大班社会教案《毕业典礼》反思

大班社会教案《毕业典礼》反思

1、大班社会教案《毕业典礼》反思

活动目标：

1.知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

2.大胆的在集体面前进行展示、表演。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重难点：

大胆的在集体面前进行展示、表演

活动准备：

1.幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助

下排练节目。

2.在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

3.制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时

安排家长代表发言。

4.幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。

5.教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

活动过程：

1.活动开始：

★主持人宣布活动开始。

★观看照片（配音乐），引导幼儿感受自己的成长历程。

主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？

★主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业

了，真为你们高兴。

2.毕业典礼：

★幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

★幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

★〃毕业生“有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

★幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

★毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

3.汇报演出：

★小主持人轮流主待节目。

★各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

★幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

活动反思：

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们

人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以

情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自

豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿

营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台

他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感

动着、变化着。

2、大班教案《毕业照》含反思

活动目标：

1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。

2、感受浓浓的师生情、同伴情。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；

2、铅笔、铅画纸、钙塑板；

3、版画制作步骤（PPT、图片）

4、老师的毕业照。

活动过程：

一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受

毕业后离别之情。）

1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心

里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办？

2、幼儿交流

小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微

信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版

画的制作步骤和方法）

1、观看视频

2、幼儿交流分享

（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）

（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）

小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上

用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀

地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。

三、制作毕业照

（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并

在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）

1、幼儿制作，教师指导。

2、互赠照片。

活动反思：

本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班

美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频

以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和

提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形

式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也

是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生

情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌

握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法

掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新

奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也

是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还

是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主

动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

3、大班音乐教案《毕业歌》含反思

活动目标

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A

段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动重点难点

1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法

演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律

是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演

唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

一哪一段比较适合领唱？为什么？

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动

作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

活动反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看

来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上

的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，

衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着

范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难

以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能

够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难

把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺

乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气

氛

2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处

理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展

现给同学们，这是很大的失误。

四、改进措施反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，

多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入

来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收

和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多

媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后

两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室

时才不会乱了分寸。

4、大班社会教案《新年祝福》含反思

活动设计背景

在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标

1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的

祝愿。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情

感。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

教学重点、难点

1、重点让幼儿学会相互祝福。

2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1、谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原

来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下

来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3、评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

5、大班社会教案《打电话》含反思

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基木方法和礼貌用语。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程：

1、创设情境，引出活动内容。

（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语,

挂上。

师:"老师刚才在做什么？〃

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗？”"喜欢打给谁？〃

2、幼儿交流经验:怎样打电话？

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打

电话状）。

（4）小朋友自由尝试打电话。

师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试

试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:"小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。〃

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌,女孩:〃喂、喂、喂，你在哪里呀？"男孩:"哎、哎、

哎，我在幼儿园。〃师:小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩

唱:〃……〃男孩唱:〃……我们看女孩和男孩谁能干！

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，游戏:打电话。

(1)师:"小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电

话，跟好朋友一起玩游戏。〃方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去，

然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话

就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师:"请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩

打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听

筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听

见。〃附歌曲:两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里

呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。

活动反思：

在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣

的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极参与整个活动，乐

意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需

要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙

签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于

中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师

可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操

作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考:"

为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。

指导教师评语：

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、

体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等

领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活

动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活

泼的教育活动。

6、大班社会教案《重阳节》含反思

活动目的：

1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一、有其独特的活动

和风俗习惯。

2、知道“重阳节”的由来。

3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长

辈。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、让幼儿知道重阳节的日子。

活动准备：

1、VCD光盘“常回家看看”

2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片

断。

3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》

4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到

重阳节这一天把她请来。

5、幼儿人手一份自制礼物

活动过程：

一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

谈话：

1、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

2、片中表现的是什么内容？

（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节

日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

4、你们知道老人节是怎么来的吗？

二、介绍重阳节的来历：

1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月

九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避

邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九

重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

2、播放

课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插萸少

一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念

之情。

活动反思：

相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的

来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的

辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

7、大班社会教案《换位思考》含反思

【活动目标】

1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行

为习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不

同的结果，学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他

人做力所能及的事情。

【活动准备】

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版

（两边不同）《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级

侦探”，随老师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗？今天“超级

侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗？那就

一起出发吧！

1、是6还是9?

