小班音乐教案《水果歌》反思

小班音乐教案《水果歌》反思

小班音乐教案《水果歌》反思

1、小班音乐教案《水果歌》反思

目标：

1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。

2.自己的生活经验，庄不同的水果名称替换歌词。

3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。

4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

L幼儿用书人手一册。

2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。

活动过程：

一、复:习歌曲《苹果》。

（1）师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。

二、欣赏教师范唱歌件《水果歌》c

（1）教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来

啦！

（2）教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。

（3）教师：谁来了？你听到了什么？

（4）教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一

起跟唱。

（5）教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？

三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。

（1）教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。

（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配

身体动作，看谁的动作最有趣。

（3）教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。

（4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》.

（5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家

表演《水果歌》。

四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。

（1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？

你想唱什么水果宝宝呢？

（2）教师在黑板.上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。

（3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水

果中的一个字重复演唱。

由于教室里正好有小肢友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用

实物来让幼儿进行创编。

活动反思：

这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩

子准确唱出带来了一定的比难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。

在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱

的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每

个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。

2、小班音乐教案《水果歌》含反思

目标：

1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。

2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。

3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。

4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌

曲。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

L幼儿用书人手一册。

2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》。

(1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

(2)启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。

二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。

(1)教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁

到我们班上来啦！

(2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。

(3)教师：谁来了？你听到了什么？

(4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时

鼓励幼儿一起跟唱。

(5)教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？

三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。

(1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。

（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，

为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。

（3）教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。

（4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

（5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头

饰，来给大家表演《水果歌》。

四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。

（1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水

果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？

（2）教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。

（3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒

幼儿选择水果中的一个字重复演唱。

由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这

一环节选择用实物来让幼儿进行创编。

活动反思：

这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很

长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是

在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我

就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听

了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱

的很投入，这是一个很开心的音乐活动。

3、小班教案《水果歌》含反思

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿

歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂

有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程：

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出

来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色

的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过

来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师

则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果

红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就

编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄

黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的

幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡

萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子

黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两

句一下子编出来？”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿

的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：

“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红

红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动:

1、区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果

歌》。

2、与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿

歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，

增进孩子之间的友谊。

教学反思：

整个教学活动我分为三个部分：

一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索

引出教学活动的主角一一四种水果。我一一出示图片（没有涂色的一

面），引导幼儿说出这是什么水果？然后让幼儿观察这几张图片有颜

色吗？再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对

了。我在把图片（涂有颜色）翻过来；

二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜

色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的？”再让幼儿回答第二

句：“苹果苹果红红的。“告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的

第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水

果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果

红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水

果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿

歌。我问幼儿：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿则站起来说：

“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿

们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？“幼儿

们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一

句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我

一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个

幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整

了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让

孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红

的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样

站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过

程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是

非常重要的。

4、小班音乐教案《苹果》含反思

活动目标：

L愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.学习简单的仿编并演唱大家听。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

物质准备：

L立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹

果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

活动过程：

一.学唱歌曲。

1•出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹

果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘

下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4,请个别幼儿摘“苹果期于幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱，幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

二.仿编歌曲。

L你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

活动反思：

在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌

曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，

特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达

到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，

幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让

幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环

节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

5、小班音乐教案《秋天》含反思

活动目标：

1.随乐边唱边做相应动作。

2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

3.喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

能随乐边唱边做相应的动作。

活动难点：

尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

活动准备：

歌曲PPT

活动过程：

一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示PPT）

师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？

师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，

树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来

了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招

呼。

师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋

天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说:

秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）

二、演唱歌曲，感受节拍速度。

1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧!

2.教师清唱歌曲《秋天》

师：你听到了什么？

3.教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱

歌曲。

4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复

练习多次）

三、幼儿习唱，拍手感受节拍。

师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，

有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍

手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3

遍）

四、引导幼儿边唱边做相应的动作

师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？

教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。

师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！

五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感

上来。

重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你

们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱

有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对

老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领

幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼

儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

歌词:

秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天

呀，秋天多可爱；

秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天

呀，秋天多可爱。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言

发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一

起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习

歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让

幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴

趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个

落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

6、小班音乐教案《粉刷匠》含反思

教学目标

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备

LCD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏（10分）

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或

声音作出回

应

例如：（老师）XXXX|XXX（幼儿）做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如：（老师）唱：1234|5-|5432|1-II

