中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》

中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇一」活动目标：1、让幼儿知道不能随便拨打电话。2、认识三个特殊的电话号码，并知道其用途。(110、119、120)3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个(110、119、120)活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。二、在故事中抛出问题。1、"小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?"。2、"原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢?"。3、"这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢?"。三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。"为什么不能随便打110/119/120?"。四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。活动反思：歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇二」活动设计背景该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。2、体会做事要仔细，不要粗心大意。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。活动准备1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧”。教学反思整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇三」目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话交流：--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：--"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打电话）"打电话找谁？找朋友来干什么？"（找个朋友过家家）"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的呢？"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）2、学看图谱节奏：--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放PPT课件图谱节奏：（1）教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。3、角色扮演游戏：--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢？"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走）（1）教师带领幼儿边唱边游戏。（2）男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。4、延伸：--"小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇四」活动目标：1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、乐于参加歌曲表演活动。活动准备：图谱活动过程：一、练声，引出课题1、出示小老鼠图片师：这是谁啊？这只小老鼠它很喜欢过双休日，这不，明天就是星期六了，它高兴得在欢呼呢，听，它是怎么欢呼的？（教师示范用“啦”唱歌曲前奏）师：小老鼠好开心啊，我们小朋友过双休日开心吗，那我们也和小老鼠一起来欢呼一下吧。2、小老鼠的好办法师：过双休日小老鼠很开心，可是刚刚欢呼完，小老鼠就开始发愁了，原来啊，这个双休日小老鼠的爸爸妈妈都不在家，它要独自一人在家，多无聊啊，得想个办法来玩玩，小老鼠会想什么办法呢？幼儿讨论回答师：小老鼠呀，他想了一个好办法，说“哦，有了，找个朋友过家家吧！”那怎么找呢？怎么请朋友来呢？对啊，小老鼠真像小朋友们说的一样来打电话了，听，小老鼠多得意啊！二、学习歌曲上半部分1、教师范唱歌曲至念白处提问：小老鼠是怎么样打电话的，你听出来了吗？2、根据幼儿的回答结合图谱讲解3、幼儿学唱歌曲三、学习歌曲最后部分1、师：电话打完了，好朋友马上就到了，听，好像来了。2、教师表演开门“吱儿”猫叫“喵”关门“嘭”发抖。3、提问：老鼠在干什么，怎么会这样？它打电话给谁了？4、师：老鼠一开门看见是猫连忙把门关的紧紧的，它一边发抖还一边唱“……”。5、幼儿学习表演，演唱最后一句。四、组织幼儿分组分角色演唱歌曲中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇五」活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、随歌曲旋律唱出来。活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话。（复习歌曲《打电话》）二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问：小老鼠为什么要打电话？什么叫过家家？它是怎么打的？电话号码是多少？让我们再来听一听：（多媒体出示节奏谱）2、倾听歌曲第二遍提问：小老鼠是怎样来邀请朋友的？朋友又是怎么回答的？3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。●欣赏学习第二段音乐1、你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？2、看，它的朋友走来了（音乐开始，教师猫走表演）—喵。3、小老鼠看见猫会怎么样？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿）4、小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓励幼儿想象。）5、教师唱第二段。噢！原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。四、玩游戏：小老鼠打电话（进一步复习巩固歌曲）1、介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫，其他扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。2、提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住？3、幼儿进行两次游戏。本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，（教案网）也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：讨论话题：1、本活动的重难点有哪些？教学的目标定位是否确切？2、图谱的运用在教学中有哪些作用？图谱设计是否科学合理？（幼儿教育）课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇六」活动目标：1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。活动过程：1、以谈话的方式引入：（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。（2）练习有节奏地打电话和接电话。（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）2、学习唱歌。（1）老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。（5）教幼儿唱一遍歌曲。（6）看着图谱念歌词。（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教育：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇七」中班游戏活动《小老鼠打电话》教案活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