(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两

组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上

的数字是几？

(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的

不一样？

通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不

同。

2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么？交换位

置后再观察。

3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什

么？

帅：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗？那

你们又看到了什么？想不想看看对面的图片呢？你有什么好办法？

请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时

候，不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问

题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、教师提问问题，幼儿讨论。

(1)小兔家发生了什么事情？

(2)小雪人发现了是怎么做的？它救了小兔后怎样了？

(3)小雪人不知道自己会融化吗？它这样做对不对？为什么？

2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是

小兔的好朋友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们

的小朋友这么聪明，不管做什么事情，也应该换个位置为别人想一

想。

【活动反思】

思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及

世界观的教育。因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们

的教学目标。本节课在设计中，有以下优点：

1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太“高大

上”，让学生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯

按钮：“电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的

横向排列按钮呢？为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？”学

生回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备的、扩大视觉空间

的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。无论他们回答哪一

种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自

然的引出课题。

2、教材要整合.如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不

顺，因此我将内容调整为“如何理解换位思考与人为善”以及“怎样

做到换位思考与人为善”两部分，使逻辑更严密。

3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选

取应贴近生活、贴近学生，这样才具有说服力。我以前的板书有点

乱，我那天讲课时的板书很工整，我说“老师今后要把板书写好，让

每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站在同学们的角度看问题。”

学生当时就给我掌声以鼓励。(现在我每节课的板书都很工整)

不足：仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。思品课切

忌单纯的说教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目

的。

8、大班社会优秀教案《毕业典礼》含反思

【活动由来】

每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中

“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感

却是深刻而持久的。

对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的

庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有

哪些可以挖掘的教育价值？幼儿的发展点何在？教师如何激发幼儿的

情感？家长如何融人共同体验活动？带着这些思考，我们在《幼儿园

教育指导纲要（试行）》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教

育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首

先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通

过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情

感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家

长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的

典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹;教

师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福！

【活动目标】

1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。

2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

2、经验准备：

(1)让幼儿了解毕业典礼的意义。

(2)情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情

感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和

同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子

们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿

情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计

了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

(3)准备团体操表演。

(4)致家长一封信。

【活动重难点】

重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

【活动过程】

1、体验”典礼的庄严与神圣”。

(1)幼儿入场。

进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈

着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高

涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子

发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典

礼，也是一件重要而有意义的事情。

(2)园长、家长、小朋友致词。

园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一

改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验

典礼带给他们的与众不同的生活经历。

园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致

词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出

了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们

感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

2.感受“依依惜别之情感”。

(1)教师致词。

教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和

希望。

(2)颁发毕业证书。

园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满

结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起

毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子

们幼儿园生活的见证。

(3)传递毕业册。

当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大

了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业

册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友

情，是三年的成长，是幸福的童年。

(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教

师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲

切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让

伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也

压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是

情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍

藏。

老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥

抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这

时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那

难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

3、毕业汇报演出：展示最好的我。

孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但

是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的

展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

(1)穗穗操一一中国队加油。

当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调

整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。

女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操

“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是

那么耀眼。20XX年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子

们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油！”最后组

成奥运五环。

(2)军体拳——精忠报国。

男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场

了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都

很认真地向叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，

展现自己的时刻。

他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的

表演体现了幼儿园的军营特色。

(3)轻器械操一一哑铃操。

女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔

软中的力量。

(4)徒手操一一中国功夫。

集体表演中国功夫。

教学反思：

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业

典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业

前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不

同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受

友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到:要为幼儿营造美妙的情感

氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他

会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，

悄悄地被感动着、变化着。

9、大班社会教案《地球妈妈》含反思

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)小猫的信一封;空

白的地球图四张;勾画笔人手一支。

活动过程:

