教育机构。()23.《中华人民共和国教师法》的颁布，标志着我国的教育体制建设已最终完善。()24.非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。()25.心理学研究表明，遗忘曲线变化的规律是先慢后快。()三、简答题26.在教学中，如何贯穿启发性教学原则?27.简述陈述性知识和程序性知识的区别。28.结合理论与实践，谈谈如何做好学困生或问题学生的转变工作。29.请列举几种新兴的教育研究方法(不少于3种)。四、论述题30.试述发现教学法的利弊。31.试述德育过程与品德形成过程的区别与联系。五、材料分析题32.一个父亲不让上初一的女儿继续读书，叫她帮助妈妈看商店，老师来劝女孩的父亲，希望他能让女孩继续读书，父亲说："女儿是我生的，我有权利不让她读书。"(1)这位父亲的说法正确吗?(5分)(2)这位父亲违反了哪些规定?33.《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉回洞，它心中会想些什么?(学生稍加思考，纷纷举起了小手)生：乌鸦很伤心，心想：哎!都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说："乌鸦心想：嘿!我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么,孩子别急，我再给你们找去。"(顿时，教室里哄堂大笑)思考：如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?答案及解析一、单项选择题1.答案：B参考解析：洛克在他的《教育漫话》一书中提出了"白板说",认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天培养。2.答案：A参考解析：根据《中华人民共和国教育法》的规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任，学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。学校及其他教育机构遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。3.答案：D参考解析：学习实质上是一种适应活动。对于动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不只是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义。4.答案：A参考解析：态度与品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历以下三个阶段：依从、认同和内化。5.答案：D参考解析：学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。6.答案：B参考解析：进入奴隶社会后，随着政治、经济、文化的发展，萌芽的学校已经发育成熟，于是，专门的独立的教育机构——学校便应运而生了。7.答案：A参考解析：苏联心理学家维果斯基提出的"最近发展区",是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异，如果学生的发展水平处于"最近发展区",那么这正是最能敏感地接受教育的时候。"跳一跳，摘桃子"正是据此而提出来的。8.答案：B参考解析：沟通是学校管理的基本途径。学校的沟通一般可以有两种形式，即正式沟通和非正式沟通。9.答案：A参考解析：备好课是教好课的前提，B、C、D项属于教师备课要做好的三方面的工作。10.答案：A参考解析：分析书面材料法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解。11.答案：C参考解析：在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，"教学应该走在发展的前面"。这里有两层含义：一是教学在发展中起主导作用；二是教学创造着最近发展区。12.答案：A参考解析：我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程。13.答案：B参考解析：根据我国《义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近人学。14.答案：B参考解析：随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的快捷方法。D15.答案：参考解析：迁移的关系理论是由格式塔心理学家提出来的，他们认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟。D二、判断题16.答案：错参考解析：这两种学说并不是互相排斥的。尝试一错误说往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。17.答案：错参考解析：教师自我的专业发展是指教师通过不断的学习、反思和探索来拓宽其专业内涵、提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。它强调的是教师的终身学习和终身成长，是职前培养、新任教师培养和在职培训，直到结束教职为止的整个过程。所以教师自我专业发展和教师培训不可能采取整齐划一的模式。18.答案：对参考解析：题干描述的是教育管理体制的内涵。19.答案：对参考解析：气质影响性格形成和发展的速度和状态。黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力的性格特征。20.答案：对参考解析：个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。21.答案：对参考解析：略。22.答案：错参考解析：西汉时，汉武帝设立太学，是当时的最高教育机构。魏晋南北朝时期，设立国子学与太学并列。23.答案：错参考解析：略。24.答案：错参考解析：非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。25.答案：错参考解析：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。三、简答题26.在教学中，如何贯穿启发性教学原则?答案：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；(2)设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；(4)发扬教学民主。27.简述陈述性知识和程序性知识的区别。答案：安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。(1)陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。(2)程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。28.结合理论与实践，谈谈如何做好学困生或问题学生的转变工作。答案：(1)多赞扬和鼓励学生，培养学生的自信心理；(2)学法指导，即教会他们怎样找到自己所需要的信息，提高学生主动学习的热情；(3)注重培养学生的学习动机、学习兴趣、学习的情感、意志和态度。考生需结合教育实际阐述，言之有理即可。29.请列举几种新兴的教育研究方法(不少于3种)。答案：(1)行动研究法；(2)质性研究法；(3)教育叙事研究；(4)教育随笔。四、论述题30.试述发现教学法的利弊。答案：(1)利：发现教学有利于激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性；.有利于培养学生独立探究的习惯与能力。教学中多采取个人或小组学习形式进行，便于因材施教。由于学生所获得的经验和知识都是通过自己探索得来的，故便于理解、便于记忆。(2)弊：可能因强调学生的独立探究而不利于充分发挥教师的主导作用；另外，它对教师的要求高，除了具备深厚的理论知识外，教师还要有较强的动手操作能力和科研能力31.试述德育过程与品德形成过程的区别与联系。答案：(1)德育过程与品德形成过程的联系：品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成和发展。(2)德育过程与品德形成过程的区别：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。五、材料分析题32.答案：(1)这位父亲的说法是不正确的。(2)①违反的法律：这位父亲违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条和《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定。②应负的责任：根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。33.答案：(1)如果我是这位老师，我会对这位男同学的想法进行鼓励与赞扬。(2)教师的做法能够体现因材施教的教学原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约。