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：1234|5-|5432|1-II

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真

看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音

乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏（10分）

L猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十

个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

②师：说说你们的小手能干什么？

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起

来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿

歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）XXXX|XXX|XXXX|X-II

②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车（20分）

1.声音配合动作节奏

（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配

上声音，先瞧瞧X老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的

长，配上喇-的节奏;刷的短，配上喇的;总的节奏型：

XXXXIXXX|XXXXIX-II）

刷涮喇WIN

教学反思：

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。

在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆

工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的

工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细

认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。

7、小班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

第一遍幼儿随音乐即兴表演

第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你

在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

相亲相爱

师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚

刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的

节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

——说说讲讲（伴随音乐）

师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你

是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东

西……）

小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是

妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜

欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝

宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨分享（欣赏DV录像）

师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听

听妈妈到底有多爱你？

袋鼠妈妈

师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己

的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦!原来是袋鼠妈妈，它

和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道

吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，

像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋

鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝

宝们，熟悉歌曲

欣赏歌曲

师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，

这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想

听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）

——幼儿表演歌曲

师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我

真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随

老师在伴奏下做动作）

师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口

袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐

学学看袋鼠妈妈吧。

结束语，好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都

有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小

袋鼠回教室吧。

活动反思：

在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过

我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐

的变化表现游戏的情节，玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的

蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个

人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊!我在活动

中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还

是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我们

班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节

奏。也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩

子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。

8、小班音乐教案《小手歌》含反思

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情

感，并尝试用语言进行表述。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

音乐磁带、伴奏

【活动过程】

1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声。

2、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小

手又做成了什么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答。

师：到底是什么呢？我们一起来听一听。（老师范唱）

3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是什么？雨点从什么地方落下来的？引导幼

儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边

提问，引导幼儿来回答）

师：你的小手会做雨点吗？我们一起来试试。（师完整演唱歌曲

的第一段，带领幼儿共同表演。）

4、尝试用声音的响和轻米表现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样？越下越小呢，

怎么来唱？

5、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？

师：变出来的东西它是什么样子的？

师：它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱）

6、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许

多其他的东西，我们一起来听一听。（放音乐）

师：你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可

以在区域游戏中在来表演。

【教学反思】

这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有

五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因

此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较

的短小也降低了难度。

在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行

问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变

出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完

整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后

利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记

忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会

了。

为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情

境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运

用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声

音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声

而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问

的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另

一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

9、小班音乐教案《小燕子》含反思

活动目标

感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然

的美，并能用歌声表达内心的感受

能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识

物质准备：小燕子的图片（头饰）歌曲磁带、歌词配图

活动过程

1、猜谜，导入

教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴

像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？

2、教师出示小燕子的图片

小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班

来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本

领？播放音乐，请幼儿仔细听〃大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里

都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说

的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一

次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以

让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作

（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

（2）幼儿跟着伴奏学唱2〜3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌

词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一

起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，

感受音乐的柔美。

5、结束部分

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个

小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用

身体的其它部位舞蹈）

教学反思：

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来，进入到情境中。

能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

10、小班音乐教案《春天》含反思

活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

1、课件。

2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。

活动过程：

1、感受歌曲的优美旋律。

(1)听着歌曲欢快的进入活动室。

(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

2、学唱歌曲。

（1）幼儿倾听歌曲。

教师：你听到歌里面唱了什么？

幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。

（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

（1）教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动

作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观察。

教师：刚才我发现XX小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看

看吧！

教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。

（2）能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思：

本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了

歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了

一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第

二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用

动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

11、小班音乐教案《吃水果》含反思

活动目标

1、知道常见水果的食用方式。

2、学习儿歌并尝试编出新句子。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、“儿歌”；《吃水果》；

2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香

蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

活动过程

一、请幼儿说一说水果的吃法。

1、你们平时有吃过什么水果呢？咦!看这是什么水果呢？对了香

蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢？我请一个小朋友来跟大家分享下他

平时是怎么吃香蕉？你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果

宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎

么吃呢？谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝

宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢？（请幼儿说一

说它们的吃法。）

2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林

老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗？我

吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的

衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙

子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊！

3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们

的感受。

二、学一学水果的儿歌。

1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里

面有什么呢？

2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴

用好听的声音来念一念这首手指谣。

三、编一编水果的儿歌。

1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经

验说一说要用什么办法来吃这些水果。

2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋

友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿

编歌谣。

四、大家一起吃水果。

等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小

手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或

者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活动延伸

美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

12、小班音乐教案《亲亲我》含反思

活动目标：

1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的

调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、玩具娃娃一个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我）数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵）。

