往事依依第2课时

往事依依（第2课时）

我们跟着于漪回忆了她读书的几件事，虽然都是生活中平平常常的事，却给我们的成长带来不小的启示。那么，作者是怎样用生动的文字带给我们这种感受的呢？下面我们就来一探究竟。回顾上节课所学内容，说说课文主要回忆了哪几件事。看山水画读《评注图像水浒传》读《千家诗》听国文老师上课

1．文中哪些词用得准确，哪些句子写得精彩？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景？

本文语言优美，名言佳句处处可见，如描绘评注图像所展现的梁山景象（第2段），祖国家乡美好的风光气象（第4段），描摹国文老师讲课入神的情态（第5段）等。品味语言运用鲜明的对比，“不少”“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差，引出对几件事情的回忆，给读者造成强烈的悬念。“搜索枯肠”用得好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托文中写的这几件事留给作者的印象非常深刻。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

“雄伟险峻”和“烟波浩渺”用得好，分别写出了梁山和水泊的特点。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……

将读书带给“我”的收获比作“广阔的天地”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了读书使“我”开阔眼界，增加生活乐趣。“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比，更加突出石印本《千家诗》的魅力。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

“风光流转”“阴晴雨雪”“丽日蓝天”“风云变幻”“美环胜收”等词语，把变化多端的自然美景概括地描写了出来。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。第5段对两位老师讲课的情状的描写，有哪些相同与不同之处？问题探究相同之处：都是国文老师入情入理的讲课，都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时两位老师都采用诵读的方式，都入情入心，学生都深受感染，都让“我”牢牢记住了所讲的内容，且由此激发了“我”喜读诗词、爱好新文学的激情。不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲内容一古一今；讲课时，一个是情溢于胸，头和身子左摇右晃，一个是情满双眸，“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”。问题探究

在作者看来当时老师并没说什么大道理，但教“我们”读书明理做人的道理，作者正是按老师的谆谆教导去身体力行，数十年如一日，从中受益匪浅，所以“我”永远将老师的话铭刻在心且一生受用不尽。结合课文所选的几件事，你认为课文选材精当在何处？问题探究

首先，从全文来看，文章所选的四件事都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同影响。其次，从第5段来说，虽然选择的都是国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。

本文记叙了作者少年时代读书生活的难忘事件，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国、热爱文学的思想感情，告诉青少年要多读书，读好书，做