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病

毒，是什么？

2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。

它给我们小朋友寄来了一封信。

二、教师念〃小猫的信〃（附后），同时出示两张大图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化

1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的

草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜......）o

2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和

死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了......）o

3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气

中的黑烟，机器产生・・・.）。

4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新

鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染

会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保

护环境。

1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜

欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？

我们小朋友可以做些什么？

（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人

在搞破坏该怎么办？）

附小猫咪的信：

亲爱的小朋友们：

你们好！

我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的

草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的

梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生

活可快乐了。

可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起

来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到

小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，

河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器〃轰隆隆、轰隆隆”的

响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的大

烟囱〃咕嘟嘟〃往外冒黑烟;煤灰到处飘荡;花儿也不香了；草儿也不绿

了；小鸟也飞走了;连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天，可怕的事情

发生了，一种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我

和妈妈也被送进了医院。我们想到真伤心啊！

活动反思：

《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观

察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。

教学中我注重多读少讲，以读代讲。采用多种形式去读。如：自由

读，小组合作读（可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。）

边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解“小小的

家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，

而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、

主动性。教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，

你还知道谁的家？孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。有海边、池

塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现小河水干了。青蛙不在

哪儿？孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办

法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”“从地底下抽

水。”“从别处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的

小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少

了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。让所有的动物、植物都有一

个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感

悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了

人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从

小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基"c在识字、写

字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。

有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在

快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

10、大班社会教案《一分钟》含反思

活动目标：

1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概

念。

2,了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都

要抓紧时间、珍惜时间。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识°

4,安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷

子，包糖材料等。

活动过程：

一、情境导入。

l.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？

2,可是一分钟后，情况忽然就变了。（出示保洁奶奶露出笑脸的

画面）提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得

高兴起来了？

3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来

了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？

二、在游戏中认识一分钟长短。

1.我们来玩个〃金鸡独立〃游戏，看看一分钟有多长？

提问：大家觉得一分钟是长还是短？

2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

3.讨论：玩〃金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是

有的小朋友却觉得玩〃金鸡独立〃时间长，看动画片时间短，这是为什

么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。

4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？

5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时

候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预

备，开始。

6.说说一共响了几个滴答？（60个）

7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分

钟。

8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情?

三、在操作中感受一分钟的长短。

1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓

团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画）2.教师介绍操作规则：时

钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。然后把你的操作

结果录到表格里。比如说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。

看看大家一分钟里大家能干些什么？

3.幼儿分组操作。

4.交流一分钟游戏。

向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？

5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？

四、讨论交流：如何珍惜时间？

1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事

情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事

情。

2•观看多媒体课件《可贵的一分钟》

3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们

怎样来珍惜时间呢？

4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜

时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会

回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让

自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

反思：

1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相

关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达

成较好。

2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一

定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60

秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短

短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子

创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展

了已有目标的涵义。

11、大班社会教案《影子》含反思

活动目标

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原

因。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一、了解影子产生的原理。

带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方

没有影子，发现了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下

有影子，阴暗处没有影子。

（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小实验：影子的产生。

（1）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻

灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知

影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说

不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就

是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就

请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对

比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影

子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从

而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，

于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好

朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙

上演示一下，出现亮的光。

（2）自由探索

将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具

挡住了光线，所以出现了影子）

（3）自由讨论

将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什

么？（没有光，有物体，也不会产生影子）

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物

体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易

两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面

的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你

们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

二、玩游戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，

影子动;人停，影子停;影子跟着人。

2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站

起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

三、美术活动：画影子（时间：上午）

1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮

廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次

影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上

自己知道的记号。

四、活动延伸

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：

影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那

边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解

影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思：

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动

画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地

突出了重点，成功地突破了难点。

教学方式丰富多彩，灵活多变

本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象

的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游

戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

12、大班社会教案《象棋》含反思

设计意图：

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，

老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的

家乡荥阳被誉为〃中国象棋之都〃的称号。棋类游戏活动是我们班的特

色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活

动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的

氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

活动目标：

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家

乡荥阳之间的文化渊源。

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步

学下象棋。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

〃你们会下棋吗？〃〃会下什么棋〃〃你们会下象棋吗？""我们班的小

朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？〃

2、幼儿看录像，提问：〃象棋是由几个人下的〃

3、〃象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一

下吧〃幼儿看《荥阳——中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放

到大屏幕上，供幼儿观看。

提问：（1）2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？

（项羽和刘邦）

（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）

（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是

咱们要下象棋，还得有什么？

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车------战车马------战马象——丞相，大象士------保护将

