2-教学设计第16课 太阳（第2课时）

小学语文五年级上册第16课太阳（第2课时）教学目标教学目标能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学重点教学重点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学难点教学难点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学过程教学过程复习旧知教师：回顾课文内容，想一想课文是从哪几个方面介绍太阳的。学生：两个方面。太阳的特点；太阳与人类的关系密切。探究新知课文研读（一）太阳的特点。学习第1～3自然段，体会列数字、作比较等说明方法的表达效果。1．教师：课文是用什么说明方法来介绍太阳距离地球远的特点的？请同学们默读第1自然段，画出相关词句，体会这样写的好处。学生：太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）教师：有了这个“一亿五千万千米”的数据列举，让我们具体感受到了太阳距离地球远的特点。如果不用数字，只说距离“很远很远”还有这种表达效果吗？为什么？学生：如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象，很远很远，究竟是多远呢？用数字“一亿五千万千米”来说明，就将距离表达得准确、具体了。2．教师：课文是怎么介绍太阳体积大这个特点的？在文中找出相关句子，体会表达效果。学生：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）教师：我们知道，地球是很庞大的，但是“一百三十万个”地球才抵得上“一个”太阳，这样对比来看，我们更能具体地感受到太阳体积大的特点了。教师：介绍太阳温度高时用到了什么说明方法？画出相关语句，体会表达效果。学生：太阳会放光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。（打比方、列数字）作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方的说明方法，将太阳“远、大、热”的特点更具体、更有说服力地表达了出来。【设计意图】引导学生发现说明方法，抓住关键词句来体会说明方法的表达效果。（二）太阳与人类的关系密切。1．教师：太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？为什么？从文中找出相关句子。学生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。2．教师：太阳与人类的关系密切，课文中是如何具体描写的？引导交流，明白作者通过列举我们熟悉的例子，来体现太阳与人类的关系密切。再读第4自然段，体会举例子这种说明方法的好处。尝试举出自己想到的能体现太阳与人类的关系密切的例子。课堂小结课文运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法，介绍了太阳的特点，以及太阳与人类的密切关系。布置作业查阅资料，了解更多关于太阳的知识。教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________