九年级语文上册第三单元12世上没有傻问题教学全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件_第1页
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12.*世上没有傻问题第三单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测1/12导入新课我们每个人都有问“傻问题”童年，现在，伴随我们有了一些知识，了解了一些事实，我们不再问一些“傻问题”，可是你是否思索过：我们终究进步了多少？2/12导入新课学习目标1.整体感知课文，把握作者观点，理清文章逻辑思绪。（重点）2.正确了解“傻问题”内涵。（难点）3.勉励学生勇于提出问题，永葆可贵好奇心。3/12讲授新课走近作者卡尔·萨根，美国天文学家、著名科普作家。20世纪最有影响人物之一。本文选自《魔鬼出没世界》。4/12讲授新课字词积累1.给以下描红字注音。疏忽脆弱宇宙光栅辐射瞥一下愚蠢贬低倾向()()()()()()()()()滔滔不绝：比喻话多，连续不停。疏忽：粗心大意，忽略。乏味：没有趣味。2.了解词义。shūcuìzhòushānfúpiēyúbiǎnqīng5/12讲授新课分析标题世上没有傻问题指“可笑问题”作者认为世界上根本没有“可笑问题”，能够问出问题都是有原因，勉励孩子多发问，勤发问，保持一颗好奇心。6/12讲授新课论证思绪1.作者开篇提出了什么论题？研读本文逻辑论证思绪。我们为何不去想“傻问题”。2.作者是针对哪些现象来谈论这一话题？作者是针对：幼稚园或一年级学生很好奇，爱动脑筋，爱思索，常问一些连续问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式”问题。但到了高中，他们失去了大部分好奇心，他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接收不充分答案；不提连续问题等现象。7/12讲授新课论证思绪3.为何作者认为小孩子提问题不是傻问题？引出文章正面论据：每个问题都表明他渴望了解这个世界，这绝不是傻瓜式问题，因为它能引发人们思索。4.依据以上三个问题提醒，简述本文论证思绪。文章标题就提出中心论点，采取正反对比论证，先从正面举出孩子渴望了解世界种种现象，然后从反面叙述成人讨厌提出问题孩子，接着经过对比得出结论：勉励孩子提问，教会孩子思索。8/12讲授新课内容探究1.作者认为造成高中生羞于提问原因是什么？本身原因：同学们不许某位同学出色，学生短期满足心理，社会对知识回报不够，对学生期望值太低、对努力学习缺乏激励、把潜心读书学生贬为“书呆子”。外在原因：许多成年人讨厌孩子提出科学问题，其后果为又有一个孩子离开科学，因为他们好奇、怀疑、探究精神受到了打击和挫伤。9/12讲授新课内容探究2.作者围绕着“没有些人敢提傻问题”现象，得出怎样结论？基于上述原因，我们应该勉励孩子们提问，并教会他们思索，因为“聪明、好奇孩子是国家和民族财富”。10/12课堂小结论点：世上没有傻问题论证：孩子渴望了解世界（正面）

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