教师替换歌词发出指令，带领幼J翅唱边玩“摸五官”的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好

听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的

声音放给幼儿听。

教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样？好听吗？

引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

四、进一步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿

听。

简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

活动反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学

习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于

吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学，在活动中老师鼓励孩子们进行

了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子

和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现

出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师

幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十

分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一

件事啊！

13、小班音乐教案《扫雪》含反思

游戏目标：

1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

游戏准备：

1、人手两条白色纸条，音乐磁带。

2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。

游戏规则：

1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞

舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边

扫，被扫到（碰到）的雪花（幼儿）立即轻轻移到场地中央，唱完最

后一句，〃小雪花〃全部集中在一起。

3、教师在琴上刮奏，表示大风来了；〃小雪花"四散飞舞，表示被

吹散了。

4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏

再次进行。

简谱：

扫雪简谱

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，

宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的

遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复

习，才能达到更好的效果。

14、小班语言教案《水果歌》含反思

活动目标：

L观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿

歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思

维。

活动重难点：

L观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿

歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

L杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂

有颜色）问号图片。

2.水果贴纸（杏子、樱桃、葡萄、西瓜）若干。

活动过程；

一、导入

l.ffi：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果

子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。看看

果园里都有什么水果。

2.教师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一

面），并引导幼儿说出是什么水果°（白鹿原的西瓜，华胥的杏子，

樱桃，三里镇和前卫的葡萄）

3.师：仔细看看，这些水果和平时有哪里不一样？它们忘了干什

么？（引导幼儿说出没有颜色）

4.师：你们想不想给水果穿上颜色衣服？你想给樱桃穿上什么颜

色的衣服？樱桃喜欢吗？

5.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果

的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。

6.师：我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，现在我们

来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了？（红红的）

师：我们一起来说一遍（红红的）我想把送一句更好听的话送给

樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的（樱桃樱

桃红红的）

师：谁来给西瓜送一句话呢？（请幼儿来说）杏子、葡萄同上。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿

歌。

l.ffi：今天果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。（教师出

示问号）你们知道这个是什么吗？他表示了什么意思呢？这个是问

号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢？（引导幼儿

说出水果宝宝）。

2.师：它是问哪一个水果问题呢？（引导樱桃）它今天就是有问

题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的（幼儿

回答）

3.师：谢谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝

了对不对？我这里还有三个问号朋友，它们要问哪个水果宝宝？会问

什么问题？（可请幼儿操作）。

4.师：这是什么颜色的问号呀？你帮它找到了谁？你们同意吗？

你们觉得它会问水果宝宝什么问题？刚刚樱桃那边红色的问号是这样

问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问？（幼儿回答，另外两个

水果同上）。

5.师：你们今天表现非常棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果朋

友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想

不想知道？（水果歌）

6.师：听我念一次（教师念儿歌），接下来你们跟着我来念一念

这个儿歌？我来念问号，你们念水果（教师幼儿一起念儿歌）。

三、游戏：水果歌。

1.请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什

么水果红红的？”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”

贴其它水果的幼儿则不可以站起来。

2.师：既然你们己经说的很好了，那我给你们一点奖励（出示水

果图片），你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一

个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。（分批拿）

3.师：现在请小朋友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果

宝宝，你要马上站起来哦。

4.师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就

要来当问号啦，我就要来问问题了！我问谁问题，谁就赶快大声回答

我。（进行游戏）

四、品尝水果

今天我们这个游戏玩完了，我有奖励要奖给你们（拿出真

的水果），想不想吃呀？现在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？

（洗手），让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好？

2.请幼儿按顺序洗手，品尝水果。

活动延伸：

请幼儿回家跟自己父母说说今天的水果歌并且等到水果成熟季节

亲子去采摘。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿

们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？“幼儿

们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一

句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我

一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个

幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子

表达的更清楚。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步

的了解，他们大概知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，相信

后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的认识更到

位。

15、小班音乐教案《上学歌》含反思

活动目标

1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

2、激发幼儿上学的积极性。

3、能随着音乐做简单的动作。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《上学歌》。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学重点、难点

稳定幼儿的情绪。

活动准备

《上学歌》光盘

活动过程

一、开始环节

播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

二、基本环节

1、教师给幼儿读歌词。

2、根据歌词提问：

“歌曲里面有谁？要去干什么？”

“高兴么?为什么高兴？”

3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

三、结束环节

让小朋友集体边唱边做动作表演。

三、延伸环节

提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”

教学反思

通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对

于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认

识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活

动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

16、小班健康教案《水果》含反思

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果？

3、为什么要多吃水果？

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

2、提问：

（1）德德刷牙时发现了什么？

（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

四、活动延伸：

洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

教学反思：

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，

练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，

关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能

力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言

声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻

关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己

的教学方式。

17、小班音乐教案《做客》含反思

活动目标：

1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。

2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

（鸡、兔、猫）的门标，歌曲

活动过程：

一、谈话引出课题。

小朋友，今天天气很好，老师带你们到朋友家去做客，好吗？

二、情景表演，学习歌曲。

1、教师边唱《做客》歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，教师

边敲门边唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲）小鸡不在家。

2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友

来敲门其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲），小兔也

不在家。

3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门（彭、彭、彭…来

把门儿敲）啮、哺谁呀？大家一起说：“小猫你好!”小朋友在猫家玩

了一会儿，与小猫说：“再见”