军的士兵将（帅）整个部队的首领卒（兵）------打仗最前

面的士兵炮-----大炮

5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗？有（红色

的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。

提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）

6、幼儿数棋子。

红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？

7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

（1）幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻

山“

（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法

8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？

请你找一个小对手开始吧！

幼儿下棋，教师巡回指导。

9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁〃。自

然下课。

活动反思：

通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：

（1）学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静

等待上课。

（2）学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规

则，不耍赖，输了不气馁，能继续下棋；

(3)因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时

候没有象棋可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象

棋，现在上课前学生能把象棋按位置放好，大部分学生能保管好自己

的象棋。

(4)在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的

优缺点，用电脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所

以所以学生会比较认真听，也较容易听得明白。

不足之处有：

(1)在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，

在下棋的过程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生

如何对待输赢，学会安静点下棋。

(2)三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当

的，有输有赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，

定时不定时的适当调整学生的级别，使学生有竞争意识。

13、大班社会教案《开心妈妈》含反思

活动目标

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑

料绳等制作项链的材料。

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记

得园里举办的联欢会啊？（记得）老师虽然没有参加我们的活动，但

我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑

容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗？（爱）

二、基本过程

L说一说对妈妈的了解。

师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什

么？（幼儿回答）妈妈平时是如何爱你们的？在你生病的时候妈妈是

怎样做的？在你睡觉时妈妈是怎样做的？（幼儿回答）妈妈照顾我们

辛不辛苦啊？（辛苦）

2.谈一谈如何让妈妈开心。

师：老师请小朋友看两幅图片（展示图片），请小朋友说一说你

看到的妈妈是什么样的？（邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了）你们

是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子？（开心）你们有没有什么好办

法让妈妈每天都开开心心的呢？

帅：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝

贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我

们，现在就让我们开始做吧。（播放《世上只有妈妈好》自然结束）

活动延伸：

回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思：

通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢？有不少家长觉

得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家

务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，

知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点

点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认

识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩子以

前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和

同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的

话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地

说出感恩的话。

14、大班社会教案《心心相印》含反思

活动目标：

1.制作〃心心相印卡〃，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自

己能为妈妈做的事情。

2.感受母子间的亲情。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张〃心心相印K"（正面是孩

子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一

件事）。

2,范例〃心心相印卡"一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗

子若干。

活动过程：

L组织幼儿观察〃心心相印卡”。

师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

幼：妈妈在为孩子烧饭。

师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢？

幼：是孩子在端水给妈妈喝。

师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的？

幼：妈妈笑了，笑得很开心。

……师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗？

幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈

的心，我们就将它取名为"心心相印卡〃，好吗？

2.幼儿交流各自的构想。

师：等会儿我们也要来做这张卡,请你们先想一想、说一说你会在

卡片两面分别画上什么。

（很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣

服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。）

3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内

容，并注意布局。

4.继续为〃亲亲妈妈爱心盒〃添加〃爱”。

师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲

节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗？这可是我们的秘密。

延伸活动：

1.商量并制作母亲节活动海报。

2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

活动反思：

教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要矫正同学们的心理

偏差，取得理想的教学法效果，教师首先就要具备良好的心理素质，

用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和指导学生心理和行为

上的异常表现。

教学中，我非常注意发掘教材中的心理教育因素，教育学生的同

时自我教育、自我完善，达到同进步的目的。下面就谈一谈我是如何

提高自己心理素质，做到与学生心心相印，教学相长的。

注尊重，就是师生之间互相尊重。教材中指出：“自尊自信的

人，知道尊重他人，因而也能赢得他人的尊重，相反，不懂得尊重他

人的人，也不可能赢得他人的尊重。”我班扬晓璐、王心黎等同学，

经常不交作业，批评教育后，仍屡教不改。几次个别谈话后，他终于

说出原因。王心黎其实前两次作业他做了，但未能按时交，而我的当

众批评使他觉得自己在老师和同学们的心目中已不是个好学生，干脆

就不写作业。这件事使我懂得，老师工作的疏忽和粗暴的训斥，只会

伤害学生的自尊心，让他们失去对学习的兴趣。教师不能总以教育者

自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮

助、关爱和信任的教育行为来赢得学生的尊重。

互宽容，就是师生之间要互相宽容。教材中指出；“以宽容维护

友情。”今天的学生已不再是“死读书、读死书”的“读书郎”，他

们不仅希望教师成为他们步入科学殿堂的引路人，也希望老师能成为

自己真诚、坦率、无话不说的挚友。维护师生友情，需要老师有豁达

大度的胸怀和乐观向上的精神状态，有适应学生的心理发展和需要的

良好品质。教师要有一颗宽容心，要理解学生存在的不足，允许学生

犯错误，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生

的不断进步。只有这样，学生才会把老师当朋友，喜欢老师，师生情

才能长久。师生关系的融洽会引起学生的学习兴趣，而兴趣正是成功

的前提。记得张仪上课开小差，没注意听课，我刚讲完练习，他马上

就问怎么做，口干舌燥的我气不打一处来，马上批评他，谁知这位张

仪同学不仅不知错，反而把笔往桌上一扔，干脆不写了。这一行为可

以说更是火上加油，但我也意识到此时为了“出气”“解恨”，用教