材料中教师很好的做到了这一点。(3)教师的做法也体现了启发性的教学原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。教师对这位男生的想法进行鼓励，而不是否定，这样就能调动学生学习的主动性和积极性。2025年教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷(三)一、单项选择题1.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养2.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。A.不平衡性B.个别差异性C.互补性D.不可逆性3.学生区别于社会上其他人的一个重要特点是()。A.学生的思想不成熟B.学生以学习为主C.学生的发育不健全D.学生缺乏自觉性4.道德水平越高的人，越倾向于按照自己独立的价值观行事，拒绝服从权威而去伤害他人，这是影响服从因素中的()。A.他人的支持B.行为后果的见解反馈C.行为后果的声音反馈D.个性因素5.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的()。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习6.教育对社会的促进作用归根到底还是要实现()。A.生产力的发展B.政治制度的变革C.人的发展D.文化的发展7.下列不属于教态语言特征的是()。A.辅助性B.连续性C.教育性D.动作性8.学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行()。A.领会B.检查C.巩固D.理解9.影响态度形成的因素有很多，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这句话指的是影响社会态度形成的()因素。A.经验的情绪后果B.需要的满足C.参照群体D.文化因素10.盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是()。A.感觉的对比B.感觉的代偿C.感受能力的差别D.感觉的相互作用二、多项选择题11.我国心理学家一般把学习分为()。A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习12.中小学常用的教学方法包括()。A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法13.制定课程目标的依据主要有()。A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究14.下列选项中属于影响态度与品德学习的内部条件的是()。A.认知失调B.态度定势C.道德认知D.社会风气15.从学校全部工作的比重来看，“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是()。A.教学工作所占时间最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行D.对学校教育质量影响最大三、填空题16.班主任的工作总结一般可以分为和017.童年期又称,这是一个人一生发展的基础时期。18.《学校卫生工作条例》规定，学生每天的学习时间，中学不超过小时，小学不超过6小时。19.技能不同于习惯。习惯是自然习得的。它既可能也可能不符合法则。20.自我教育能力是指受教育者把作为教育对象，根据社会、集体和自我发展的需要，对自己提出一定的目标和要求，提高自我认识，完善自我发展。21.教学进程包括一节课的的详细安排、教学方法的具体运用方式和时间的分配。22.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的023.班杜拉认为，强化有外部强化、自我强化和三种。24.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过 作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师的能力。25.教学法出现在我国，其目的是使学生在快乐中学习前进。四、名词解释26.教学大纲27.教学技能28.认知内驱力29.全民教育30.受教育者五、简答题31.如何认识教学过程的本质?32.新颁布的课程标准有哪些主要特点?33.简述教师的职业道德素养。34.班主任了解和研究学生有哪些主要方法?35.教师的情绪对课堂气氛有何影响?六、论述题36.如何培养学生的问题解决能力?37.结合教学实际，论述如何改进教学方法，促进学习迁移。答案及解析一、单项选择题1.答案：C参考解析：此题考查了人格的定义。故选C。2.答案：B参考解析：在教育工作中发现研究个体间存在差异性，因此要做到因材施教，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。故选B。3.答案：B参考解析：学生的本质属性即学生以学习为主，这是学生区别于社会上其他人的特点。故选B。4.答案：D参考解析：道德水平是影响个人体服从的个性因素。故选D。5.答案：C参考解析：意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习，理解新信息。机械学习即在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习。发现学习是教师启发学生独立发现事物意义的学习。接受学习是教师引导学生接受事物意义的学习，也是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。故选C。6.答案：C参考解析：教育对社会的促进作用最终还是要实现人的发展。故选C。7.答案：C参考解析：教态语言的特征是辅助性、连续性和动作性。故选C。8.答案：C参考解析：学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行巩固。故选C。9.答案：A参考解析：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这句话指的是影响社会态度形成的经验的情绪后果因素。故选A。10.答案：B参考解析：由感觉的代偿的定义可知。故选B。二、多项选择题11.答案：B,C,E参考解析：我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。故选BCE。12.答案：A,B,C,D参考解析：中小学常用的教学方法包括谈话法、讲授法、讨论法、实验法等。故选ABCD。13.答案：A,C,D参考解析：制定课程目标的依据主要有对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。故选ACD。.14.答案：A,B,C参考解析：影响态度与品德学习的内部条件是认知失调、态度定势、道德认知。社会风气是外部条件。故选ABC。15.答案：A,B,C参考解析：教学工作所占时间最多，对学生发展影响最全面，其他工作都是围绕教学来进行，所以说教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。故选ABC。三、填空题16.全面总结、专题总结17.学龄初期18.819.符合规律20.自身21.教学内容22.效果律23.替代强化24.师范教育培养新教师25.快乐四、名词解释26.教学大纲：是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。27.教学技能：是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。28.认知内驱力：是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需求。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。29.全民教育：就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。30.受教育者：在教育过程中以学习为主要职责的人被称为受教育者。广义的教育中，所有为提高自身素质而处于学习状态的人都是受教育者；狭义的教育中，受教育者特指教师“教”的对象——学生。五、简答题31.如何认识教学过程的本质?答案：长期通行的看法是把教学过程看做是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。其主要观点有以下两个。(1)教学过程主要是一种认识过程。教学过程是教师教与学生学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。(2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一般的认识过程，而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几方面：①间接性；②交往性；③教育性；④有领导的认识。32.新颁布的课程标准