4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家，（彭、彭、

彭……来把门儿敲）小兔同样不在家。

5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，（彭、彭、

彭……来把门儿敲）小鸡同样不在家。

三、学习歌曲《做客》。

1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和老师一起唱了一首新

歌叫《做客》，我们大家现在再来一遍，（提醒小朋友用好听的声音

唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音）

2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给

客人听。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为

小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是

以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角

色，将幼儿的注意力集中起来。

18、小班音乐教案《小象》含反思

教学目标：

1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌

曲。

2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

材料准备：歌曲

活动重点及难点：

活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬

字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱

难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。

教学过程:

一、小乐器演奏

复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。

——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响

板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象来唱歌

1、集体学唱

——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲

敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。

第一遍听（教师念歌词与唱）

提问：

（1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？

（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。

小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。）

（2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈）

第二遍听（教师完整演唱二次）

提问；听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？

分析难句：

（1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较

绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱）

（2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对"字高

音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱

的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要

轻。（独句练习）

幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需

要注意的问题。

2、对唱歌曲

—我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲

是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿

范谈）

小结：

这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得

感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲

是二个人演唱。

—那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回

答）来尝试唱小象这首歌曲。

教师和幼儿之间对唱

幼儿与幼儿之间对唱

小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象

这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可

以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。

三、我们爱妈妈

———小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈

吗？

——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做

哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？

四、活动延伸

请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指

点O

19、小班音乐教案《刷牙》含反思

活动目标

L让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要

性。

3•鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常

刷牙、勤漱口的好习惯。

活动准备

L每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有蹒齿、牙垢

的照片。

3儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4.牙齿大模型0

活动过程

一、开始部分

1.照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小

牙齿呀？

幼儿汇报后师指出班级幼儿般齿、牙垢的实际情况

2.看照片：

(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

幼儿会发现：牙变黑了。

(2)问题：再看看这些牙怎么了？(师出示幽齿、牙垢的照片)

幼儿会发现：牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3.想办法：

问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看

看谁最先记住。

1.教师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习

4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干

净净？

引导幼儿汇报

5.师幼再一起背背儿歌

三、游戏部分

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮

助“两排牙齿〃刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说

完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不

吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，

定期检查牙齿等。

教学反思

L对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩

子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢

体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出

自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不

开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会

了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发

展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙

的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有壁齿和牙垢的孩

子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护

好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够

科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中

玩。

20、小班音乐教案《小猫》含反思

活动目标：

L能伴随歌曲做简单的律动。

2.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

L幼儿用书（上（4）“音乐律动”《小猫》

2.歌曲《小猫》；歌曲动作说明

活动过程：

一、出示小猫头饰，引入活动。

师：宝宝看，谁来了？今天老师扮猫妈妈，宝宝们扮小猫咪，我

们来学一首叫《小猫》的歌曲，这首歌曲有很多可爱的动作，宝宝们

一起学一学，好不好？

二、完整唱一遍歌曲，让宝宝了解歌曲的内容。

三、伴随歌曲做相应的动作，激发宝宝游戏的兴趣。

——动作可尽量夸张，以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参

与活动的兴趣。

四、配班老师弹琴，老师带动宝宝伴随音乐做动作。

——可请宝宝自由做动作，再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不

必强求宝宝的动作与老师完全一样，能用动作表现对歌曲的理解即

可。

五、重复多遍后，老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作，轻轻地回

到自己的座位上。

师：现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了！

歌曲动作说明

——有一只猫咪（双手五指分开，在脸前有中间向两边做理胡子

状）

——蹲在屋檐下呀（双手叉腰半蹲下）

——翘起了尾巴（双手扶膝盖撅屁股）

——学着它妈妈呀（双手叉腰翘起屁股扭一扭）

一一唯呜唯呜唯呜唯呜唯呜（双手五指分开，在脸前由中间向两

边做理胡子状）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

21、小班音乐教案《小鱼》含反思

教学目标：

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2.按简单的规则快乐的游戏。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水

果图片

教学过程：

一、游戏“钓鱼”

L出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？

2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿

学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1.老帅唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩游戏

1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么

办法使我们的小手也变成彩色的呢？

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学

小鱼游

2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到

位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏「2次

3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水

果是什么，就放他回到位子上去。

游戏厂2次

四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

教学反思：

本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身

体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有

的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我

的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

22、小班