师拥有的权威和权利，继续批评教育，不是明智的选择，我冷静下

来。过后，我先是帮助张仪补上未听的内容，然后与他谈心。通过沟

通，我了解到他做了错事，一般心理总是不安，有些后悔。如果教师

当时进行斥责，会使他从自我谴责中解脱出来，从而产生对抗情绪;导

致不良的教育后果;如果教师采取宽容不计较的态度，反而有助于学生

认识自己的问题，反省自己的行为，激起他的自我谴责和自我教育。

我为自己的明智之举感到庆幸，否则矛盾必然激化，谈何师生情C

要矫正同学们的心理偏差，取得理想效果，就应该持之以恒，这

样师生才能心心相印，教学相长，取得的效果也不言而喻了！

15、大班社会活动教案《毕业典礼》含反思

活动目标：

1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

2、大胆的在集体面前进行展示、表演。

3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重难点：大胆的在集体面前进行展示、表演

活动准备：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并

在老师的帮助下排练节目。

2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动

的要求，同时安排家长代表发言。

4、幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。

5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

活动过程：

1、活动开始：

★主持人宣布活动开始。

★观看照片（配音乐），引导幼儿感受自己的成长历程。

主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？

★主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从

幼儿园毕业了，真为你们高兴。

2、毕业典礼：

★幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

★幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

★〃毕业生〃有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体

照。

★幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

★毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

3、汇报演出：

★小主持人轮流主持节目。

★各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

★幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

活动反思：

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业

典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业

前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不

同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受

友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情

感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台

他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动

着，悄悄地被感动着、变化着。

16、大班社会教案《男女有别》含反思

【活动目标】

1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增

强自信心。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过

来》

【活动过程】

一、导入

1.”小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？你是男孩吗？（我

是女孩）你是女孩吗？（我是男孩）今天尹老师想和大家做朋友请男

孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。〃以报数的方式

统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩？

2.下面我们来唱首歌好不好？教师和幼儿一起边哼唱《对面的女

孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。（教师跟着女生组）

二、展开生活经验的交流（通过各方面了解男、女的同于不

同。）

L引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等

方面的不同？

2.教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕

黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。

在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

L下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，

这两段音乐有什么不同？放音乐：《动感dj》《种太阳》

〃听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？男孩子呢？〃让我

们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音

乐就请男孩来舞蹈。

总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女

孩喜欢优美舒缓的音乐）

四、男孩、女孩的理想。（欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增

强自信心。）

L"男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不

同，你们长大了想干什么？说说你的理想!”

2."大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好

每一件事情，就一定会实现你们的理想。

五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇

怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀

【活动反思】

本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力

和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生

活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能

调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课

件和玩具便于幼儿观察操作。

17、大班社会教案《爱》含反思

设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血

和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活

动以〃母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、

爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱

有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

活动目标：

1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

2、爱心小书人手一份。

活动过程：

（一）出示"爱心卡"，引出主题。

师：这是什么？（爱心卡）幼:上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：今天我们就来说一说爱的小故事

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请

你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：

谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

（图片一亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

师：熊猫妈妈和宝宝用〃抱抱"来表达爱就是亲热。

（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

（图片一一分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

幼儿互相交流分享的经验。

2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得

到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（图片--帮助）相互讨论：

平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉

得怎么样？

师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得

很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人

你的爱，你觉得幸福吗？

（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片--长大）

师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

师生共同举手表决〃爱〃与〃不爱〃。

帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞

翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝

快快长大。（出示字卡一长大。）

3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片--奉

献）

师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得

很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人

你的爱，你觉得