中班运动《玩轮胎》说课稿

中班运动《玩轮胎》说课稿中班运动《玩轮胎》说课稿「篇一」活动目标：1、探索轮胎的多种玩法，练习走、跑、跳、钻等动作，发展身体的协调性。2、在互相合作中体验玩轮胎的快乐。活动准备：1、幼儿有玩轮胎的经验。2、轮胎若干。活动过程：1、热身活动。（1）幼儿听音乐做健身操。教师可自编动作旋转身体的各个部位。DD教师：今天天气真好，我们开着小汽车一起去运动吧！（2）师幼随音乐做模范动作。2、玩轮胎。（1）幼儿交流玩轮胎的方法大班体育《玩轮胎》大班体育《玩轮胎》。DD教师：谁能说说你会怎么玩轮胎？DD教师：刚才小朋友能说出轮胎的很多玩法，现在请你们拿着轮胎去试试各种玩法吧！（2）幼儿自由尝试轮胎的各种玩法，教师观察指导。DD教师：你是怎么玩轮胎的？DD幼儿边讲边演示轮胎的方法，其他幼儿练习。DD重点练习：双脚并拢跳进跳出轮胎动作。（3）在此探索轮胎的玩法。DD教师：小朋友想了那么多的方法，请你试试刚才还没有玩过的方法。等你们能玩好轮胎的每一种方法，我们就可以玩游戏了。3、做游戏“闯关取宝”。（1）布置有走、跑、跳、钻功能的比赛区域。DD教师：在我们的前面有很多宝藏，但是必须穿过很危险的山路，你们愿意挑战吗。（2）玩游戏“闯关夺宝”。DD教师：现在我们来到了取宝的必经之路上，我们要双脚跳进小水沟，钻过山洞，走过独木桥，跑过崎岖的山路，最后把宝物拿回来和大家一起分享学习总结DD幼儿分成四组练习，进行游戏，最先到终点的小组为胜利。DD教师简单点评，为幼儿颁发奖章。4、放松运动。（1）幼儿随音乐做放松运动。（2）简单讲评，整理场地。中班运动《玩轮胎》说课稿「篇二」设计意图：我们幼儿园的户外体育活动有很多比如沙包、跳绳、拍球等，我们班的孩子虽小可是他们非常喜欢玩轮胎，一个小小的轮胎平时在大人眼中看似是废品，可是搬到幼儿园到了孩子们的手中却成了孩子们爱不释手的体育器械，孩子们非常喜欢玩轮胎。在主题活动“骨碌骨碌转”中，孩子们一下对“轮胎”产生了兴趣。分轮胎、滚轮胎、跳轮胎……轮胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何尽可能发挥废旧轮胎的作用，发展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高动作的灵活性、协调性呢?于是我便根据小班孩子的年龄特点和他们的兴趣点、关注点设计了这个健康活动《玩轮胎》。相信我们利用废旧环保材料开展的一系列生活教育活动，会对孩子们综合素质的提高，产生正面的影响。活动目标：1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。2、能积极参与体育活动，体验游戏活动的愉快。3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：人手一个轮胎活动过程：1、谈话引导进入活动主题。“宝宝们，外面的天气真好，跟着老师一起到外面玩玩吧”(听音乐，活动身体)2、出示轮胎(1)幼儿自由玩轮胎咦，宝宝你们看那是什么?(轮胎)我们和轮胎朋友打个招呼吧(幼儿自由抱、摸……轮胎)轮胎朋友真漂亮，我们和轮胎朋友一起玩吧，看哪个宝宝最会想办法玩了(指导幼儿用多种方法和轮胎玩)教师小结：爬轮胎、从轮胎的洞洞里钻过去、从轮胎上走过、跳轮胎、套在身上转圈等等引导幼儿思考轮胎还可以怎么玩?轮胎真好玩，请宝宝们把轮胎变成一座红房子、一座蓝房子、一座黄房子。宝宝们动手吧。(幼儿将轮胎分三处盖房子)房子盖好了，我们一起参观一下。(引导幼儿参观三处房子，并练习在轮胎上走、跳)(2)游戏“小兔与狼”。肚子有点饿了，老师把轮胎变成小汽车，我们开着车出去找点吃的。不过，大森林里有一只大灰狼，待会宝宝要是看到了，你可以用轮胎变成一样东西躲好，你们想变成什么躲好?(幼儿自由想怎样躲)3、结束部分宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧活动反思：一个小小的轮胎不仅让孩子从游戏中体验到了快乐，而且还让孩子从游戏中主动的去探索玩法，成了活动的真正主人。现在的小孩子，基本都是独生子女，家长们可能不让孩子去碰轮胎，玩轮胎，怕它脏，怕它沉，可是这个轮胎却是小孩子们心中的宝。通过玩轮胎这个活动，它不仅可以锻炼孩子的平衡力，身体协调力，交往力，还锻炼了孩子的想象力，创造力，语言交往能力等等。这个户外游戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子成了真正活动的主人，在游戏中保证安全的基础上，让孩子们自由的想象，自由的探索，从中获得游戏的乐趣，体验游戏的乐趣。中班运动《玩轮胎》说课稿「篇三」一、活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习跳、钻爬、滚动、搬运等动作，发展身体协调性和灵敏性。2、体会轮胎花样游戏的快乐。3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。二、活动准备：人手一个轮胎。三、活动过程：（一）准备活动自编韵律操。幼儿站到轮胎里面，跟老师一起做。（深呼吸――拉弓――点头――抬头――耸肩――站到轮胎上再跳到里面3次――站轮胎后面交替脚跳（可摆手）――趴轮胎上做游泳姿势）（二）分散练习玩轮胎。1、请幼儿分散玩轮胎，比一比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。玩的时候注意安全，不要撞到别人。（教师观察幼儿有哪些玩法。）2、集中，请几位幼儿介绍自己的玩法。（三）集体练习玩轮胎。1、滚轮胎。（1）请小朋友找一个最简单最省力的办法把轮胎送到老师这边。师：谁告诉我什么办法是最简单最快的啊？（2）比一比谁的轮胎跑得最快？分两组进行比赛。2、轮胎翻更斗（1）教师示范怎样让轮胎翻跟斗。（2）幼儿分两组进行比赛。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟头！已经翻好的帮一下后面的小朋友。）3、走轮胎（1）将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。（2）请小朋友从桥的这一端走到桥的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到队伍后面。（提醒：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来继续加油！）4、爬、钻轮胎。（1）教师拿一个轮胎放在中间做山洞。（2）请小朋友爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。（提醒：注意安全，加油！）5、攀爬轮胎。（1）请两队幼儿合作把轮胎堆成小山。（2）幼儿练习爬小山。（四）结束活动。幼儿坐回轮胎中，和教师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。四、教学反思：从这一实录中，可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。